本試題分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分，共150分。考試時(shí)間150分鐘。
第Ⅰ卷（選擇題共45分）
一、（18分，每小題3分）
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（）
A．廖（miào）種流傳�。╧è）守不落窠（kē）臼褒（bǎo）詞
B．慫恿(sǒng)怔住(zhèng)孱頭(càn)發(fā)髻(jì)蒼勁(jìng)
C．畏葸(xǐ)粗糙(cāo)狹隘(yì)慰藉(jiè)瑣屑(xiè)
D．一曝（pù）十寒前仆（fù）后繼回溯（shuò）生吞活剝（bāo）
2．下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）
A.民生凋弊藕斷絲連甕牖繩樞流言蜚語(yǔ)
B.根深蒂固宗接代蓬蓽生輝破斧沉舟
C.秘而不宣臨危授命淺嘗輒止落落寡合
D.為虎作倀迫不及待困獸猶斗涅而不淄
3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
①她誠(chéng)然是逃出來(lái)的，不多久，這推想就了。
②祥林嫂比初來(lái)時(shí)候神氣舒暢些，不待指引，自己的安放了鋪蓋。
③但這不是說(shuō)，香港繼續(xù)保持繁榮必須在英國(guó)的________之下才能實(shí)現(xiàn)。
④科研部門與生產(chǎn)單位經(jīng)常_______情況。
A．證實(shí)馴熟管轄溝通
B．證明熟練管制勾通
C．證實(shí)馴熟管制溝通
D．證明熟練管轄勾通
4．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）
A．這些課文、輔助讀物的內(nèi)容純屬以訛傳訛，非常不嚴(yán)肅、不嚴(yán)謹(jǐn)，甚至有傳播偽科學(xué)之嫌。
B．我從一個(gè)淘氣包，成長(zhǎng)為莘莘學(xué)子，需要父母和老師花費(fèi)多少心血呀，成長(zhǎng)的代價(jià)到底有多大？
C．人的生命實(shí)在太短促了，相較地球誕生至今的45億年歷史，簡(jiǎn)直就是滄海一粟。
D．不管是現(xiàn)在的事，還是過(guò)去的事，都既往不咎了。請(qǐng)你好好地謀劃自己的未來(lái)吧。
5．填入下面橫線上的句子，與上文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
朱自清先生筆下的江南的“水”，有凌空飄逸的，有汪汪一碧的，有晶瑩清澈的。。
A．它們是瀑布、深潭、瓊漿。他逼真地描繪出水的形、色、質(zhì)。
B．他逼真地描繪出水的形、色、質(zhì)。它們是瀑布、深潭、瓊漿。
C．它們是瓊漿、深潭、瀑布。他逼真地描繪出水的質(zhì)、色、形。
D．他逼真地描繪出水的質(zhì)、色、形。它們是瓊漿、深潭、瀑布。
6．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（）
A．直到十幾天之后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴(yán)厲的婆婆；一個(gè)小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒(méi)了丈夫的；他本來(lái)也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就只是這一點(diǎn)。
B．水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常，“怎么了？你！”
C．一起去的有十七、八個(gè)，有我的姐姐、表哥、表妹、同學(xué)……等。
D．要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇�？那里的近千株�?shù)木將怎么辦？
二、（12分，每題3分）
閱讀下面文段，完成7—10題。（8分）
他占有，挑選。①看見(jiàn)魚(yú)翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來(lái)宴大賓；看見(jiàn)鴉片，也不當(dāng)眾摔在毛廁里，以見(jiàn)其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。②只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿刺伯的煙具都不同，確可以算是一種國(guó)粹，倘使背著周游世界，一定會(huì)有人看，但我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大以請(qǐng)他們各自走散為是，要不然，“拿來(lái)主義”怕未免有些危機(jī)。
總之，我們要拿來(lái)，我們要或甲或乙，或丙。那么，主人是新主人，宅子也就會(huì)成為新宅子。然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。③沒(méi)有拿來(lái)，人不能自成為新人，沒(méi)有拿來(lái)，文藝不能成為新文藝。
7．依次填人甲、乙、丙處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
A．存放使用毀滅B．使用毀滅存放
C．使用存放毀滅D．毀滅存放使用
8．選出對(duì)劃線句①理解正確的一項(xiàng)（）
A．魚(yú)翅吃起來(lái)和蘿卜白菜的味道差不多，所以不能用來(lái)招待貴賓。
B．對(duì)待“魚(yú)翅”，要像對(duì)待蘿卡白菜一樣，應(yīng)該有利于“大眾化”，不能只供少數(shù)人享用。
C．魚(yú)翅和蘿卜白菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值差不多，所以只能供“平民”享用，而不能供少數(shù)人享用。
D．魚(yú)翅和蘿卜白菜一樣，都是菜，“平民”沒(méi)有享用過(guò)，所以暫時(shí)不能用來(lái)招待貴賓。
9．選出對(duì)劃線句②理解正確的一項(xiàng)是（）
A．煙槍和煙燈，雖然落后，但其形式是一種國(guó)粹，應(yīng)該放進(jìn)博物館供后人借鑒繼承。
B．煙槍和煙燈，只有形式和別國(guó)的煙具不同，但其內(nèi)容很有價(jià)值，應(yīng)該送一點(diǎn)進(jìn)博物館，讓后人借鑒繼承。
C．煙槍和煙燈，只有形式和別國(guó)的煙具不同，所以頂多只能送一點(diǎn)進(jìn)博物館，作為一種舊形式存放在那里。
D．煙槍和煙燈，雖然形式與別國(guó)的煙具不同，但的確是一種國(guó)粹，所以應(yīng)該背著周游世界，供世人借鑒繼承。
10．選出對(duì)劃線句③理解有誤的一項(xiàng)（）
A．強(qiáng)調(diào)了實(shí)行拿來(lái)主義的重要性。
B．強(qiáng)調(diào)了批判繼承文化遺產(chǎn)的重要性。
C．強(qiáng)調(diào)了實(shí)行拿來(lái)主義對(duì)產(chǎn)生新人與創(chuàng)立新文藝的重要性。
D．強(qiáng)調(diào)了新人的產(chǎn)生對(duì)實(shí)行拿來(lái)主義的重要性。
三、（15分，每題3分）
閱讀下面文言言語(yǔ)，完成11—15題。
燕昭王收破燕后，即位，卑身厚幣，以招賢者，欲將以報(bào)讎。故往見(jiàn)郭隗先生曰：“齊因孤國(guó)之亂而襲破燕，孤極知燕小力少，不足以報(bào)，然得賢士與共國(guó)，以雪先王之恥，孤之愿也。敢問(wèn)以國(guó)報(bào)讎者奈何？”郭隗先生對(duì)曰：“帝者與師處，主者與友處，霸者與臣處，亡國(guó)與役處。詘指而事之，北面而受學(xué)，則百己者至；先趨而后息，先問(wèn)而后嘿①，則十己者至；人趨而己趨，則若己者至；馮幾據(jù)杖，眄視指使，則廝役之人至；若恣睢奮擊，?籍叱咄②，則徒隸之人至矣。此古服道致士之法也。王誠(chéng)博選國(guó)中之賢者，而朝其門下，天下聞王朝其賢臣，天下之士，必趨于燕矣。”昭王曰：“寡人將誰(shuí)朝而可？”郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：‘請(qǐng)求之。’君遣之，三月得千里馬；馬已死，買其骨五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事死馬？而捐五百金’涓人對(duì)曰：‘死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬。馬今至矣’于是不能期年，千里之馬至者三。今王誠(chéng)欲致士，先隗始。隗且被事，況賢于隗者乎？豈遠(yuǎn)千里哉！”
于是昭王為隗筑宮而師之。樂(lè)毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往；士爭(zhēng)湊燕。燕王吊死問(wèn)生，與百姓同其甘苦。二十八年，
燕國(guó)殷富，士卒樂(lè)佚輕戰(zhàn)。于是遂以樂(lè)毅為上將軍，與秦、楚、三晉合謀以伐齊。齊兵敗，閔王出走于外。燕兵獨(dú)追北，入至臨淄，盡取齊寶，燒其宮室宗廟；齊城之不下者，唯獨(dú)莒、即墨。
(《戰(zhàn)國(guó)策·燕昭王求士》)
[注]①嘿：同“默”。②?籍叱咄：作踐人，呵斥人。
11．下列句中加點(diǎn)字的釋義全都正確的一項(xiàng)是（）
①安事死馬②士爭(zhēng)湊燕
A．①侍奉②聚集B．①侍奉②奔赴
C．①用②奔赴D．①用②聚集
12．下列句中加點(diǎn)的字與“卑身厚幣”中“卑”字用法相同的項(xiàng)是（）
A．小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。
B．楚左尹項(xiàng)伯者，素善留侯張良。
C．天將降大任于是人也，必先苦其心志……
D．成以其小，劣之
13．與“寡人將誰(shuí)朝而可？”句式特點(diǎn)相同的一組是（）
①古之人不余欺也。②沛公安在？③微斯人，吾誰(shuí)與歸？
④三歲貫女，莫我肯顧。⑤是誰(shuí)之過(guò)與？⑥時(shí)人莫之許也。
⑦句讀之不知，惑之不解。⑧豫州今欲何至？
A．①④B．③⑤C．②⑧D．⑥⑦
14．“帝者與師處……此古服道致士之法也。”郭隗的這一段話要表達(dá)的主旨是（）
A．國(guó)君只有謙恭下士，有才能的賢者才會(huì)爭(zhēng)相奔赴。
B．國(guó)君喜歡什么樣的人，什么樣的人就會(huì)來(lái)到他的身邊。
C．向燕昭王介紹自古以來(lái)得人才的方法。
D．向燕昭王說(shuō)明古代君王行王道的方法。
15．下面的分析中不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．文中刻畫(huà)的燕昭王，是一個(gè)虛心求教、勵(lì)精圖治的國(guó)君的形象。
B．燕昭王關(guān)注百姓的疾苦，二十八年的“同其甘苦”使他得到了百姓的全力支持，這是他能復(fù)興燕國(guó)、打敗齊國(guó)的極為重要的條件。
C．郭隗雖是一個(gè)有歷史經(jīng)驗(yàn)、嫻于辭令、有從政才能的人，但他要燕王先從尊重他做起，這未免有些自傲之嫌。
D．在刻畫(huà)人物形象時(shí)，作者運(yùn)用的方法同中有異：寫(xiě)燕昭王主要寫(xiě)他的言和行，寫(xiě)郭隗則完全寫(xiě)他與昭王的對(duì)話。
第Ⅱ卷（共105分）
四、（15分）
16、閱讀下面文字，翻譯劃線的句子。
楚莊王謀事而當(dāng)，群臣莫能逮，退朝而有憂色。申公巫臣進(jìn)曰：“君退朝而有憂色，何也？”楚王曰：“吾聞之，諸侯自擇師者王，自擇友者霸，足己而群臣莫之若者亡。今以不谷之不肖而議于朝，且群臣莫能逮。吾國(guó)其幾于亡矣，吾是以有憂色也。”
——劉向《新序·雜事第一》
[注]不谷：古代君王自稱的謙詞。
（1）諸侯自擇師者王，自擇友者霸，足己而群臣莫之若者亡。
（2）吾國(guó)其幾于亡矣，吾是以有憂色也。
17．閱讀下面唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（10分）
尋陸鴻漸不遇
皎然
移家雖帶郭①，野徑入桑麻。
近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。
扣門無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。
報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。
[注]①帶郭，意思是靠近外城。
請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“欲去問(wèn)西家”一句中詩(shī)人“欲去”的原因是什么。“欲去”還“問(wèn)”，表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的情感？詩(shī)中陸鴻漸是一個(gè)什么樣的人物形象？作者是從哪兩個(gè)方面來(lái)刻畫(huà)這一形象的？
五、（18分）
閱讀下面一篇散文,完成文后18-21題
三分春色一分愁
丁穎
①冬，像一雙倦游的翅膀，悄悄地在暮色里歸去。迎面姍姍而來(lái)的——春，似一位多情美麗的小姑娘，渾身帶著一種困人的誘惑，嫵媚的挑逗，多么使人陶醉��！
②她若久別重逢的故人，給浪跡他鄉(xiāng)的游子捎來(lái)無(wú)限溫情；枯萎的生命又涂上一抹綠色的希望。我愛(ài)冬天，更愛(ài)春天；我愛(ài)冬天的雪，益愛(ài)春天的太陽(yáng)。因?yàn)椋说男臎](méi)有雪那樣純潔，春陽(yáng)那樣溫柔。亞熱帶的冬，雖不像北國(guó)那樣冰天雪地，但，卻有北國(guó)深秋的情調(diào)，惹人遐思與懷想！而春天，倒有著濃郁的故鄉(xiāng)氣息呢！
③“春色惱人眠不得”，燕語(yǔ)呢喃，落花飛絮，徘徊庭前籬下，縷縷莫名的惆悵和空虛縈繞胸臆。心之深處像是失去了什么，而究竟失去了什么呢？我亦茫然！
④傍晚，懷揣著書(shū)本，懶洋洋地躺在綠茵的草坪上，凝視著蔚藍(lán)色的天空，幾片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，輕輕地飄過(guò)山巒，飄過(guò)海面，飄向遙遠(yuǎn)……
⑤我沐浴在大自然的懷中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
⑥吹吧！吹紅了杜鵑，吹綠了柳絲，吹得柳葉兒絮絮細(xì)語(yǔ)：仿佛在竊竊訴說(shuō)一個(gè)奇異的神話，在低吟一支愛(ài)與悲的曲子。吹吧，吹醒還在沉睡的人們！
⑦冥色四合，倦鳥(niǎo)投林，歸家的牧童橫坐在牛背上，信口吹著無(wú)韻的短笛。我的書(shū)滑落在地上，看見(jiàn)他們遠(yuǎn)去的背影，我想：我也該歸去了吧？然而關(guān)山重隔，云水茫茫，我將歸往何處？
⑧這時(shí)，一對(duì)情侶踏著夕陽(yáng)余輝，徜徉于小溪畔，攜手并肩，輕盈的笑聲是那樣甜密。啊！鳥(niǎo)語(yǔ)花香，處處給人以強(qiáng)烈的誘惑！春天，這幅旖旎的圖畫(huà)，有哪位大畫(huà)家能描繪出萬(wàn)一呢？
⑨春天太可愛(ài)了，可是只有那么一剎那！有人說(shuō)，不要讓你的青春的生命就此枯萎了，在你的生命中應(yīng)該有一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，我只能在書(shū)本里去尋覓了！
⑩于是我又從地上拾起我的書(shū)本，低吟道：“三分春色一分愁……”“縱然寶島風(fēng)光多，還有思鄉(xiāng)一片心。”唉！這思家的一片心啊，有誰(shuí)知道呢？
18．第六節(jié)中有“仿佛在竊竊訴說(shuō)一個(gè)奇異的神話，在低吟一支愛(ài)與悲的曲子。”聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“愛(ài)”與“悲”各指什么？
答：（1）“愛(ài)”_________________________________。（１分）
（2）“悲”___________________________________________。（１分）
19．第七節(jié)寫(xiě)到“倦鳥(niǎo)投林”“牧童歸家”以及第八節(jié)寫(xiě)到夕陽(yáng)下一對(duì)情侶攜手并肩徜徉，這樣寫(xiě)在文中所起的作用是什么？（２分）
20．第四節(jié)作者凝視藍(lán)天，浮想聯(lián)翩。請(qǐng)你依據(jù)全文主旨補(bǔ)充一下作者略號(hào)省去的內(nèi)容。
（不超過(guò)50字）
21．下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）
A．開(kāi)頭一二節(jié)中作者述說(shuō)了愛(ài)冬、愛(ài)春的原因，由此可見(jiàn)作者既愛(ài)純潔的冬天，亦愛(ài)美麗溫柔的春天。
B．作者筆下的春色并不是自然景色的純客觀的翻版，而是融進(jìn)了一個(gè)游子強(qiáng)烈的主觀感情色彩，故而春色雖好，觸發(fā)他的卻是說(shuō)不清道不盡的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。
C．文尾低吟感嘆，巧點(diǎn)題目，將全部的“愁”意傾腸而出，使“三分春色一分愁”的主題得到了酣暢淋漓的表現(xiàn)。
D．從全文來(lái)看，作者由自然界的春天，聯(lián)想到人的春天，正如作者所說(shuō)的“春天太可愛(ài)了，可是只有那么一剎那！”“不要讓青春的生命就此枯萎了”，可見(jiàn)文章旨在啟發(fā)人們不要蹉跎歲月，要珍惜青春，多讀書(shū)，到書(shū)中去尋找“美麗動(dòng)人的故事”。
E．全篇有景有情有思，有詩(shī)有物有我，作者以他那生花妙筆，將它們巧相配置，這就使作品組成一個(gè)有機(jī)的整體，從而產(chǎn)生了使讀者愛(ài)不釋手的藝術(shù)魅力。
六、（12分）
22．以“逃逸救生塔”為陳述對(duì)象重新組合下面的句子，可適當(dāng)增刪個(gè)別詞語(yǔ)，改后要語(yǔ)句要通順。（4分）
為滿足載人航天的需要，神州五號(hào)載人飛船在傳統(tǒng)長(zhǎng)征二號(hào)運(yùn)載火箭基礎(chǔ)上，在其頂部又加裝了高八米的逃逸救生塔，它形狀類似一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的避雷針，在其上端又裝上一組側(cè)向推力發(fā)動(dòng)機(jī)。
23．閱讀下面一段文字，用一則短消息將主要內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。（不超過(guò)25字）（4分）
為了讓機(jī)器人皮膚具有和人的皮膚一樣的功能，機(jī)器人的皮膚必須滿足兩個(gè)看起來(lái)相互矛盾的要求：一是機(jī)器人皮膚必須像人的皮膚一樣有彈性，以使機(jī)器人行動(dòng)起來(lái)和真人一樣敏捷靈活；二是機(jī)器人的皮膚上必須有足夠多的傳感器電路，但這些傳感器電路用普通的金屬導(dǎo)線連接會(huì)在皮膚伸長(zhǎng)時(shí)損壞。美國(guó)普林斯頓大學(xué)的電子工程師SigurdWagner和StephanieLacour研究出一種新式連接器，由連接的寬大波紋狀金屬膜埋入一塊有彈性的硅橡膠蒙皮中，這種波紋狀金屬膜即使長(zhǎng)度拉伸1倍也仍然能導(dǎo)電，而不像一般的導(dǎo)線會(huì)拉斷。他們認(rèn)為用這種波紋金屬膜制作機(jī)器人皮膚是比較理想的。
24．下面是中學(xué)生中流行的詠物詩(shī)，請(qǐng)仿照其寫(xiě)法，任選一種事物（如“月亮”“玫瑰”……），寫(xiě)出兩句話。上下句字?jǐn)?shù)要大致相等。（4分）
示例：竹
（1）褒揚(yáng)：每攀登一步，都要做一次小結(jié)。
（2）批評(píng)：過(guò)分地虛心，終不能成為棟梁。
題目：
（1）褒揚(yáng)：
（2）批評(píng)：
七、（60分）
25．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
一頭驢了不小心掉進(jìn)一口枯井里，他哀憐地叫喊求救，期待主人把它救出去。驢子的主人召集了數(shù)位親鄰出謀劃策，確實(shí)想不出的辦法搭驢子。大家倒是認(rèn)定，反正驢子已經(jīng)老了，“人道毀滅”也不為過(guò)，況且這口枯井遲早總要填上的。
于是，人們拿起鏟子開(kāi)始填井。當(dāng)?shù)谝荤P泥土落到枯井里時(shí)，驢子叫得更恐怖了——它顯然明白了主人的意圖。
又一鏟泥土落到枯井里，驢子出乎意料地安靜下了。人們發(fā)現(xiàn)，此后，每一鏟泥土打在他背上的時(shí)候，驢子都在做一件令人驚奇的事情，他努力地抖摟背的的泥土，踩有腳下，把自己墊高一點(diǎn)。
人們不斷把泥土往枯井里鏟，驢子也就不停地抖摟那些打在背上的泥土，使自己再升高一些。就這樣驢子慢慢地升到枯井口，在人們驚奇的目光中，瀟瀟灑灑，溜溜達(dá)達(dá)地走出枯井。
請(qǐng)以“走出絕境”為話題寫(xiě)一篇作文。
[注意]：①立意自定。②文體自選，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，發(fā)表議論，展開(kāi)想象等。③題目自擬。④不少于800字。
高一語(yǔ)文期中測(cè)試題參考答案
一、1．B2．C(A敝B忘釜D緇)
3．A4．A(B“莘莘”指眾多，C“滄海一粟”形容渺小，不形容短暫，D“既往不咎”針對(duì)過(guò)去的事，不針對(duì)現(xiàn)在的事。)
5．A6．A（B項(xiàng)改為“怎么了，你？”C項(xiàng)去掉省略號(hào)或“等”；D項(xiàng)去掉兩個(gè)問(wèn)號(hào)，改為逗號(hào)和句號(hào)）
二、7．C8．B9．C10．D
三、11.C12.C13.C14.A15.C
四、16（1）諸侯能自己選擇老師的，就能稱王；能自己選擇朋友的，就能稱霸；自滿自足而群臣比不上他的，就會(huì)亡國(guó)。（王、霸，都用作動(dòng)詞，足，意動(dòng)用法；莫之若，“莫若之”的倒置）
（2）我們國(guó)家大概接近滅亡了吧，我因此現(xiàn)出了憂愁的神色。（其，表推測(cè)的語(yǔ)氣詞；幾，將近，接近；是以，“以是”是倒置）
17．詩(shī)人“欲去”是因?yàn)樘皆L友人陸鴻漸沒(méi)有遇見(jiàn)。
“欲去”還“問(wèn)”這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了詩(shī)人既有些茫然，又眷戀不舍的情感。（意思對(duì)即可）
陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵世為念的高人逸士的形象。
通過(guò)前四句對(duì)幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫(xiě)，間接表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。
五、18、（１）“愛(ài)”指“三分春色”即春天的迷人景色。
（２）“悲”指生活在臺(tái)灣的游子思念家鄉(xiāng)卻無(wú)法回歸
19、用反襯的手法表現(xiàn)出作者無(wú)家可歸的惆悵和空虛之情
20、略
21、ＡＤ
六、22．參考答案：神州五號(hào)載人飛船的逃逸救生塔，是為滿足載人航天的需要，在傳統(tǒng)長(zhǎng)征二號(hào)運(yùn)載火箭頂部加裝的，它高八米，形狀類似一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的避雷針，上端還裝有一組側(cè)向推力發(fā)動(dòng)機(jī)。
23．美電子工程師研制出有彈性的機(jī)器人皮膚�；�“美研制出波狀金屬膜解決了機(jī)器人彈性皮膚的難題”。
24．只要褒貶合適，語(yǔ)意恰當(dāng)，語(yǔ)句通即可。
七、25．（略）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoyi/1231077.html
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