北京市特級教師、天利考試信息網(wǎng)特邀專家程中一做客搜狐教育

　　主持人：各位搜狐網(wǎng)友，大家好!歡迎來到今天的搜狐嘉賓聊天室。今天下午高考英語剛剛結(jié)束，我們及時地請到了天利考試信息網(wǎng)特邀專家、北京市英語特級教師程中一老師，程老師，您好!

　　程中一：你好。

　　主持人：今年的英語卷，您剛才已經(jīng)大致的看了一下，第一印象您覺得今年的英語卷難嗎?

　　程中一：我覺得今年的英語試卷和去年差不多。

　　主持人：今年的英語卷離考綱應(yīng)該沒多大出入吧?

　　程中一：基本是吻合的，今年的英語試題全國卷從整張試卷來看，結(jié)構(gòu)是由易到難，梯度把握比較好，體現(xiàn)了“穩(wěn)中出新，穩(wěn)中有進(jìn)”的特點(diǎn)。

　　在延續(xù)以往的試題命制原則、選材原則的基礎(chǔ)上，新課標(biāo)的理念有所滲透，加強(qiáng)了對考生綜合語言運(yùn)用能力的考查。試卷在總體結(jié)構(gòu)、長度、試題的命制原則、難度、能力檢測趨向、題型結(jié)構(gòu)等方面與去年大體保持一致。

　　主持人：就是沒有多大的變化。

　　程中一：從題型結(jié)構(gòu)沒有什么變化。

　　主持人：不會讓考生感覺這個題沒有見過。

　　程中一：沒有這種情況，和去年的題型結(jié)構(gòu)完全一樣。

　　主持人：您覺得今年的題主要有什么特點(diǎn)，可以歸類嗎?

　　程中一：今年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試英語試題，有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的推進(jìn)，有利于高等學(xué)校選拔人才，和往年相比穩(wěn)定中求發(fā)展，基本保持了往年的思路和風(fēng)格，內(nèi)容貼近生活，貼近時代，知識覆蓋面廣，更加注重考查考生在聽、說、讀、寫各個方面的實(shí)際運(yùn)用能力，對于來年的中學(xué)英語教育具有重要的導(dǎo)向意義。

　　主持人：也就是還是比較貼近于大趨勢。

　　程中一：是的。試卷難、中、易題比例合理，沒有什么偏題、怪題，大部分試題都是針對考生必備的英語能力所設(shè)計的，符合教學(xué)理念、學(xué)科特點(diǎn)。重視英語能力的考查;重視綜合文化素質(zhì)的考查;閱讀理解能力是重點(diǎn)檢測的能力;強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握;難度與往年一致。

　　總而言之，今年高考英語試卷重視語言交際能力的考查，具有以下六大特點(diǎn)：

　　1、考點(diǎn)覆蓋面廣，能力考查全面。

　　知識運(yùn)用部分中的單項(xiàng)選擇題題在有限的題量中充分考慮到了語言知識的覆蓋面，15道題考點(diǎn)各有不同，涉及到所有大的基礎(chǔ)語法項(xiàng)目。試題注重語言知識在特定語境中的運(yùn)用，題干文字簡潔，語境清楚、真實(shí)，設(shè)問符合語言交際命題原則，既體現(xiàn)了語言的基礎(chǔ)性和實(shí)用性，又具有一定的靈活性，較好地考查了在相對真實(shí)的情境下考生的語言知識綜合運(yùn)用能力。

　　全卷對聽、讀、寫能力考查全面，對各種微技能考查也比較全面到位。聽力理解中考查了考生理解主旨要義的能力、獲取事實(shí)性信息的能力、根據(jù)所聽內(nèi)容做出簡單推斷的能力、理解說話者的意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度的能力等。

　　閱讀理解部分考查了考生通過閱讀簡短文字材料理解主旨要義的能力、理解文中具體信息的能力、根據(jù)上下文推斷生詞詞義的能力、做出簡單判斷和推理的能力、理解文章的基本結(jié)構(gòu)的能力、理解作者的意圖和態(tài)度的能力等，今年注重考查考生“理解作者對所涉及的多種觀點(diǎn)的態(tài)度”的能力。

　　書面表達(dá)部分考查了考生準(zhǔn)確使用語法和詞匯，語言清楚、連貫地通過書面形式表達(dá)自己意思的能力，突出考查了考生的交際能力。更是全面考查了考生發(fā)散思維能力、邏輯推理能力和語言綜合應(yīng)用能力。

　　2、內(nèi)容貼近生活、貼近時代，體現(xiàn)豐富文化內(nèi)涵。

　　是寫一封留言條。試題選材地道，注重品味，語言流暢，原汁原味，貼近生活實(shí)際，反映時代特點(diǎn)。尤其是閱讀理解題的選材，體裁多樣，有記敘文、議論文、說明文等不同文體;題材豐富，涉及有經(jīng)濟(jì)、社會、文化、人物傳記等各方面的內(nèi)容，又有介紹科普知識等方面。選材融知識性、教育性和趣味性為一體，可讀性較強(qiáng)，體現(xiàn)了豐富的文化內(nèi)涵。

　　3、注重語言運(yùn)用能力的考查。

　　試卷著重考查了考生在聽、讀、寫方面的實(shí)際運(yùn)用能力，命題突出能力立意，注重對學(xué)生分析問題、解決問題能力的考查。注重在語篇層面考查考生的英語語言基礎(chǔ)知識和語言綜合運(yùn)用能力，注重考查考生運(yùn)用語言解決問題的能力。

　　4、突出語言的交際性和實(shí)用性。

　　試卷突出語言的交際性，強(qiáng)調(diào)英語知識的靈活運(yùn)用，注重語言的真實(shí)性。這種對真實(shí)性的注重，一方面體現(xiàn)在選材上，試卷中所有材料語言地道、情景真實(shí)，比較逼真地再現(xiàn)了真實(shí)的場景。另一方面，在設(shè)計題目的時候注意在真實(shí)的生活中對不同材料所采取的不同的處理方式，注重對主要信息和主要能力的考查。

　　5、關(guān)注測試內(nèi)容的教育意義。

　　命題中體現(xiàn)新課標(biāo)“以人為本”、“為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的精神，關(guān)注測試內(nèi)容與社會進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。在選材和試題的立意上考慮到高中階段外語教育所應(yīng)具有的多重人文和社會意義，將知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三者統(tǒng)一起來考慮。選材內(nèi)容體現(xiàn)科學(xué)和人文素養(yǎng)，同時也發(fā)掘了素質(zhì)教育的因素，對學(xué)生有很好的教育意義。

　　6、關(guān)注考生的思維能力。

　　試卷從選材到命題都關(guān)注了考生的思維能力。選材時除關(guān)注語言的難易、題材、體裁以外，還關(guān)注語篇的思維深度，關(guān)注現(xiàn)在中學(xué)生的認(rèn)知能力。高中學(xué)生已走近成人階段，具備了一定的知識儲備和社會經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知能力已經(jīng)達(dá)到了相對較高的水平。但由于受詞匯量等的限制，他們的英語語言理解和運(yùn)用能力有限。如何克服學(xué)生語言和認(rèn)知層面上的矛盾，如何從選材上解決這樣的問題，英語卷做了有意的嘗試。

　　

[1]

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaokao/143715.html

相關(guān)閱讀：高考狀元幫你你解決備考難題