【導(dǎo)語(yǔ)】語(yǔ)文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，逍遙右腦準(zhǔn)備了高一語(yǔ)文寒假作業(yè)試題參考答案，希望你喜歡。
1. B(A.“卜”讀bǔ;C.“載”讀zài;D.“咽”讀yè，“殫”讀dān)
2. D(揭露：揭發(fā)隱蔽的事，使之暴露。應(yīng)改為“揭發(fā)”。揭發(fā) ：將壞人壞事揭露出來(lái)。)
3. C(A.“給予了很高的評(píng)價(jià)”暗換了主語(yǔ);B. 贅余，“假的仿品”去掉“假的”;D. 多重否定不當(dāng)，去掉“不再”。)
4. C
5. C(下：攻下)
6. D(D.結(jié)構(gòu)助詞;A.表停頓/表疑問(wèn);B.介詞，從/介詞，比;C.表修飾/表目的)
7. A(A項(xiàng)是判斷句，其它均為賓語(yǔ)前置句)
8. B(景、情、理交融)
9. ⑴ 使深谷的蛟龍感動(dòng)得起舞，使孤舟上的寡婦傷心哭泣。(“舞”1分，“泣” 1分，句意1分。)
⑵ 何況我和你在江邊捕魚砍柴， 把魚蝦、麋鹿當(dāng)做好友。(“于江渚之上”介賓結(jié)構(gòu) 后置句1分，“漁樵”名詞作動(dòng)詞1分，“侶、友”意動(dòng)用法1分，句意1分。)
10. ⑴ 他的“憂愁不能寐”是由“皎皎明月”引起的，更深人靜，那千里與共的明月，最易勾引起羈旅人的思緒�！翱托小奔扔小皹�(lè)”，卻又說(shuō)“不如早旋歸”，是因?yàn)樗l(xiāng)作客，無(wú)樂(lè)可言，這兩句詩(shī)真實(shí)刻劃出主人公想歸而不得歸的無(wú)可奈何的心情。(具體詩(shī)句1分，分析1分，情感1分。)
⑵ “看月、失眠、攬衣、起床、徘徊”這一連串的動(dòng)作，(1分)說(shuō)明他醒著的時(shí)間長(zhǎng)，實(shí)在無(wú)法入睡;同時(shí)說(shuō)明他心中憂愁很深。(1分)“出戶彷徨”，伸頸遠(yuǎn)望，回房落淚，(1分)這些動(dòng)作寫出了他夜不能寐的情狀;流露出憂愁、孤獨(dú)的情緒，表達(dá)了思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。(1分)
11. ⑴ 俯察品類之盛，所以游目騁懷。⑵ 復(fù)道行空，不霽何虹?⑶ 枉用相存。契闊談宴。⑷ 三歲食貧。漸車帷裳。⑸ 是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共食。
12. 由對(duì)“黃黃”的昵稱引出“我”對(duì)母親及蒲公英的回憶，為抒寫“我”的感悟作鋪墊;又與結(jié)尾相呼應(yīng)，抒發(fā)感情，表現(xiàn)主題。
13. 蒲公英不擇環(huán)境，隨遇而安;蒲公英承載著幸福美好的回憶;蒲公英充滿溫馨，飽含親情。
14. 以“蒲公英”為標(biāo)題，在內(nèi)容上，暗示文章的主題，通過(guò)對(duì)蒲公英的刻畫與描繪，深情地回憶了“我”的童年趣事，真切地表達(dá)了對(duì)母親的思念之情;(2分)在表達(dá)上，“我與母親”過(guò)于平淡、直白，而“蒲公英”則借物抒情，寓情于物，同時(shí)承載著作者對(duì)生活的感悟和思考。(2分)
15. BC(B“凸顯‘天下 沒(méi)有不散的宴席的道理’”錯(cuò)，應(yīng)是描繪出蒲公英開放的繁密與熱烈;C“不僅回憶了往昔生活的苦澀，也襯托出今日生活的甘甜”文中無(wú)依據(jù)。)
16.“倒按揭”是指銀行、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)接受房屋產(chǎn)權(quán)擁有者抵押自有產(chǎn)權(quán)的房子并在綜合評(píng)估一些因素后每月給房主一筆固定的錢來(lái)使其養(yǎng)老的一種方式。
17. 示例：當(dāng)青春的旋律又一次在金秋響起，當(dāng)拼搏的精神再一次被激情點(diǎn)亮，我們迎來(lái)了本校第十二屆校運(yùn)會(huì)!運(yùn)動(dòng)是學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外的主要活動(dòng)之一，也是一個(gè)學(xué)生精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，我們將以永不言敗的精神與意志發(fā)揚(yáng)光大，讓師生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上放飛夢(mèng)想，揮灑激情!
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