主持人：各位網(wǎng)友大家下午好，非常高興今天請到劉春林老師作客教育頻道，請劉老師就地理的學(xué)科給大家做一個介紹。各位網(wǎng)友大家下午好。地理學(xué)科是我們文科學(xué)習(xí)中一個科目，地理學(xué)科與其它的學(xué)科不同一點，如何在高三復(fù)習(xí)高考的科目，如何復(fù)習(xí)好，請劉老師給我們做一個介紹。
劉春林：地理這個課本是文綜中最接近理科的學(xué)科。在歷屆來說都是相對來說比較難的學(xué)科。他的特點呢有三個比較明顯的特點。知識點非常多。他的知識點呢？學(xué)生都可以了解到，初中知識和高中知識是結(jié)合來考的。初中的時候，中考不考。很多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是可以的。內(nèi)容比較多，第二比較雜，學(xué)生可以感覺到，上至天文，下至地理，什么都得知道�，F(xiàn)在還得加上文化、旅游、城市文化。層次比較深的內(nèi)容。所以說呢？考察起來呢？范圍是比較廣的。說起來就是很難把握。而且他是變化比較大的。中學(xué)生也可以感覺到，每年的教材呢，都有或多或少的修改，比如說北京的城市變化，每年都在變化，這個變化中，對教材的要求也是不斷的變化，這幾個特點是地理學(xué)科復(fù)習(xí)起來確實有一定的難度，大家比較重視這一點。
主持人：你有沒有什么好的經(jīng)驗傳授給我們的同學(xué)們，讓他們克服困難，把地理復(fù)習(xí)好。
劉春林：咱們地方從內(nèi)容上分，是三大部分，一個是區(qū)域地理，一個是自然地理，一個是人文地理。一般分為這三個。區(qū)域地理主要是以初中內(nèi)容為主，如果用三個字來概括，對這個內(nèi)容的掌握程度，區(qū)域地理要熟記。自然地理要懂，自然地理要弄懂。人文地理要精。就是精通。從這三個字，熟、懂、精。三個內(nèi)容的要求。
熟咱們說，區(qū)域地理怎么能達(dá)到這個熟。區(qū)域地理主要是以記憶為主，強(qiáng)化記憶。我們可以采用常規(guī)的方法，地理學(xué)科的一個特點就是多，如果用常規(guī)的方法，很難抽出足夠的時間來記。比如說順口溜。我經(jīng)常把記憶內(nèi)容編成順口溜，數(shù)字記憶、情景記憶。舉個簡單的例子。咱們說太陽輻射在我國的分布。內(nèi)蒙高原火、新疆也不低。如果用比較順口的記憶一下，使這個比較繁雜的東西，比較容易接受。其它一些數(shù)字我們不贅述了。
主持人：希望你贅述一下，我們有網(wǎng)友是這樣問的，最后一年我該怎么學(xué)地理，我要看很多地圖，怎么記住一些記圖的口訣，記憶的口訣
劉春林：這種記憶的口訣是非常多的�；旧厦恳粔K內(nèi)容都可以總結(jié)，學(xué)生認(rèn)為最難的就是經(jīng)緯網(wǎng)的記憶，這種記憶非常繁雜。我和我們的學(xué)生經(jīng)過這么幾年的探索，一些重點經(jīng)緯網(wǎng)的生活圈串聯(lián)了，和生活串聯(lián)了。咱們舉一個穿過我國的北緯30度和北緯40度的線，就這兩條線，穿過我國的地區(qū)我們用一句順口溜，崗地四川，崗地四川杭州。他穿過我們的地區(qū)也就這幾個。把范圍框住了。
主持人：北緯40度。
劉春林：這是穿過北京的緯線。我們可以看，從西向東，塔里木、祁連山、河套南側(cè)渤海灣。這條線很重要，學(xué)過地理的同學(xué)都知道，渤海灣有兩個我國四大工業(yè)基地里的兩個，一個是遼東南，一個是京津唐。這個考察的可能性比較大。涉及到首鋼。再一個，塔里木盆地是我國最大的盆地，還有河西走廊，我們和歷史也有結(jié)合。或有學(xué)科交差點。這兩條線考察的可能性比較大。
主持人：由于我們時間的關(guān)系，不可能請劉老師把所有的順口溜教給我們，我們也希望劉老師以后多來我們作客。我們同學(xué)也用劉老師這種以順口溜的方式記下來。相信這位網(wǎng)友也比較滿意。有可能還有你不知道的，自己總結(jié)一下，也會有不錯的結(jié)果。
劉春林：如果以自己的方式記憶，這樣效果會更好。我基本上把中學(xué)所有的內(nèi)容，包括每個國家的像印度，印度恒河高肥力。這些重點內(nèi)容基本上是順口溜順下來的。每個國家應(yīng)該掌握的東西。如果要是我們翻課本，就是這樣了。
主持人：所以大家在復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中，把重點編出來，編成順口溜，會記憶得很容易，總比記憶一大篇書好一些。
劉春林：我的同學(xué)感覺地理記憶的是非常方便。
主持人：這是一個非常好的經(jīng)驗，希望網(wǎng)友大家都去總結(jié)一下用這個方式來記憶。本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaokao/174052.html
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