牛漢
春二月,剛吃過晚飯,天就暗黑暗黑的了,星星出的還不全。風(fēng)不大,可冷冷的很有氣勢。祖母手扶羊圈門口那棵老棗樹,兀立著,面朝南邊的天,她不住地在張望和諦聽。烏鴉從頭頂掠過去,只聽哇的一聲,卻看不見飛的影子。但我心里知道,祖母正在張望著什么,諦聽著什么,因?yàn)槲乙舱莻方向癡癡地望著聽著。
每一到這個季節(jié),這個時刻,我父親在五道廟前,要把海琴和點(diǎn)亮的燈籠,一塊向已經(jīng)穩(wěn)在高空的風(fēng)箏送上去。點(diǎn)亮的燈籠,紅光閃爍,如果與風(fēng)箏一塊升空,肯定當(dāng)下就著了起來,不但燈籠燒光,怕還得禍及風(fēng)箏。因而只能等風(fēng)箏升在空中,穩(wěn)定了之后,才有可能送上去?墒窃鯓影腰c(diǎn)著的燈籠送到高高的風(fēng)箏那里去呢?這就得靠海琴。
海琴,形狀似展開雙翅的蝴蝶,是用紙和竹制作成的,上面描繪著彩色的圖案。為什么叫海琴?為什么不叫蝴蝶琴,而叫海琴?最初我都不明白。問過父親,他回答說:“你只要看過聽過海琴升到風(fēng)箏那里一回,你就全明白了。”
海琴的上端,在兩翼之間,有一個鐵絲做的環(huán)套,可以連在風(fēng)箏的繩索上,海琴的下端掛著燈籠。一旦燈籠里的蠟燭點(diǎn)著了,熱氣上升,從燈籠頂部的空洞沖冒出去,直沖著海琴的兩翼,產(chǎn)生出浮力,海琴帶著紅燈籠,便沿著繩索,歌唱著向上升去。
父親對我說:“把耳朵貼著繩子。”
我把耳朵趕緊貼向繃得像弓弦的繩子,果然便聽見海琴撫著繩索,奏出了非常奇妙的大海的音樂,不同于板胡,不同于笙。仿佛是一群炸窠的蜜蜂,嗡嗡地護(hù)著蜂王,在天空旋飛。又仿佛覺得不是一根繩索在彈奏,而是彈著無數(shù)根弦子?赡苌线咃L(fēng)緊的緣故,聲音越聽越響。等到海琴和燈籠升到風(fēng)箏那里就停下來,變成一顆紅的星懸在空中,漆黑的夜空上,只有這一顆星微微地在搖動。琴聲并未消失,還在不停地演奏著,只是沒有上升時那么洪亮罷了。
其實(shí),耳朵不貼著繩索,也能聽到海琴演奏的音樂,全村的人坐在房子里都能隱隱地聽到,就像濱海的人都可以聽見海韻。
“看,送海琴和燈籠了!”孩子們在小巷里嚷嚷著。
祖母望著天空搖動著的紅燈籠說:“今天的燈動蕩得厲害,恐怕風(fēng)箏不好收下來。”她擔(dān)心兒子的胳膊又要疼幾天。
假如風(fēng)大,收風(fēng)箏時需要幾個男人的力氣,才能把風(fēng)箏拽下來。
燈籠里的蠟燭一旦燒盡,紅亮的星星就隕滅了,只聽到海琴的寂寞的嘆息。
父親扎的風(fēng)箏是附近幾個村莊最大的,是人形的“天官”風(fēng)箏,足有丈把高。用的繩子是麻的,浸過蜂蠟,這是為了讓海琴能快捷地上升,并且演奏出的聲音清亮一些。
童時,我沒有見過海,但我從海琴聲中聽到了大海美妙的旋律。后來,我見到大海,大海的濤聲當(dāng)然比海琴的聲音要雄渾得多,但是它并不能代替我童的海琴,即使是交響樂,也淹沒不了海琴聲音:
嗡嗡,嗡嗡……錚錚,錚錚……
令人遺憾的是,離開故鄉(xiāng)之后,再沒有看到有人在夜里放風(fēng)箏,并且把海琴和紅燈籠從地上升到天空。
……
(選自《牛漢散文》人民文學(xué)出版社 2009)
1
.概括第一段的內(nèi)容,并說明這段文字的表達(dá)作用。
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2
.請具體說說文中畫線部分的含義。
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3
.本文的寫作主旨意圖是什么?對此你有怎樣的感受。
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答案:
1.
內(nèi)容:交代送海琴的時節(jié)與時間;交代送海琴的天氣與環(huán)境;寫祖母對海琴的渴望。作用:為下文具體敘寫送海琴做了鋪墊;點(diǎn)明了送海琴這種習(xí)俗的悠長。
2
.(1) 海琴在我童的記憶中留下了美妙的大海的旋律.
(2) 海琴的聲音對來說我是不可替代的。
(3)充分表達(dá)我對海琴及其習(xí)俗的深深的留戀之情。)
3
.主旨:對在人類發(fā)展過程中,一些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)以及習(xí)俗的消失的遺憾與憂慮。
感受:(1)人類發(fā)展進(jìn)步是必然的;(2)有些傳統(tǒng)的東西的消失也在所難免;(3)在人類發(fā)展進(jìn)步的過程要合理地保存、傳承優(yōu)秀文化和習(xí)俗。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/415756.html
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