今天,學(xué)習(xí)逍遙右腦小編為大家整理了高中地理世界年平均氣溫分布圖的相關(guān)內(nèi)容,希望對大家有幫助。
解讀地理圖表的方法眾多。主要解讀圖中的四性一般性、差異性、特殊性和相關(guān)性。當(dāng)然不是所有的圖中都具有這四性。下面是作者對世界年平均氣溫的分布圖的解讀。如圖:
1、全球氣溫分布的一般規(guī)律。
(1)、從低緯向高緯遞減。因太陽輻射的分布是從低緯向高緯遞減。
(2)、同緯度海陸氣溫不同。夏季陸地氣溫高,海洋氣溫低。冬季陸地氣溫低,海洋氣溫高。因海陸熱力性質(zhì)的差異所致。
(3)、同緯度高原、山地的氣溫比平原、低地的氣溫低。這是地形因素的影響。
2、等溫線形狀的南北差異。
北半球比較曲折,南半球比較平直。因北半球海陸相間,下墊面性質(zhì)差異大,等溫線偏離緯線。而南半球主要是海洋,下墊面性質(zhì)單一,太陽輻射是影響氣溫的主導(dǎo)因素,等溫線大致與緯線平行。
3、等溫線的突變。
等溫線的突變,既偏離緯線。影響的因素不同,偏離的程度和方向不一。一般情況下,陸地上等溫線的突變是由地形因素所致,海洋上等溫線的突變是洋流的影響。如上圖所示:
(1)、A、B、C、D四處的等溫線都向低緯凸出,說明這里比同緯度的兩側(cè)的氣溫低。因這四地都有寒流經(jīng)過,降溫作用明顯。
(2)、E、F、G、H、I五處的等溫線都向高緯凸出,說明這里比同緯度的兩側(cè)的氣溫高。因這五地都有暖流經(jīng)過,增溫作用明顯。
(3)、在青藏高原和科迪勒拉山脈等地,等溫線向低緯凸出,說明這里比同緯度的兩側(cè)的氣溫低。因高原山地海拔高,降溫作用明顯。小范圍閉合等溫線也是地形因素的影響而形成。等溫線與等高線平行。
(4)、A、B兩處凸向的緯度比C、D兩處的更低。因A、B兩處的寒流是由寒冷的西風(fēng)漂流向低緯運(yùn)動而形成的,水溫更低,氣溫相應(yīng)降低。而C、D兩處的寒流是北太平洋暖流和北大西洋暖流向低緯運(yùn)動而形成的,水溫較高,氣溫相應(yīng)較高。
(5)、從圖中可以讀出,同一緯度高溫區(qū)等溫線凸向高緯,低溫區(qū)等溫線凸向低緯。可簡記為‘高溫高凸,低溫低凸(同一緯度)。
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