你還在為沒有合適的高中語文學習方法而苦惱嗎?別擔心，看了“高中語文學法：專家指導提高語文水平二”以后你會有很大的收獲：

高中語文學法：專家指導提高語文水平二

開發(fā)孩子的思維能力

很多孩子提起筆來，感到沒東西可寫。不妨讓他們關注每周的新聞焦點，暢談各自看法，有助于豐富他們的思維。

口頭作文是一種思維訓練，寫作文要求學生把自己生活中所見、所聞、所做、所感，用自己的語言表達出來，這種過程既有形象思維訓練，又有邏輯思維訓練，如果一個人的思維陷入混亂，思想落入俗套，那還說什么“活”呢?所以寫作文先進行思維訓練。這樣可以挖掘學生的智力潛能，促進創(chuàng)造能力的發(fā)展。

讓孩子用心感受生活

“事事留心，處處在意”，讓學生多積累生活中的素材，寫作時就有話可說。

王立根說，在學生會對事物迸發(fā)出感情火花的時候，要因勢利導，激發(fā)他們的情感。要讓孩子用心去感受生活，在這過程中會產生一種想寫的沖動，不吐不快，這樣，寫出來的文章才會是“活”的。

其實，語文水平無非就是這兩樣東西，一是閱讀的興趣和能力，二是寫作的興趣和能力。無論閱讀還是寫作，最重要的是要有自己的真實感受和獨立見解。

通過閱讀“高中語文學法：專家指導提高語文水平二”這篇文章，小編相信大家對高中語文的學習方法又有了更進一步的了解，希望大家學習輕松愉快!

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/105510.html

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