【導(dǎo)語(yǔ)】人生要敢于理解挑戰(zhàn)，經(jīng)受得起挑戰(zhàn)的人才能夠領(lǐng)悟人生非凡的真諦，才能夠?qū)崿F(xiàn)自我無(wú)限的超越，才能夠創(chuàng)造魅力永恒的價(jià)值。以下是逍遙右腦為你整理的《2018年高一年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案解析》，希望你不負(fù)時(shí)光，努力向前，加油！
【一】
課內(nèi)知識(shí)梳理
一.拼音答案：
1.A(B遒勁(jng)，C投奔(bn)，D城垣中的垣讀yun。)
2、C
3、B(全讀lng。A狙jū,粗cū,其余讀jǔ;C烙印lo,其余讀lu;D沆hng，吭，hng，其余讀kng)
4.B。A滂沱(pāng)掙脫(zhng);C憎惡(zēng)D氛圍(fēn)牽累(lěi)
5、答案：B(A唱喏(rě)，C酗酒(x)，D拾級(jí)而上(sh))
二.字形答案：
1.(答案：B。A循私舞弊應(yīng)為徇私舞弊C唇槍舌箭應(yīng)為唇槍舌劍D沉緬應(yīng)為沉湎)
2.(答案：C。A白內(nèi)瘴應(yīng)為白內(nèi)障B按跡尋蹤應(yīng)為按跡循蹤D緣份應(yīng)為緣分)
3.(答案：C。A賦與應(yīng)為賦予，跚跚來(lái)遲應(yīng)為姍姍來(lái)遲B衣衫爛褸應(yīng)為衣衫襤褸D裨官野史應(yīng)為稗官野史)
4.(答案：B。A察顏觀(guān)色應(yīng)為察言觀(guān)色C幅射應(yīng)為輻射D影牒應(yīng)為影碟)
5.(答案：B。A揠旗息鼓應(yīng)為偃旗息鼓C脈博應(yīng)為脈搏D日沒(méi)途窮應(yīng)為日暮途窮
三.成語(yǔ)答案
1.D.(不可理喻：形容蠻橫不講理，此處應(yīng)為不可理解。涇渭分明：指的是界限非常清楚，而不是理解為心中非常清楚。鼎力相助用于別人幫助我，而不是我?guī)椭鷦e人。)
2.A.(巧奪天工，指的是人工，技藝高超;文不加點(diǎn)指的是文章寫(xiě)的很好，很流暢;危言危行是正直的言行。)
3.C
.(美輪美奐指房屋高大眾多;輕歌曼舞形容音樂(lè)輕快，舞姿優(yōu)美，是一個(gè)形容詞，這里理解為動(dòng)詞跳舞，明顯不對(duì);浩如煙海，形容典籍、圖書(shū)、資料等極為豐富。不能形容商品。)
4.D(事倍功半應(yīng)該為事半功倍妄自菲薄不能帶賓語(yǔ);呼之欲出：形容畫(huà)像非常逼真，也形容文學(xué)作品的人物描寫(xiě)十分生動(dòng)。)
5.C.
(落井下石：比喻乘人有危難時(shí)加以陷害;一文不名，同不名一錢(qián)不名一文，意思是一個(gè)錢(qián)都沒(méi)有。名，占有。這里宜改為一文不值素昧平生，指與某人從來(lái)不認(rèn)識(shí)。不用于知識(shí)。)
拓展閱讀
一、文言文閱讀
1.BA領(lǐng)：擔(dān)任職務(wù)C便宜：利于治國(guó)、合乎時(shí)宜的辦法或建議D.制度：規(guī)模。
2.D①表明受皇帝信任，③這是郡長(zhǎng)吏的語(yǔ)言)
3.C強(qiáng)加因果關(guān)系
4.(1)如今用軍隊(duì)的儲(chǔ)糧賑濟(jì)災(zāi)民，如果連年歉收，軍糧收不回來(lái)，誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)這個(gè)責(zé)任?
(2)在這之前，沈倫的宅第低矮簡(jiǎn)陋，他住在里邊卻和從前一樣心情平靜。
(3)他在擔(dān)任宰相的時(shí)候，適逢饑荒，(對(duì))鄉(xiāng)里來(lái)借糧食的人他都借給，差不多借出去一千斛。
參考譯文
沈倫字順儀，開(kāi)封太康縣人。從小學(xué)習(xí)《三禮》(《周禮》、《儀禮》、《禮記》)，憑借講學(xué)自己養(yǎng)活自己。后周顯德(后周太祖年號(hào))初期，宋太祖趙匡胤擔(dān)任同州節(jié)度使，宣徽使(官職名)昝居潤(rùn)和沈倫關(guān)系很好，把沈倫推薦給宋太祖，沈倫就留在了太祖的幕府中。宋太祖后來(lái)又陸續(xù)接管滑、許、宋三鎮(zhèn)，都讓沈倫擔(dān)任從事，掌管錢(qián)庫(kù)，因?yàn)榱疂嵵Q(chēng)。等到宋太祖接受后周皇帝的禪讓?zhuān)蚊騻悡?dān)任戶(hù)部郎中。
(沈倫)奉命出使到江浙，回來(lái)后上奏了十多條合理化建議，皇帝都采納了。一次奉命出巡經(jīng)過(guò)揚(yáng)州、泗水，適逢這年發(fā)生饑荒，百姓餓死的很多，郡縣的官員對(duì)沈倫說(shuō)：郡里儲(chǔ)備的軍糧還有一百多萬(wàn)斛，如果借給百姓，那么到了秋天.收了新米再償還給官府。這樣公私都有利，這事非得您去請(qǐng)示不可。沈倫回到京都后把詳細(xì)情況向皇上匯報(bào)。朝堂議論的人反對(duì)說(shuō)：如今用軍隊(duì)的儲(chǔ)糧賑濟(jì)災(zāi)民。如果連年歉收，軍糧收不回來(lái)，誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)這個(gè)責(zé)任?宋太祖就問(wèn)沈倫，沈倫說(shuō)：國(guó)家用庫(kù)存的糧食賑濟(jì)災(zāi)民，自會(huì)召來(lái)和氣，莊稼豐收，怎么還會(huì)有水旱災(zāi)害?這事應(yīng)當(dāng)由您來(lái)決定。宋太祖立即下令打開(kāi)糧倉(cāng)借給災(zāi)民。
建隆三年，沈倫升任為給事中。國(guó)家的軍隊(duì)討伐蜀地，任命沈倫為隨軍水陸轉(zhuǎn)運(yùn)使。王全斌、崔彥進(jìn)攻入成都，都爭(zhēng)相掠奪百姓家的玉帛、女子，只有沈倫居住在佛寺，吃青菜，有人拿珍異奇巧的物品當(dāng)做禮物獻(xiàn)給他，沈倫都拒絕了�；氐綎|部以后，他行李箱中的東西，只有幾卷圖書(shū)而已。
在這之前，沈倫的宅第低矮簡(jiǎn)陋，他住在里邊卻和從前一樣心情平靜。當(dāng)時(shí)的權(quán)貴大多觸犯禁令到山西、陜西一帶采購(gòu)巨大的木材，來(lái)營(yíng)造私宅，等到事情敗露，都到皇上面前自首。沈倫也曾經(jīng)給母親采購(gòu)木材修建過(guò)佛舍，因此也奏明了這件事。宋太祖笑著對(duì)他說(shuō)：你沒(méi)有觸犯禁令。宋太祖知道他沒(méi)有修葺宅第后，就派太監(jiān)按照?qǐng)D紙監(jiān)督工匠替他修建。沈倫暗地告訴太監(jiān)，希望修得狹小一點(diǎn)兒，太監(jiān)告訴了皇上，皇上也沒(méi)有違背他的意向。
沈倫清廉耿介，淳樸謹(jǐn)慎，喜歡佛教，相信因果報(bào)應(yīng)。曾經(jīng)盛夏時(shí)候坐在房里。讓蚊蟲(chóng)任意叮咬自己的皮膚，童子拿了扇子來(lái)，沈倫都把他們喝退了，希望以此來(lái)求取福分。他在擔(dān)任宰相的時(shí)候，適逢饑荒，鄉(xiāng)里來(lái)借糧食的人他都借給。差不多借出去了一千斛。一年后把借條契約都燒掉了。沈倫卑微時(shí)娶閻氏，沒(méi)有生子，妾田氏生子，繼承家業(yè)。沈倫在康熙四年去世，享年79歲，追贈(zèng)侍中。二、現(xiàn)代文閱讀
5.①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)題，總寫(xiě)對(duì)炊煙文化意義的認(rèn)識(shí)和理解，提挈全篇;②奠定文章的抒情基調(diào)，展現(xiàn)思想深沉、情感飽滿(mǎn)的特點(diǎn)。(每點(diǎn)2分)
6.第一句話(huà)：繚繞的炊煙凝聚著濃郁的鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)韻，在游子的心靈世界中，形成了一種難以割舍的牽系，揮之不去。(圍繞游子的鄉(xiāng)情進(jìn)行具體闡釋?zhuān)部蓮墓释燎榻Y(jié)、鄉(xiāng)情文化的角度作答。)
第二句：炊煙將人間的美好情愫與生活氣息、生活趣味糾結(jié)在一起，與人們的精神生活也緊密相連。(人間情指炊煙中蘊(yùn)含的詩(shī)情、氣韻;煙火味兒則重在表明生活氣息、生活趣味;靈魂的臍帶則明顯涉及人們的精神領(lǐng)域)(每句2分)
7.①按照清晨、中午、日色已盡的時(shí)間順序，對(duì)炊煙展開(kāi)具體的描寫(xiě)，展現(xiàn)出一天之中炊煙的全貌，給讀者完整的印象和認(rèn)識(shí);②運(yùn)用擬人手法，通過(guò)撓醒、嬉戲、挽起臂膀等詞語(yǔ)，將炊煙人格化，賦予人的思想感情與行為特征，增強(qiáng)了親切感與感染力，使感情表達(dá)更充分。(每點(diǎn)3分)
8.①首先，要充分認(rèn)識(shí)到炊煙作為一種標(biāo)志性符號(hào)的意義所在;②其次，炊煙作為農(nóng)耕文明與勞作文化的載體，內(nèi)涵豐富，影響深遠(yuǎn)，我們須臾不能將其割舍;③要喚醒人們的文化傳承意識(shí)，以勇敢擔(dān)當(dāng)神圣使命的姿態(tài)和美好的情感，將炊煙所積淀的厚重文化發(fā)揚(yáng)廣大。(每點(diǎn)2分)
一、語(yǔ)音
1、答案：A解析：B.恪k;C.蕪w;D.猝c。
2、答案：D解析：檻jin
3、答案：D解析：A.笑吟吟yn;B.攝影sh;C.翹首qio。
4、答案：B解析：A.舷x(chóng)in;，C.虔qin;D.翹qio。
5、答案：B解析：A.薄b;C.脈m;D.曲qū
二、字形
1、答案：B解析：A.一愁莫展應(yīng)該是一籌莫展C.莫明其妙應(yīng)該是莫名其妙D.暴燥應(yīng)該是暴躁。
2、答案：D解析：A.白浪如練;B.寒暄;C.*成仁。
3、答案：D解析：A項(xiàng)中凜洌應(yīng)為凜冽B項(xiàng)中祈悼應(yīng)為祈禱C項(xiàng)中紀(jì)念牌應(yīng)為紀(jì)念碑。
4、答案：D解析：A.彩B.至C.莫寞
5、答案：A解析：海蜇驚蟄
三、成語(yǔ)
1、答案：A解析：A.該語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)需要自己到現(xiàn)場(chǎng)去聞才可以，所以將設(shè)身處地改為身臨其境。
2、答案：B
解析：本題重點(diǎn)考查正確使用成語(yǔ)的能力。B項(xiàng)中不可一世的意思是自以為超出同一代人，沒(méi)有人能同自己相比。形容人自命不凡，狂妄到極點(diǎn)。這顯然是個(gè)貶義詞，顯然不符合這里的褒義環(huán)境。
3、答案：C
解析：C句中當(dāng)仁不讓泛指遇到應(yīng)該做的事，積極主動(dòng)去做，不退讓。而獲獎(jiǎng)是有客觀(guān)條件的,不屬于自己應(yīng)該做的事，這一成語(yǔ)用在這里顯然是不合適的。
4、答案：D解析：D.不可理喻，不能夠用道理使之明白，形容人不講道理。可以改為難以理解。
5、答案：C解析：相濡以沫比喻同處困境，相互救助，與語(yǔ)境不合。
四、文言知識(shí)
1、答案：D解析：古今異義是文言文學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)點(diǎn)。根據(jù)語(yǔ)境，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析，問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。
2、答案：B解析：判的意思是分清清楚楚。
3、答案：BD解析：B、D兩項(xiàng)中的與都作和同解。A中作幫助C中是參加意。
4、答案：C
解析：本題檢測(cè)對(duì)古今異義詞的辨析能力，需結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行判斷�，F(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)有著繼承和發(fā)展的關(guān)系，有些詞義一直沿用下來(lái)，古今詞義相同，但很多詞義已發(fā)生了變化。概括起來(lái)，大致有以下情況：①詞義擴(kuò)大;②詞義縮小;③詞義轉(zhuǎn)移;④詞義感*彩變化;⑤名稱(chēng)說(shuō)法改變;⑥單音詞變?yōu)閺?fù)音詞。
5、答案：AD解析：本題考查詞類(lèi)活用，解答本題一要掌握有關(guān)詞類(lèi)活用的知識(shí)，二要對(duì)句意有準(zhǔn)確的
理解。AD均屬名詞作狀語(yǔ)。A在北邊，向西;D在早上，在夜里;B名詞動(dòng)用，滅族;C名詞的意動(dòng)用法，以為鑒。
(重點(diǎn)句子翻譯略)
拓展閱讀
一、文言文
1、【答案】D【解析】甘：以為甘甜，意動(dòng)用法。錯(cuò)因，沒(méi)有結(jié)合語(yǔ)境來(lái)解釋。
2、【答案】A【解析】A.兩個(gè)以都是表目的的連詞，意思為用來(lái)B.兩之，前為助詞，后為代詞，代自己;C.前一個(gè)而表示順承關(guān)系，后一個(gè)而表假設(shè)關(guān)系;D.兩個(gè)均為介詞，前表比較后，相當(dāng)于和、同。
3、【答案】C【解析】抓住舉措進(jìn)行辨析。
4、【答案】A【解析】A.湯為民求雨的行為只說(shuō)明他為了得到民心。
5、【答案】(1)失去民眾的擁護(hù)而建立大功、成就美名的，是從來(lái)不曾有過(guò)的事。(得分點(diǎn)：者、的。1分;之：提賓作用。2分)
(2)文王并不是討厭千里的土地，用它來(lái)替人民請(qǐng)求廢除炮烙之刑，一定是想要換取民心。(得分點(diǎn)：非惡：并不是討厭。1分;以為：以之為，用它來(lái)替。1分;必欲：一定想要。1分)
(3)越王深為會(huì)稽之恥而痛苦，想要得到民眾的真心擁護(hù)，以求同吳國(guó)決一死戰(zhàn)。(得分點(diǎn)：苦：以為苦，意動(dòng)用法。1分;必死于吳：同吳國(guó)決一死戰(zhàn)，狀語(yǔ)后置。2分)
【二】
一、基礎(chǔ)知識(shí)。1、A2、A3、B4、①書(shū)生意氣，揮斥放遒。
�、谒詡鞯朗軜I(yè)解惑也，③君子博學(xué)而日參省乎己，④不積小流無(wú)以成江海。⑤鍥而不舍，金石可鏤。⑥道之所存。
二、文言文。5、A6、C7、D8、D9、今之世，不聞?dòng)袔煟休m嘩笑之，以為狂人。10、①以地位低的人為師就覺(jué)得羞恥，以官職高的人為師就近乎諂媚了。②世人果然都感到驚怪，相聚咒罵，對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地編造謠言來(lái)攻擊他。
三、11.參考答案：①乘風(fēng)大聲呼嘯;②蓬頭亂發(fā)跳躍;③提裙輕舞妖憨惹人笑;④對(duì)溪中的影兒哭笑;⑤跟著*蹲跳;⑥和著鳥(niǎo)兒唱歌嗓干聲嘶;⑦斜視柔云和淡月。
解析:在第(3)(4)兩段找出關(guān)鍵語(yǔ)句，再分條列舉。
12.參考答案：①內(nèi)容上：寄情于景，抒發(fā)了一種淡淡憂(yōu)傷哀思的情感。蕭蕭的微風(fēng)、沙沙的樹(shù)葉、潺潺的溪水、婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)聲、翩翩的蝶兒、云中的新月共同構(gòu)成了一幅美妙的自然圖景，浸染著作者的情緒與感受，透露出淡淡的凄楚與悲涼。
②結(jié)構(gòu)上：起到渲染氣氛，引起下文的作用，自然引出我的狂態(tài)的描寫(xiě)和夢(mèng)見(jiàn)兩年前死去的祖母和去臘剛亡的兩個(gè)表弟妹等。
解析:一般說(shuō)來(lái)，題目問(wèn)你作用意圖之類(lèi)，你應(yīng)該從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面進(jìn)行思考，這樣回答才全面。散文和小說(shuō)中的景物描寫(xiě)(環(huán)境描寫(xiě))，主要有以下四種功能：①渲染氣氛，②刻畫(huà)人物，③推動(dòng)情節(jié)，④烘托主題�？忌陂喿x過(guò)程中可以有意識(shí)地從這幾個(gè)方面去思考，就能比較準(zhǔn)確地把握文意，理解景物描寫(xiě)的妙處。本文開(kāi)頭用了反襯手法，是典型的以樂(lè)景寫(xiě)哀愁的寫(xiě)法。理解時(shí)要注意這點(diǎn)。關(guān)于該題結(jié)構(gòu)上的作用，后面的說(shuō)法還可以這樣來(lái)表述：為下文寫(xiě)我的狂態(tài)及夢(mèng)見(jiàn)故去的祖母和表弟妹蓄勢(shì)(張本)。
13.參考答案：這句話(huà)表面上是說(shuō)被我蹂躪的青草在春風(fēng)里能夠恢復(fù)生機(jī)與活力;實(shí)際上是作者希望通過(guò)年輕一代的不懈努力和奮斗改變不盡如人意的黯淡的現(xiàn)狀，創(chuàng)造光明美好的未來(lái)。
解析:解答時(shí)要注意句不離段的特點(diǎn)，結(jié)合上下文甚至全文的中心、背景來(lái)理解。本文作者是現(xiàn)代文學(xué)史上早期作家之一，她文筆清新，感情細(xì)膩，多寫(xiě)自然與博愛(ài)的主題。要搞清青草和陽(yáng)光的含義。
14.參考答案：(1)在對(duì)比、反襯中凸顯作者的郁悶與傷感之情。
(2)表達(dá)了作者擺脫現(xiàn)實(shí)苦悶、渴望獲得新生的急切心情和強(qiáng)烈愿望。
四、15、初次見(jiàn)面說(shuō)(久仰)，好久不見(jiàn)說(shuō)(久違)，請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)(指教)，求人原諒說(shuō)(包涵)，求人幫忙說(shuō)(勞駕)，求給方便說(shuō)(借光)，麻煩別人說(shuō)(打擾)，向人祝賀說(shuō)(恭喜)，求人看高稿說(shuō)(過(guò)目)，求人解答說(shuō)(請(qǐng)問(wèn))，求人指點(diǎn)說(shuō)(賜教)，托人辦事說(shuō)(拜托)。16、1、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為(主心骨)2、把足智多謀的人喻為(智多星)3、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛?東道主)4、把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為(階下囚)5、把吝嗇錢(qián)財(cái)、一毛不拔的人喻為(鐵公雞)6、把混混噩噩、不明事理的人喻為(糊涂蟲(chóng))7、把世故圓滑的人喻為(老油條)8、把沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的外行人喻為(門(mén)外漢)9、把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為(三腳貓)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoyi/1193068.html
相關(guān)閱讀：語(yǔ)文高一暑假作業(yè)練習(xí)2019：閱讀題