數(shù)學(xué)建模意識(shí)在教學(xué)中的應(yīng)用

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


  數(shù)學(xué),作為一門研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué),在它產(chǎn)生和發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中,一直是和人們生活的實(shí)際需要密切相關(guān)的。作為用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的第一步,數(shù)學(xué)建模自然有著與數(shù)學(xué)同樣悠久的歷史。兩千多年以前創(chuàng)立的歐幾里德幾何,17世紀(jì)發(fā)現(xiàn)的牛頓萬(wàn)有引力定律,都是科學(xué)發(fā)展史上數(shù)學(xué)建模的成功范例。???

  一、數(shù)學(xué)建模意義

  數(shù)學(xué)模型具有解釋、判斷、預(yù)測(cè)等重要功能,它在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用會(huì)越來(lái)越廣泛.

  就教育領(lǐng)域來(lái)說(shuō),數(shù)學(xué)建模課程可以培養(yǎng)和提高學(xué)生下列能力:

  (1)洞察能力;

  (2)數(shù)學(xué)語(yǔ)言翻譯能力;

  (3)綜合應(yīng)用分析能力;

  (4)聯(lián)想能力;

  (5)各種當(dāng)代科技最新成果的使用能力.

  二、數(shù)學(xué)建模方法

  常用的數(shù)學(xué)建模方法如下:

  (一)機(jī)理分析法從基本物理定律以及系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)來(lái)推導(dǎo)出數(shù)學(xué)模型的方法

  1.比例分析法——建立變量之間函數(shù)關(guān)系的最基本、最常用的方法.

  2.代數(shù)方法——求解離散問(wèn)題(離散的數(shù)據(jù)、符號(hào)、圖形)的主要方法.

  3.邏輯方法——是數(shù)學(xué)理論研究的重要方法,用以解決社會(huì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題,在決策論,對(duì)策論等學(xué)科中得到廣泛應(yīng)用.

  4.常微分方程——解決兩個(gè)變量之間的變化規(guī)律,關(guān)鍵是建立“瞬時(shí)變化率”的表達(dá)式.

  5.偏微分方程——解決因變量與兩個(gè)以上自變量之間的變化規(guī)律.

 。ǘ⿺(shù)據(jù)分析法從大量的觀測(cè)數(shù)據(jù)利用統(tǒng)計(jì)方法建立數(shù)學(xué)模型的方法

  1.回歸分析法——用于對(duì)函數(shù)的一組觀測(cè)值,確定函數(shù)的表達(dá)式,由于處理的是靜態(tài)的獨(dú)立數(shù)據(jù),故稱為數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法.

  2.時(shí)序分析法——處理的是動(dòng)態(tài)的相關(guān)數(shù)據(jù),又稱為過(guò)程統(tǒng)計(jì)方法.

  (三)仿真和其他方法

  1.計(jì)算機(jī)仿真(模擬)——實(shí)質(zhì)上是統(tǒng)計(jì)估計(jì)方法,等效于抽樣試驗(yàn).

 、匐x散系統(tǒng)仿真——有一組狀態(tài)變量.

  ②連續(xù)系統(tǒng)仿真——有解析表達(dá)式或系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖.

  2.因子試驗(yàn)法——在系統(tǒng)上作局部試驗(yàn),再根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行不斷分析修改,求得所需的模型結(jié)構(gòu).

  3.人工現(xiàn)實(shí)法——基于對(duì)系統(tǒng)過(guò)去行為的了解和對(duì)未來(lái)希望達(dá)到的目標(biāo),并考慮到系統(tǒng)有關(guān)因素的可能變化,人為地組成一個(gè)系統(tǒng).

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