為了幫大家提高學(xué)習(xí)成績，在這里為大家整理了高一年級語文暑假作業(yè)，希望大家可以用心去看，去學(xué)習(xí)。
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1、下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是
A、魚鳧(fú) 猿猱(náo) 石棧(jiàn) 飛湍(tuān)
B、幽咽(yàn) 乍破(zhà) 商賈(jiǎ) 荻花(dí)
C、孝悌(dì) 跬步(kuǐ) 諂媚(xiàn) 膏腴(yú)
D、瀕臨(bīn) 剽悍(piāo) 累贅(léi) 纖細(xì)(xiān)
2、下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>
A、許多農(nóng)民巧妙地將服裝廠剪裁后廢棄的“下腳料”做成簾子，當(dāng)作蔬菜大棚的“棉被“，這真是一念之差，變廢為寶。
B、她從小就養(yǎng)成了自認(rèn)為高人一等的優(yōu)越感，即使在醫(yī)院里要別人照顧，也依然頤指氣使，盛氣凌人。
C、家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，原本趨向于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。
D、提起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。
3、下列各句中沒有語病的一項是
A、世界銀行18日公布一項計劃，目的是旨在幫助發(fā)展中國家追討被腐敗官員轉(zhuǎn)移到境外的非法資產(chǎn)。
B、信息時代傳媒方式的變化對高中生的課外閱讀方式也產(chǎn)生了一定的影響，傳統(tǒng)的閱讀方式已經(jīng)發(fā)生了變化。
C、以“和諧之旅”命名的北京奧運火炬全球傳遞活動，激發(fā)了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關(guān)注。
D、中國的現(xiàn)代漢語與現(xiàn)代文學(xué)，都是接受了西方語言學(xué)文學(xué)的影響，在長期實踐中形成、完善和發(fā)展起來的。
4、把下列幾個句子組成上下銜接，語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①立秋至處暑，秋陽肆虐，溫度較高，加之時有陰雨綿綿，濕氣較重，天氣以濕熱并重為特點。
②秋季的氣候是處于“陽消陰長”的過渡階段。
③故有“秋老虎”之說。
④“白露”過后，雨水漸少，天氣干燥，晝熱夜涼，氣候寒熱多變，稍有不慎，容易傷風(fēng)感冒，許多舊病也易復(fù)發(fā)。
⑤被稱為“多事之秋”。
⑥因此，秋季養(yǎng)生在對精神情志、飲食起居、運動導(dǎo)引等方面進(jìn)行調(diào)攝時，應(yīng)注重一個“和”字。
⑦由于人體的生理活動與自然環(huán)境變化相適應(yīng)，體內(nèi)陰陽雙方也隨之發(fā)生改變。
A、②①③④⑤⑦⑥ B、①③⑤④②⑦⑥
C、②③①④⑤⑥⑦ D、②⑤④①③⑦⑥
二、本大題共10小題，共35分
(一)閱讀下面文段，完成5-7題。(每小題2分，共6分)
噫吁?，危乎高哉!蜀道之難，難于上青天。蠶叢及魚鳧，開國何茫然。爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。
問君西游何時還，畏途?巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧?，?崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉!
劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟!
5.下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是(2分)
A. 噫吁?，危乎高哉 危：高 B. 爾來四萬八千歲 爾來：從那時以來
C. 以手撫膺坐長嘆膺：胸口 D. 所守或匪親，化為狼與?匪：土匪
6.下列加點詞的用法與其他不同的一項是(2分)
A. 猿猱欲度愁攀援B. 使人聽此凋朱顏
C. ?崖轉(zhuǎn)石萬壑雷D. 艱難苦恨繁霜鬢
7.下列對上述文言文段內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析不正確的一項是(2分)
A全詩依次描寫了蜀道之高、蜀道之險、蜀道戰(zhàn)禍之慘烈。
B“蜀道之難，難于上青天”一句在詩中重復(fù)出現(xiàn)了三次，每次的作用完全相同。
C“但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”描繪了洪荒叢林中悲鳥的號鳴，月夜子規(guī)的啼叫，增添了旅人的悲涼之感，更讓人感到蜀道之難實在難于上青天。
D本詩最主要的藝術(shù)特點是將神話傳說、想象、藝術(shù)夸張融為一體進(jìn)行寫景抒情。
(二)閱讀下面的文段，完成8?12題。(17分)
元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客盆浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意，因為長句，歌以贈之。凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
8.對下列加點的詞語解釋，不正確的一項是(2分)
A.明年秋，送客盆浦口 明年：第二年
B.問其人，本長安倡女 本：原來(是)
C.因為長句，歌以贈之 因為：表原因的連詞
D.遂命酒，使快彈數(shù)曲 快彈：暢快地彈
9.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是(2分)
A.錚錚然有京都聲/蘇子愀然
B.今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間/蜀道難，難于上青天
C.是夕始覺有遷謫意/雖不謂吾言為是，而亦無詞相答
D.因為長句，歌以贈之/余扃牖而居，久之能以足音辨人
10.下列各句中，與例句的句式相同的一項是(2分)
例句：學(xué)琵琶于穆、曹二善才
A.無乃爾是過與 B.靜女其姝，俟我于城隅
C.蚓無爪牙之利 D.滅六國者，六國也
11.下列幾項中，理解不正確的一項是(2分)
A.這段文言文是對《琵琶行》這首詩歌的創(chuàng)作緣由作了簡要的說明。
B.創(chuàng)作緣由不僅是因為送客時聽到了美妙的琵琶聲，而且更因為琵琶語觸動了詩人情懷。
C.詩人被貶江洲一直都很郁悶，不遇之情耿耿于懷，遇到老朋友琵琶女后得以解脫。
D.這首詩抒發(fā)了詩人被排擠的悲苦心情，反映了詩人對當(dāng)時社會的控訴。
12、翻譯(每句3分，共9分)
(1)元和十年，予左遷九江郡司馬。
(2)本長安倡女，學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。
(3)感斯人言，是夕始覺有遷謫意，因為長句，歌以贈之。
13.閱讀下面的唐詩，然后回答問題。(6分)
春行即興 李華
宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
① 這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法?請用具體的字詞說明。(2分)
②古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。(4分)
14.補寫出下列名句中的空缺部分。(任選3題，多選則按前3題計分)(6分)
(1)_____ __，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，___ __。(《錦瑟》)
(2)萬里悲秋常作客，___________。___________，潦倒新停濁酒杯。(《登高》)
(3)__________，凝絕不通聲暫歇。__________，此時無聲勝有聲。(《琵琶行》)
(4)此去經(jīng)年，____________。___________，更與何人說。(《雨霖鈴》)
三、本大題4小題，共16分。
閱讀下面的文字，完成12?15題。
中醫(yī)為什么要有科學(xué)依據(jù)?
田 松
在我們的大眾語境中，“科學(xué)的”東西，就相當(dāng)于“正確的”“高明的”“有效的”“經(jīng)過了證實的”東西。照此理解，中醫(yī)要有科學(xué)依據(jù)，就等于說中醫(yī)要有正確的、高明的、有效的經(jīng)過了證實的依據(jù)。
中醫(yī)有科學(xué)依據(jù)嗎?提出這種質(zhì)問的理由無非是中醫(yī)的理論與來自西方的解剖學(xué)、生理學(xué)不能對接，比如中醫(yī)的經(jīng)絡(luò)至今找不到解剖學(xué)的依據(jù)，很多中藥的有效成分至今寫不出分子式，中藥藥理不能用來自西方的藥理學(xué)予以解釋……言下之意就是：中醫(yī)沒有西醫(yī)的科學(xué)依據(jù)!但是，中醫(yī)為什么要有西醫(yī)的科學(xué)依據(jù)呢?
我們在判斷一個事物是否具有合理性的時候，為什么一定要有“科學(xué)的依據(jù)”?科學(xué)依據(jù)是不是唯一的依據(jù)?在科學(xué)依據(jù)之外，我們是否還有別的“依據(jù)”?比如“經(jīng)驗的依據(jù)”或“歷史的依據(jù)”?人們的生存，究竟在多大程度上是依靠科學(xué)的?
實際上，在我們絕大多數(shù)的日常生活中，科學(xué)的重要性是很小的�！榜厚皇缗�，君子好逑”不需要了解科學(xué);你能否騎好自行車，并不取決于你是否學(xué)好了牛頓力學(xué);中國工匠李春沒有學(xué)過科學(xué)，也能造出趙州橋。對于我們的生活起直接作用的是技術(shù)，而技術(shù)并不需要有科學(xué)在先，完全可以憑借經(jīng)驗的累積而不斷發(fā)展和完善。
人體是一個接受刺激反應(yīng)的生物體，一個正常的人在他的生長過程中，會逐漸獲得足夠的對外界刺激作出恰當(dāng)反應(yīng)的能力。一個人是否心懷惡意，我們能夠一望而知或三思而知，不需要包括科學(xué)在內(nèi)的任何理論的依據(jù)就可以根據(jù)我們的“經(jīng)驗依據(jù)”做出判斷，而科學(xué)在這些問題上常常是無能為力的。
最直接的判斷依據(jù)是經(jīng)驗依據(jù)，而歷史依據(jù)則可以看作是長時段的集體的經(jīng)驗依據(jù)。毫無疑問，這個依據(jù)是與民族傳統(tǒng)和地域文化密切相關(guān)的。比如刀耕火種，從最直觀的想象和缺省配置出發(fā)。我們覺得它會破壞環(huán)境，是一種落后的生產(chǎn)方式。如此，從長時段來看，刀耕火種的民族所生活過的地方應(yīng)該留下一片片荒山禿丘才對。然而實際上，人類學(xué)家看到的卻是“一面刀耕火種，一面青山常綠”。也就是說，“刀耕火種破壞環(huán)境”這種說法是沒有“歷史依據(jù)”的。
中醫(yī)也是這樣。
在中華文明的語境之內(nèi)考慮，中醫(yī)無論在理論上還是在實踐上都已經(jīng)過了正確、高明、有效、證實的檢驗。在理論上，中醫(yī)有著自己完備的有足夠生長能力的思想體系，在某種意義上，這套體系與西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)目前所基于的還原論、機械論、決定論的“科學(xué)方法”是水火不容的。在實踐上，中醫(yī)擁有了兩千多年的歷史依據(jù)和經(jīng)驗依據(jù)，這些理論和實踐的依據(jù)遠(yuǎn)在西方現(xiàn)代科學(xué)誕生之前就已經(jīng)完善成熟了。為什么要等西醫(yī)出現(xiàn)、在獲得了西醫(yī)的證據(jù)之后，中醫(yī)才能獲得價值、獲得意義、獲得生存的權(quán)利呢?
相反，按照劉易斯?托馬斯①的說法，現(xiàn)代西醫(yī)作為一門年輕的科學(xué)，只有一百年的歷史。也就是說，現(xiàn)代西醫(yī)雖然有科學(xué)依據(jù)，卻沒有充分的歷史依據(jù)。比如四環(huán)素，相信上市的時候也經(jīng)過了臨床實驗，獲得了科學(xué)依據(jù)，但是十年之后發(fā)現(xiàn)，小時候有幸享用這種科學(xué)產(chǎn)品的孩子長出了一嘴四環(huán)素牙。還有那個著名的“反應(yīng)�！�，只用了幾年功夫，就導(dǎo)致了上萬名嬰兒畸形。當(dāng)然，科學(xué)衛(wèi)士們會說：“反應(yīng)�！敝葬劤杀瘎。∏∈且驗樗鲜械臅r候沒有“充分的科學(xué)依據(jù)”。如果我們把“充分”理解成足夠的時間長度，那么，又有哪一種醫(yī)術(shù)比兩千年的中醫(yī)更加充分呢!
說到這兒，我已經(jīng)獲得了二個詭異的結(jié)論：如果從寬泛的意義上理解科學(xué)，中醫(yī)已經(jīng)具有了科學(xué)依據(jù);如果從狹義的具體的意義上理解科學(xué)，中醫(yī)不需要科學(xué)依據(jù)! (選自《社會科學(xué)家茶座》2006第1期，有刪改)
【注】①劉易斯?托馬斯(1913--1993)，美國杰出醫(yī)學(xué)家。
15.根據(jù)文意，下列說法不正確的兩項是(5分)
A.對生活起直接作用的更多是由經(jīng)驗積累而不斷發(fā)展、完善的技術(shù)，并不是科學(xué)。
B.在實際生活中，人們不一定都要依靠相關(guān)的科學(xué)才能從事某項工作或生存發(fā)展。
C.有兩千多年歷史的中醫(yī)和僅一百年歷史的西醫(yī)，因歷史的巨大差距而水火不容。
D.受著民族傳統(tǒng)和地域文化的影響，中醫(yī)無需采用目前西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的科學(xué)方法。
E.集體的經(jīng)驗在長期的沿用中所形成的歷史依據(jù)，就足以證明中醫(yī)存在的合理性。
F.“反應(yīng)�！睂�(dǎo)致上萬名嬰兒畸形的事實，說明這種西藥的歷史依據(jù)仍然不夠充分。
16.作者認(rèn)為，判斷事物是否合理，未必要有“科學(xué)依據(jù)”。據(jù)此，以下事實運用了“科學(xué)依據(jù)”的一項是(3分)
A.李春造出了趙州橋 B.西藥四環(huán)素的發(fā)明
C.判斷一個人是否心懷惡意 D.刀耕火種并沒有破壞環(huán)境
17.文中畫線句子“中醫(yī)也是這樣”中的“這樣”具體指什么?(4分)
18.作者為什么既說“中醫(yī)已經(jīng)具有了科學(xué)依據(jù)”，又說“中醫(yī)不需要科學(xué)依據(jù)”?請作簡要說明。(4分)
四、選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組,考生任選一組作答。作答前,務(wù)必用2B鉛筆在答題卡上填涂與所選試題組對應(yīng)的信息點;信息點漏涂、錯涂、多涂的,答案無效。
(一)文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面的文字,完成19-21題。
藍(lán)窗簾
王 哲
一扇四翼緊閉的小窗，被一襲綠色的印有大芭蕉樹圖案的窗簾籠著，那窗，便有了一幅雨打芭蕉的南國意境。
她站在窗下，醉在這意境中，心，不知是陷入了深深的回憶，還是脫出到渺遠(yuǎn)的神往里，竟飄飄悠悠地升忽。兩眼被升忽弄得澀澀的，澀出幾分凝滯。
她在這兒住了四年，又離開了四年。八年了，一個女人，能從記憶中搜索出幾個八年?她不知道為什么來到這兒，也許就因了那場變故。其實，有了這場變故，她更不該來。小窗內(nèi)，曾有她那么多青春的夢幻，就是這場變故，把那些美的、甜的夢幻，包括她的青春一古腦兒全葬了�？伤�，還是來了，來到這四翼緊閉的小窗前，像要找回那場變故使她丟失的一切。
小窗還在，卻到底沒有了當(dāng)年的痕跡。
當(dāng)年，她20歲。揣著大學(xué)錄取通知書，八個姑娘天南海北地聚到一起，共同擁有了這扇小窗。那時的姑娘心細(xì)喲，定期擦玻璃，抹窗框……每人盡八分之一的主人之責(zé)，她攬下了做窗簾、按時拆洗窗簾的活兒。她上街了，在一匹匹花布中徜徉。最后，她選中上一塊淡藍(lán)色的滌府綢。淡藍(lán)，象征平和，寧靜。她愿八個八分之一相加，永遠(yuǎn)等于八分之八。
小窗的尺寸是用皮尺精確地拉出來。買布的錢是八個姑娘嘻嘻哈哈湊份子湊的�？伤齾s讓售貨員按尺寸的一倍剪下那布，多一倍的錢是她自己付的。
她找來八根細(xì)鐵絲，在小窗四翼的上下底邊處各拉上一條，淡藍(lán)色的府綢也剪成了四塊，穿在鐵絲上，兩頭一拉直，多出一倍的布料就折出一道道極規(guī)則極細(xì)密的皺，一輪輪，煞是好看，姑娘們都贊她的手藝。她也為這杰作頗自得了一番。
每年寒暑假，她都把這藍(lán)窗簾帶回家去，輕輕地揉凈，細(xì)細(xì)地熨平，又一輪輪掛起。寒來暑往，四個春秋，她從沒有忘記。
就在大學(xué)畢業(yè)的那一年，她最后一次洗熨這窗簾，望著日照風(fēng)蝕得已有一些泛黃的皺折，她落淚了。她精心地把窗簾留下來，為將來的姑娘，留下一片淡藍(lán)色的溫馨。
一走就是四年。四年中，她夢一般地結(jié)了婚，又夢一般地離了婚。充滿淡藍(lán)色溫馨的生活，有嗎?她惶惑。她不甘。她欲找回青春的夢幻。于是，她來了，來到這扇小窗前，像憑吊古跡般站著。她在憑吊逝去的歲月。
是她站得大久了?小窗那緊閉的四翼忽然洞開，伸出張圓乎乎的姑娘的臉。一張寫滿了青春活力的臉。像她當(dāng)年一樣。她不禁怦然心動。那眼就又有一絲酸澀。
“你，找人嗎?”
“不�？纯础！彼难�，望著飄拂的綠色。
“看什么?這窗簾嗎?你喜歡它?”
圓臉姑娘問了一長串。她點點頭，是想不辜負(fù)姑娘的企盼，憑直覺，她猜出這窗簾一定是這姑娘買的，掛的，像她當(dāng)年一樣。但是，她畢竟不甘心。那一片淡藍(lán)色的溫馨呢?她似乎是為了尋找這個而來的。
“你，在這屋里住了四年嗎?”
“對。馬上要畢業(yè)了，真有些不舍�！�
“剛來時，這窗上有窗簾嗎?”問話時，她有些小心翼翼。
“有。淡藍(lán)色的，許是高班同學(xué)留下的�！�
她分明感到一陣激動。
“為什么不掛呢?”
“早換了。干嗎還掛那泛了黃的東西�！惫媚锴嫫鹆艘黄G色。
姑娘的話證實了她開始的猜測。她最后望了一眼大芭蕉樹的綠窗簾，望了一眼被綠色映了的圓臉姑娘，轉(zhuǎn)身走了。
換了，換成新的。是呀，日子不也一天天都是新的么?逝去的，已經(jīng)逝去。難道只有到往昔的夢幻中，才能找到淡藍(lán)色的溫馨嗎?她這樣問自己，步子便一下下堅定起來，她走去，再沒有回頭。
(選自《福州晚報》1987年1843期)
19.小說中寫道“但是，她畢竟不甘心”。請聯(lián)系全文，簡述“她”為什么不甘心。(4分)
20.從全文看，小說以“藍(lán)窗簾”為標(biāo)題有哪些方面的作用?(5分)
21.有人說，小說最后一段純屬畫蛇添足，刪去更好。你認(rèn)同這種說法嗎?請簡要談?wù)勀愕睦碛伞?6分)
(二)實用類文本閱讀(15分)。
閱讀下面的文字,完成22-24題。
愛迪生傳
81歲，愛迪生誕辰的那天，紐約的友人們在飯店內(nèi)舉行歡宴，但他本人卻不能參加。他發(fā)來了一個電報：此刻正愉快工作。
宴席上，梅多克洛夫特站起來向大家報告愛迪生的“工作”：
“他的目的是想從美國南部各州和其他在冬季冷至零下20度的各州中所產(chǎn)生的葡萄藤、灌木以及雜花中提出橡膠來。愛迪生先生已經(jīng)在進(jìn)行著這一偉大而艱苦的工作;而他很安于這一個工作，他依舊以他徹底的精神、充沛的活力和無限的熱忱去處理這個問題。他對我說：‘我已經(jīng)研究了60年的物理學(xué)，而我現(xiàn)在所從事的卻是一些全然不同的學(xué)科，因此，我覺得很高興�！F(xiàn)在他在佛羅里達(dá)的確處在最緊張的工作中。這次他帶去了7個助手，已經(jīng)收集并試驗了945種植物，他發(fā)現(xiàn)有很多種植物中含有橡膠，他將試驗更多的植物，也許是一倍，也許再多些�！�
美國種植橡膠的可能的問題對愛迪生來說是一項全新的事業(yè)。
大戰(zhàn)過后，愛迪生接受了福特的建議，為改變美國橡膠靠進(jìn)口的狀況，于1927年成立了愛迪生植物研究公司。他要求采集的植物的生長期必須很短，“取膠工藝也將機械化，盡量少用手工勞動” 。
要達(dá)到這樣的要求并不容易。這時，愛迪生全家一心想的就是橡膠。用愛迪生太太的話講：“我們一家大小無時不在談?wù)撓鹉z。我們說的、想的、夢見的都是橡膠。因為除此之外，愛迪生先生不許我們做其他事情�！�
不到一年，被派往世界各地去尋找的人采集了約3000種植物回到美國。愛迪生對14000種植物進(jìn)行分析研究，對幾種菊科植物進(jìn)行雜交，培育了一種含有大量膠乳的植物，但使用這種菊科植物提膠，造價太高。1928年，這個老發(fā)明家繼續(xù)努力地試驗。他說：“再給我5年的時間，我一定讓美國出現(xiàn)常年產(chǎn)膠的植物!”“我希望產(chǎn)量能增至100天10磅，我們現(xiàn)在還正在開始，如果工作原理確定了，將來的希望真是沒有止境呢�！睈鄣仙捎诨剂四I功能失調(diào)綜合癥，便只好放棄了橡膠植物的種植研究。當(dāng)此項任務(wù)由愛迪生的后繼者承擔(dān)起來的時候，已不再是由菊科植物提取，而是合成橡膠。愛迪生從野草中提煉橡膠的功績，受到世人極高的評價。
1931年10月18日，星期日的凌晨3點24分，發(fā)明大王愛迪生走完了84年的偉大人生旅程。臨終時他說：“我為人類的幸福，已經(jīng)盡了心力，沒有什么好遺憾的了!”
3天后的10月21日傍晚，這位發(fā)明大王的遺體埋葬在他西奧蘭治克雷的家的大橡樹下。
消息傳出，人們陷入了極度的悲哀之中。唁電雪片般從美國各地、從世界各國飛來，同時，愛迪生的家屬和美國白宮也收到了數(shù)以千計的有關(guān)怎樣紀(jì)念愛迪生的各種建議。有人主張紀(jì)念活動開始后，全世界的電燈都象征性地關(guān)閉一分鐘。有的主張由胡佛總統(tǒng)下令，在葬禮當(dāng)天將美國全境的電源切斷一分鐘。有人建議，除關(guān)鍵的電燈以外，其他所有的電燈都在自愿的情況下關(guān)閉。
當(dāng)時，全美各地熄滅電燈一分鐘，以示哀悼。
在這一分鐘之內(nèi)，芝加哥、加利福尼亞、丹佛、紐約，整個密西西比河一片黑暗。紐約百老匯一片黑暗，世界一片黑暗。接著，從東海岸到西海岸，從城市到鄉(xiāng)村，燈火通明，亮如白晝，世界一片光明。
(節(jié)選自李其榮《愛迪生傳》)
22.愛迪生為什么對研究生產(chǎn)橡膠這項工作那么投入?(4分)
23.在熄滅電燈哀悼愛迪生的這一分鐘前后，世界從“一片黑暗”到“一片光明”，這里運用了怎樣的表現(xiàn)手法?請結(jié)合原文分析這樣寫的作用與好處。(5分)
24.一位著名的心理學(xué)家說：“工作、愛情、游戲是人生的三個重要方面，偏廢了任何一方面就不能算作一個精神健康的人�！倍鴲鄣仙B生日那天都在工作，你認(rèn)為他算精神健康的人嗎?請談?wù)勀愕目捶ā?6分)
五、本大題2小題，共12分。
25、請根據(jù)上下文仿寫句子。(6分)
語文是什么?語文是眩目的先秦繁星， ;是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟;是推敲不定的月下門，是但求一字的數(shù)莖須;是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離;是李白的杯中酒， ;是千古絕唱的詩詞曲賦，是萬國矚目的四庫全書……
26.閱讀下面文字，列出實現(xiàn)太空旅游的四個條件。(每點不超過8個字)(6分)
【2008年×月×日電】舉世聞名的霍金4月將在美國體驗仿太空失重的“零重力”飛行，為他2009年真正暢游太空做前期準(zhǔn)備。這讓越來越多的普通人對漫步太空躍躍欲試。目前，好些國家的商業(yè)機構(gòu)已開始參與太空旅游業(yè)的競爭。未來的太空旅游可望向旅游者提供靈活的服務(wù)項目，更誘人的是，每個人的太空旅行費用將降低到不超過2000英鎊。然而，宇宙也還不是每一個普通人都能到的地方，因為不是人人都可以承受超重或失重給身體帶來的不適，只有通過“上天”前包括微重力、超重力在內(nèi)的各種測試的人，才能承受在太空中的種種新挑戰(zhàn)。為了提高太空旅行的可靠性，科學(xué)家們花費了許多心血，對火箭、飛船的生產(chǎn)和操作運行制訂了一系列嚴(yán)格的規(guī)范措施，并在實踐過程中不斷地加以改進(jìn)完善。太空中的各類生活設(shè)施還要進(jìn)行不斷的改良，如衛(wèi)生間設(shè)備的改良，使之更能適用于沒有經(jīng)過宇航特殊訓(xùn)練的普通人。我們相信，太空漫步的“宇航員特權(quán)時代”將會過去，越來越多的普通人能沖出地球，走向茫茫宇宙。
高一年級語文暑假作業(yè)答案
一、語言文字運用
1、D(A項石棧(zhàn);B項幽咽(yè)、商賈(gǔ);C項孝悌(tì)、諂媚(chǎn))
2、B(A、“一念之差”的意思是，一個念頭的差錯(引起嚴(yán)重的后果)。與原句句意、語境不符。B、“頤指氣使”的意思是，不說話而用面部表情來示意，指有權(quán)勢的人傲慢的神氣。這一句中的“她”從小就養(yǎng)成了高人一等的優(yōu)越感，下文又有“盛氣凌人”，所以用“頤指氣使”完全符合文意。C項中的“炙手可熱”，意思是“手一挨近就感到熱，比喻氣焰很盛，權(quán)勢很大”，而句中用來形容家用電器，是不恰當(dāng)?shù)�。D句說一個孩子對電腦、互聯(lián)網(wǎng)非常熟悉，能說得“頭頭是道”，“左右逢源”�！白笥曳暝础庇袃煞N意思，一是比喻做事得心應(yīng)手，順利無阻，屬褒義;二是比喻處事圓滑，屬貶義。現(xiàn)在以貶義用法較常見。D句重在這個孩子對電腦、互聯(lián)網(wǎng)的熟悉，顯然兩種意思都不恰當(dāng)。)
3、B(A項“目的是”和“旨在”重復(fù);C項是搭配不當(dāng)，“吸引”不能與“關(guān)注”搭配;D項“形成、完善和發(fā)展”語序顛倒。)
4、A(②是一個總起句，應(yīng)放在開頭，①③④⑤是從“秋老虎”和“多事之秋”兩個方面說明“陽消陰長”的秋天氣候特點的，⑥⑦兩句是針對這些特點提醒人們要注意秋季養(yǎng)生，所以⑥⑦應(yīng)放在最后。⑥⑦兩句具有因果關(guān)系，⑦在前，⑥在后。在①③④⑤句中，“立秋至處暑”、“白露”等表示時間關(guān)系的詞語提示我們，①③在前，④⑤在后。①③句具有因果關(guān)系，所以①在前，③在后;④⑤句也具有因果關(guān)系，所以④在前，⑤在后。因此，正確的排列順序是：②①③④⑤⑦⑥。)
5、D。匪，通“非”，不是。
6、A。A項“愁”的意思是“為……發(fā)愁”，屬為動用法;B項“凋”的意思是“使……凋謝(失色)”，C項“轉(zhuǎn)”的意思是“使……滾動”，D項“繁”的意思是“使……多，增多”，均屬使動用法。
7、B。每次的作用應(yīng)不盡相同：第一次重在表現(xiàn)驀然驚訝的感覺，并使文勢更為突兀，第二次表現(xiàn)了一種畏懼和發(fā)愁的心理，在文勢上有換氣和振起的作用，而第三次則表現(xiàn)了無可奈何，只得作罷的情緒。這樣一唱三嘆，“蜀道之難”也就在讀者心目中留下極為深刻的印象了。
8、C (因為:因此寫了)
9、A.……的樣子(形容詞詞尾) B.在(介詞)/比(介詞) C.這(代詞)/正確的(形容詞)D.她，代指琵琶女(代詞)/無義(助詞，表示時間持續(xù)的狀態(tài))
10、B例句：于穆、曹二善才學(xué)琵琶(介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置)
A.無乃過爾與(賓語前置) B.靜女其姝，于城隅俟我(介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置)
C.蚓無利爪牙(定語后置) D.滅六國者，六國也(判斷句)
11、C(詩人之前并不認(rèn)識琵琶女)
12、(1)元和十年，我被貶職到九江郡當(dāng)司馬。
(2)她原來是長安歌伎，曾經(jīng)跟曹、穆兩位名師學(xué)彈琵琶，年紀(jì)漸大，姿色衰退，只好嫁給一個商人當(dāng)老婆。
(3)聽了她的話，這天晚上，才感覺到被貶謫的味道，因而作了這首長詩送給她。
13(1)修辭方法：對偶(1分)�！胺紭洹睂Α按荷健保盎ā睂Α傍B”，“自落”對“空啼”(1分)。
(2)這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，(1分)可謂一句一景，且每個畫面均有特色(1分)。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融(1分)。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景顯出了山中的寧靜，城外的荒涼，從中更透出一絲傷春、凄涼之情(1分)。(提示：列舉出所寫的景，指出它們的特點，并分析作者通過這些景抒發(fā)了什么情)
14.(6分，每空1分，任選3題，多選則按前3題計分)
(1)滄海月明珠有淚 只是當(dāng)時已惘然(2)百年多病獨登臺 艱難苦恨繁霜鬢
(3)冰泉冷澀弦凝絕 別有幽愁暗恨生(4)應(yīng)是良辰美景虛設(shè) 便縱有千種風(fēng)情
15.【信息整合】(5分)C D(C.造成中醫(yī)和西醫(yī)“水火不容”的原因，是兩者的“思想體系”與“科學(xué)方法”不同，而不是“因歷史的巨大差距”。D.原文并沒有說中醫(yī)“受著民族傳統(tǒng)和地域文化的影響，無需采用目前西方現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的科學(xué)方法”。)
[5分。答對一項給2分，答對兩項給5分，答案超過兩項，本題不給分。]
16.【思路分析】(3分) B(西藥理論運用的是“科學(xué)依據(jù)”，四環(huán)素的發(fā)明自然需要運用“科學(xué)依據(jù)”。A.運用的是技術(shù)??“經(jīng)驗依據(jù)”積累的技術(shù)。C.根據(jù)“經(jīng)驗依據(jù)”作出判斷。D.通過“歷史依據(jù)”作判斷。)
17.(4分)憑借經(jīng)驗依據(jù)和歷史依據(jù)就可以判斷其是否合理，并不需要所謂的(西醫(yī)的)“科學(xué)依據(jù)”。[4分�！皯{借經(jīng)驗依據(jù)和歷史依據(jù)……”3分，“不需要科學(xué)依據(jù)”1分。]
18.【內(nèi)容分析】(4分)①在我們的大眾語境中，所謂“科學(xué)的”東西，是“正確的”“高明的”“有效的”“經(jīng)過了證實的”東西。中醫(yī)無論在理論上還是在實踐上都已經(jīng)過了正確、高明、有效、證實的檢驗，因此，從寬泛的意義上說，中醫(yī)已經(jīng)具有科學(xué)依據(jù)。②在某種意義上說，中醫(yī)理論與西醫(yī)理論是水火不相容的，僅以西醫(yī)理論作為科學(xué)依據(jù)來判斷中醫(yī)是不恰當(dāng)?shù)�，因此，從狹義的意義上說，中醫(yī)不需要科學(xué)依據(jù)。 [4分。答對一點得2分，答對兩點得4分。意思對即可。]
19、(4分) 本題考查對文學(xué)作品重要語句的豐富含意的品味，能力層級D。
答案：(1)她想看到自己當(dāng)年精心留下的那一片淡藍(lán)色的溫馨卻沒有看到(2分)。
(2)她想在這里回到自己逝去的青春的夢幻卻沒有找到(2分)。
20、(5分)本題考查對文學(xué)作品結(jié)構(gòu)的把握和表達(dá)技巧的鑒賞，能力層級E。
答案：構(gòu)思(結(jié)構(gòu))上，“藍(lán)窗簾”是貫穿全文的線索，小說情節(jié)的發(fā)展緊緊圍繞“藍(lán)窗簾”展開(2分)。內(nèi)容上，“藍(lán)窗簾”象征女主人公對平和、寧靜、溫馨的生活的追求。(3分;若說是在文中和“綠窗簾”形成一種對照或變化，襯托或暗示人物的性格特點，也可給2分))
21、(5分) 本題考查對作品進(jìn)行個性化和有創(chuàng)意的解讀，能力層級F。答案：(1)我認(rèn)同這一說法(1分)。小說的構(gòu)思(結(jié)尾)講究含蓄，小說的主題避免直白，但小說的最后一段卻以作者的議論抒情直接揭示了小說主題，讀者沒有了想象思考的空間。(5分)
(2)我不認(rèn)同這一說法(1分)。小說結(jié)構(gòu)講究完整性，刪去最后一段，小說的女主人公形象還未豐滿，小說主題存在太多的不定性，更缺少了深刻性。(5分)
(答“認(rèn)同”或“不認(rèn)同”可得1分;如能從小說構(gòu)思、結(jié)構(gòu)的角度分析，說出理由的可得3分;若能從小說主題表達(dá)、人物塑造的角度分析，說出理由的也可得3分;若能從兩方面結(jié)合說明理由的，可得4分，合共5分。)
22.為了挑戰(zhàn)一個全新的目標(biāo)(或“研究橡膠是他現(xiàn)在從事的全新的學(xué)科”)，為了美國的發(fā)展(或“為改變美國橡膠靠進(jìn)口的狀況”)。(4分，每點2分)
23.用光明和黑暗形成鮮明的對比。(2分)突出愛迪生引導(dǎo)世界走向光明，對人類作出了巨大的貢獻(xiàn)，表達(dá)了后人對愛迪生的敬仰之情。(3分)
24.觀點明確2分，聯(lián)系文本舉例分析3分，語言1分。
示例：我認(rèn)為他精神確實是不太健康的，他全部的生活就是他的事業(yè)，生活異常單調(diào)，甚至犧牲了自己的生日，犧牲了和家人團聚的機會，但他卻為人類作出巨大的貢獻(xiàn)，可以說犧牲了他一個人的愛情和游戲，但卻給全人類帶來福音，這是更有意義的事。
25.【參考示例：是皎潔的漢宮秋月/是曹雪芹的夢中淚(6分，一句3分。)】
26.【語段壓縮】(6分)①旅行費用相宜;②身體符合條件;③旅途安全可靠;④生活設(shè)施便利。 [6分。答對兩點2分，答對三點4分，答對四點滿分;只答一點不得分。]
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