西安市第一中學(xué)第一學(xué)期期末高三文綜歷史試題24．一份考古發(fā)掘報告說：“最令人震驚的發(fā)現(xiàn)是一個如真人尺寸大小的銅像，他有一張瘦削的臉，臉上有巨大的眼睛；另外還有41個大小不一的青銅銅像，其中有一些還戴著黃金面具。其宗教活動和商朝以及周朝初期的情況判然有別”。根據(jù)這份考古報告，學(xué)者可以做怎樣的合理推測A．證明夏朝文明曾經(jīng)存在 B. 宗教儀式始于周朝后期C．古代中國文明的多元性 D. 銅像制作技術(shù)較商周高25．山東號稱齊魯之邦，其來源于分封制，但山東的簡稱是魯，而不是齊。關(guān)于是魯不是齊的原因，下列說法合理的是 A．與宗法制的正統(tǒng)觀念有密切的關(guān)系 B．孔子在中國思想史上的地位 C．魯國的歷史要比齊國歷史長 D．魯國分封早于齊國26. 十九世紀(jì)前期，英國對美國、中國的貿(mào)易情況，以下何者敘述最為恰當(dāng)A．英國自中國購絲，賣至美國，買回棉花，并以棉花賣至中國B．英國自中國購茶，賣至美國，買回棉花，并以鴉片賣至中國C．英國自中國購茶，賣至美國，買回玉米，并以鴉片賣至中國D． 英國自中國購絲，賣至美國，買回玉米，并以棉花賣至中國27．有學(xué)者稱：東歐國家和蘇聯(lián)經(jīng)濟改革的理論依據(jù)，如同一個人不能“分兩次跨越同一條鴻溝”中國的經(jīng)濟體制改革卻呈現(xiàn)“分兩步跨越同一條鴻溝”的奇跡，“分兩步跨越同一條鴻溝”是指中國A．蘇東改革失敗教訓(xùn)，堅持社會主義方向B．直接由計劃經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鼋?jīng)濟體制C．將調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)同步 D．先試點后推廣、先農(nóng)村后城市漸進式進行28．第二次鴉片戰(zhàn)爭時期奉旨回籍幫辦團練的焦佑瀛、張之萬等人在奏折中寫道：“撫議一起，人心懈怠，不但兵無斗志，亦復(fù)民無固心�！边@一材料從側(cè)面表明 A．清政府極力提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力 B．政府態(tài)度會影響戰(zhàn)爭結(jié)果 C．軍隊?wèi)?zhàn)斗力低下 D．人民沒有斗志29．周恩來1958年在青島民族工作座談會上指出：“在中國適宜于實行民族區(qū)域自治，而不適宜于建立也無法建立民族共和國。歷史發(fā)展沒有給我們造成這樣的條件，我們就不能采取這樣的辦法�！边@一論述A．指出實行民族區(qū)域自治缺乏歷史基礎(chǔ) B．要求給予民族區(qū)域自治地區(qū)自主自治C．旨在說明實行民族區(qū)域自治的合理性 D．表明建立民族共和國的時機尚不成熟30．“文革”時期，群眾可以自行成立組織，對認為有問題的人，進行批判、斗爭、抄家、體罰關(guān)押、拘禁直至剝奪生命等。這 A．真正體現(xiàn)了人民當(dāng)家作主 B．反映了社會主義法制的發(fā)展 C．不利于民主法制的正常發(fā)展 D．說明當(dāng)時階級斗爭異常尖銳31．20世紀(jì)80年代初，中國外交政策調(diào)整，主張不依據(jù)一個超級大國的意圖來考慮對另一個超級大國的政策，也不搞“等距離”。這說明A．平衡兩大陣營成為中國首要的任務(wù) B．中國奉行不結(jié)盟政策而疏遠美蘇兩國C．中國奉行積極的獨立自主外交政策 D．國力增強是中國外交獨立自主的前提32．1958年4月，中共中央和國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于工業(yè)企業(yè)下放的幾項規(guī)定》，提出國務(wù)院各主管部門所管理的企業(yè)除極少數(shù)特殊重要的企業(yè)外，一律下放給地方政府管理。中央直屬企業(yè)工業(yè)產(chǎn)值占整個工業(yè)產(chǎn)值的比重大大下降。其意圖是A．建立和強化計劃經(jīng)濟管理體制 B．在計劃經(jīng)濟體制下探索增強企業(yè)的活力 C．在全國掀起人民公社化運動 D．積極引進西方國家的投資，實現(xiàn)工業(yè)化33．宋史專家鄧廣銘認為：“宋代物質(zhì)文明所達到的高度，在中國整個封建社會歷史時期之內(nèi)，可以說是空前絕后�！毕铝惺穼嵞茏糇C上述觀點的有①工商業(yè)市鎮(zhèn)在全國大量出現(xiàn)②商品經(jīng)濟發(fā)達，“市”突破了空間和時間的限制③在紡織業(yè)發(fā)達地區(qū)出現(xiàn)一定規(guī)模的自由勞動力市場④印刷術(shù)、指南針和火藥三大發(fā)明有劃時代的發(fā)展A．①④ B．②④ C．①③ D．②③近年披露的《蔣介石日記》記錄了他訪蘇時的所見：“一、兒童教育周密；二、工人皆施軍隊教育；三、小工廠租給私人。”據(jù)此推斷，蔣介石訪蘇的時間和目的最有可能是A．1918年，代表國民黨參加十月革命勝利一周年慶典B．1919年，五四運動后赴蘇俄學(xué)習(xí)救國思想C．1923年，受孫中山委派尋求蘇聯(lián)對中國革命的幫助D．1940年，尋求蘇聯(lián)對中國抗戰(zhàn)的援助．清政府曾頒布一重要歷史文獻，其中有如下內(nèi)容：“大清皇帝統(tǒng)治大清帝國，萬世一系，永永尊戴……臣民中有合于法律命令所定資格者，得為文武官吏及議員……臣民于法律范圍以內(nèi)，所有言論、著作、出版及集會、結(jié)社等事，均準(zhǔn)其自由……臣民非按照法律所定，不加以逮捕、監(jiān)禁、處罰�！毕铝信袛喾�合材料內(nèi)容的是A．頒布時間應(yīng)該是維新變法時期B．其根本目的是建立君主立憲制C．這一文獻出臺應(yīng)遭到慈禧集團的強烈反對D．這是帶有資產(chǎn)階級民主色彩的憲法性文件．（分）口號是一個時代的鮮明印記，在中國革命和建設(shè)的每個時期，都留下過許多有著時代特色的口號。閱讀材料，回答問題。材料一 “外爭主權(quán)，內(nèi)懲國賊！”“廢除二十一條！”“拒絕在和約上簽字！”材料二 在中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議上，毛澤東作了《中國人民站起來了》的開幕詞。從此，“中國人民站起來了”成為表達中華民族獲得新生而又自信的經(jīng)典口號。材料三 十一屆三中全會以后，“要想富，先修路”、“家養(yǎng)一只兔，不缺油鹽醋”、“發(fā)展才是硬道理”、“教育要從娃娃抓起”、“時間就是金錢，效益就是生命”的標(biāo)語口號，成了大街小巷一道道亮麗的風(fēng)景線，不少口號還成了口頭語，廣為流傳。（1）“振興中華”是孫中山在檀香山建立興中會時率先喊出來的，到20世紀(jì)初已經(jīng)成為廣為流傳的口號。試述這一口號廣為流傳的時代背景（分））材料一中的口號出現(xiàn)于哪一重大運動中？（分）簡述這一運動對民主革命產(chǎn)生的重大影響。（分）（3） 結(jié)合1949年史實，從政治和外交政策兩個方面說明“中國人民站起來了”這一歷史論斷。（分）史實政治外交（4）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，指出十一屆三中全會后這些口號出現(xiàn)的歷史背景（分）．（1分）閱讀下列材料，回答問題。1952年底，黨中央按照毛澤東同志的建議，提出了黨在過度時期的總路線。黨在過渡時期的總路線是：從中華人民共和國成立，到社會主義改造基本完成，這是一個過渡時期。黨在這個過渡時期的總路線和總?cè)蝿?wù)，是要在一個相當(dāng)長的時期內(nèi)，逐步實現(xiàn)國家的社會主義工業(yè)化，并逐步實現(xiàn)國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和對資本主義工商業(yè)的社會主義改造。對過渡時期總路線與三大改造的評價，有下列三種意見：一是龔育之提出的：“既是水到渠成，又是重要發(fā)展”；二是薛暮橋提出的“基本方向正確，但搞早了或搞急了”；三是林蘊琿提出的“戰(zhàn)略思想的重大變更”，認為它離開了我國國情，離開了以發(fā)展生產(chǎn)力為中心。試評材料中關(guān)于過渡時期總路線和三大改造的觀點。（要求：圍繞材料中的一種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合。）42、（14分）閱讀材料，完成下列各題。材料 沃勒斯坦在其《現(xiàn)代世界體系》中分析16世紀(jì)“歐洲世界經(jīng)濟體”時，提出了“中心國家”、“邊緣地區(qū)”、“外部領(lǐng)域”的概念術(shù)語�！爸行膰�家”是指在世界經(jīng)濟體系中占有優(yōu)勢的國家。“邊緣地區(qū)”的特征是本土國家很虛弱，包括從根本不存在的國家（指處于殖民地狀態(tài)）到自立程度很低的國家（即指處于新殖民地狀態(tài)）。關(guān)于“外部領(lǐng)域”，他用一個例子說明：除了金銀，美洲在殖民的第一個世紀(jì)中幾乎生產(chǎn)不出任何能在歐洲銷售的東西。東印度群島（15世紀(jì)前后歐洲國家對東南亞盛產(chǎn)香辣料的島嶼的泛名）生產(chǎn)按單位重量計價值很高的商品，如香料、絲和平紋薄棉布。與東印度群島（即屬“外部領(lǐng)域”，還包括俄國等）不同，美洲生產(chǎn)不出任何東西足以成為有利可圖的貿(mào)易的基礎(chǔ)。沃勒斯坦還指出，根據(jù)一系列衡量標(biāo)準(zhǔn)，諸如各種經(jīng)濟活動的復(fù)雜性，國家機器的實力以及文化的完整性等等，在中心和邊緣之間還存在半邊緣地區(qū)。這些地區(qū)中有些在某個世界經(jīng)濟體曾屬于早期類型的中心區(qū)域。（1）依據(jù)材料和所學(xué)知識，指出16世紀(jì)時的“中心國家”和“邊緣地區(qū)”分別是哪些國家或地區(qū)。根據(jù)材料概括指出“邊緣地區(qū)”和“外部領(lǐng)域”有何區(qū)別。（6分）（2）如果運用沃勒斯坦的觀點分析19世紀(jì)中期的世界經(jīng)濟體系，則“中心國家”和“邊緣地區(qū)”分別是哪些國家或地區(qū)？（4分）（3）你如何認識沃勒斯坦的觀點？（4分）歷史部分答案：24A2526272829303132333435ABDBCCCBBCD40、（分）（1）民族危機加��；政府腐敗無能；民族資本主義發(fā)展；民族民主意識增強。先進的中國人不斷探尋救亡圖存的道路（分，任選三點）（2）五四運動。（分）影響：無產(chǎn)階級登上歷史舞臺；中國進入新民主主義革命階段；促進了馬克思主義在中國的傳播；愛國、救亡的精神激勵國民。（分，任選三點）（3）史實政治推翻國民黨反動統(tǒng)治，建立人民政府；新中國成立，標(biāo)志民族獨立（分，從民族獨立和人民解放兩方面各得分）外交實行“另起爐灶”的外交政策，廢除舊的屈辱的外交關(guān)系；實行“打掃干凈屋子再請客”的政策，清除了列強在華勢力（分）（4）歷史背景：十一屆三中全會作出以經(jīng)濟建設(shè)為中心，實行改革開放的決策；真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論、“南巡講話”等思想解放的推動；普及義務(wù)教育。（分）版權(quán)所有：()陜西省西安市第一中學(xué)屆高三上學(xué)期期末考試文綜歷史試題 Word版含答案
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