高中化學(xué)生活化教學(xué)思考

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中化學(xué) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

摘要:

隨著新課改的不斷深入,教師只有不斷探索新的教學(xué)模式才能更好地提高教學(xué)效率。而在高中化學(xué)教學(xué)中,通過(guò)對(duì)高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)模式進(jìn)行探討,以促進(jìn)化學(xué)課教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

化學(xué)來(lái)源于生活,與人們的生活質(zhì)量、社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)。在新課改背景下,為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),教師需要在高中化學(xué)的教學(xué)中,采取生活化的教學(xué)模式。生活化教學(xué)需要教師積極地引導(dǎo)學(xué)生,開(kāi)展實(shí)踐性、探究性學(xué)習(xí),確保教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容接近生活,同時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效教學(xué)。因此,本文就高中化學(xué)教學(xué)中的生活化教學(xué)模式進(jìn)行了探討,以期為提高高中化學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量提供一定的理論借鑒。

一、高中化學(xué)教學(xué)生活化的現(xiàn)實(shí)意義

(一)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

化學(xué)新課標(biāo)要求,化學(xué)學(xué)習(xí)的整體過(guò)程中,教師主要起引導(dǎo)作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重養(yǎng)成學(xué)生自主、探究與合作的能力。高中化學(xué)教學(xué)的生活化模式讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,不僅提高了學(xué)生主體性意識(shí),同時(shí)也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

(二)提高學(xué)生處理生活實(shí)際問(wèn)題的能力

學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目的就是要服務(wù)于生活。因此,通過(guò)在高中化學(xué)教學(xué)中增加與生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí),諸如藥物、環(huán)境、化妝品、食品、保健等方面的知識(shí),可以讓學(xué)生了解生活中的化學(xué)知識(shí),開(kāi)闊學(xué)生的視野。當(dāng)學(xué)生在實(shí)際生活中遇到問(wèn)題時(shí),也會(huì)考慮運(yùn)用化學(xué)知識(shí)去處理問(wèn)題,進(jìn)而提高了處理實(shí)際問(wèn)題的能力。

(三)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,學(xué)生多數(shù)屬于被動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)生的生活實(shí)際沒(méi)有得到關(guān)注。而教學(xué)生活化可以讓學(xué)生融入社會(huì)、走進(jìn)生活,可以讓學(xué)生真正地投入到課堂學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而顯著提高課堂學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

二、高中化學(xué)應(yīng)用生活化教學(xué)模式的措施

(一)教學(xué)內(nèi)容方面

傳統(tǒng)的教學(xué)模式,缺乏對(duì)于學(xué)生學(xué)情的分析,學(xué)生容易脫離生活實(shí)際,當(dāng)學(xué)生在生活中遇到與化學(xué)相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,就會(huì)出現(xiàn)脫節(jié)的情況,不能進(jìn)行有效處理。學(xué)習(xí)的目的性就是為了更好地在生活中加以運(yùn)用,因此,化學(xué)教學(xué)應(yīng)該多與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)該依據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),在貼近學(xué)生實(shí)際生活的情況下,將化學(xué)課本知識(shí)與生活知識(shí)進(jìn)行關(guān)聯(lián)教學(xué)。諸如,在有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)乙醇的教學(xué)過(guò)程中,教師可以讓學(xué)生對(duì)白酒進(jìn)行研究。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題,了解白酒的主要成分,讓學(xué)生利用白酒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。再如,我們?cè)谥v解二氧化硫的相關(guān)知識(shí)時(shí),可以讓學(xué)生進(jìn)行討論,集思廣益,了解日常生活中二氧化硫的應(yīng)用情況。教師舉例加以引導(dǎo),例如,講述不法商販常常利用硫加熱點(diǎn)燃,進(jìn)而放入木耳中提高美白的效果。

(二)教學(xué)情境方面

學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不僅僅是知識(shí)的簡(jiǎn)單傳遞與轉(zhuǎn)移,而更多的是學(xué)習(xí)者經(jīng)由新的經(jīng)驗(yàn)與原有生活經(jīng)驗(yàn)兩者相互作用,進(jìn)而主動(dòng)地形成自我知識(shí)的過(guò)程。因此,教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中,應(yīng)該在日常中注重收集一些與生活相關(guān)的教學(xué)素材,同時(shí)認(rèn)真分析教材內(nèi)容,將問(wèn)題巧妙地設(shè)計(jì)到教學(xué)情境中,讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。諸如,在進(jìn)行一氧化碳有毒性和可燃性的學(xué)習(xí)時(shí),教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式進(jìn)行教學(xué)。教師可以讓學(xué)生回憶平時(shí)生活中煤的使用,當(dāng)煤燃燒不完全的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生一氧化碳,時(shí)間久了就會(huì)中毒。同時(shí)可以舉在新聞案例中發(fā)生的中毒事件,進(jìn)而加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。同時(shí),教師要進(jìn)行原理的講解,以及防止中毒的預(yù)防方法,讓學(xué)生了解到化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。

(三)作業(yè)布置方面

化學(xué)教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該結(jié)合化學(xué)課程的內(nèi)容,布置相關(guān)的生活化的作業(yè)。作業(yè)生活化對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力、思維能力、理解能力方面都有很大的幫助。作業(yè)的布置形式,可以采取小調(diào)查的形式,讓學(xué)生去研究社會(huì)、生活中的化學(xué)問(wèn)題,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的能力、價(jià)值觀。諸如,可以組織學(xué)生開(kāi)展一次有關(guān)于重金屬回收的調(diào)查作業(yè)。學(xué)生在活動(dòng)中,需要整體設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)內(nèi)容,并進(jìn)行重金屬回收的分類處理,讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解生活中更多的化學(xué)知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)今,化學(xué)課程與實(shí)際的生活關(guān)系緊密,將教育模式與現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行融合是教育改革的發(fā)展方向。因此,在新課改背景下,教師在進(jìn)行化學(xué)課程的教授中,應(yīng)該積極實(shí)踐教學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合模式,進(jìn)而提高化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣與效率!

作者:梁慶羅歡單位:廣西北流市高級(jí)中學(xué)廣西北流中學(xué)

參考文獻(xiàn):

[1]展君梅.試探高中化學(xué)生活化教學(xué)策略[J].中國(guó)校外教育(中旬刊),(32):107.

[2]黃亞偉.淺談高中化學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐與思考[J].化學(xué)教與學(xué),2015(1):50,77.

[3]劉本旭.生活化教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,(2):108.

[4]張潤(rùn)霞.高中化學(xué)教學(xué)的生活化研究[D].內(nèi)蒙古:內(nèi)蒙古師范大學(xué),2019.

[5]何雙安.高中化學(xué)生活化教學(xué)的有效實(shí)施途經(jīng)[J].化學(xué)教育,2019(4):41.


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/1246662.html

相關(guān)閱讀:高考化學(xué)偷分技巧不看后悔 化學(xué)提分方法