【高二下學期語文調研考試試卷（附答案）】
一、(每小題3分，共30分)
閱讀小面一段文字，完成1-3題。
司馬遷著史，決不自甘做一個客觀記述的“述史者”，他以自己的人生閱歷和(熾熱/炙熱)的感情，去解讀歷史、褒貶人物， �！妒酚洝酚邢喈斠徊糠謱儆谒抉R遷的“當代史”，他發(fā)表評論不能不有所顧忌。對漢代歷史和人物的評議，司馬遷常用較為(隱晦/陰晦)的方式，這就是后世學者總結出來的“寓論斷于序事”的方法。 ，就不難體味出司馬遷的感情。當然，司馬遷并不滿足于這種曲折地宣瀉情感的方式，只要稍離文網，就將他的真情實感赤裸裸地表達出來，或慷慨激昂、或扼腕嘆息、或冷嘲熱諷，無不入木三分、感人肺腑。正如文史學家李長之先生的評論：“他那更根本的一點內心的寶藏，便是他那濃摯、奔溢、沖決：對一切在同情著的感情�！庇纱丝梢姡焊星闈饬�，容易引起人們的心靈震顫和共鳴，正是《史記》獨具(生命力/發(fā)展力)的原因之一。
1.文中加點的詞語，有錯別字的一項是
A.記述 褒貶人物 B.顧忌 曲折
C.宣瀉 扼腕嘆息 D.寶藏 震顫
2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當的一項是
A.熾熱 隱晦 生命力 B.炙熱 隱晦 發(fā)展力
C.熾熱 陰晦 發(fā)展力 D.炙熱 陰晦 生命力
3.在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當的一項是
A.去創(chuàng)立自己的“一家之言” 只要稍微留意讀史者
B.自己的“一家之言”被創(chuàng)立 只要稍微留意讀史者
C.自己的“一家之言”被創(chuàng)立 讀史者只要稍微留意
D.去創(chuàng)立自己的“一家之言” 讀史者只要稍微留意
4.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是
A.臺州(tái) 囚系(xì) 削鉛筆(xiāo) 危如累卵(lěi)
B.盛載(shèng) 渲染(rǎn) 狙擊手(jū) 橫殃飛禍(hèng)
C.奔命(bèn) 蘊藉(jiè) 迫擊炮(pǎi) 退避三舍(shě)
D.將息(jiāng) 擯黜(bìng) 扎辮子(zā) 喁喁赤子(yóng)
5.下列加點詞語的讀音全都不同的一項是
A.徘徊/低徊 烘焙/賠笑臉 匍匐/果脯 艾草/自怨自艾
B.咋舌/咋呼 咆哮/酵母菌 叱咤/驚詫 給予/家給富足
C.藤蔓/蔓延 古剎/剎車片 銓衡/蜷縮 沙礫/閃爍其詞
D.說客/說服 露骨/露頭角 刷白/洗涮 趔趄/趑趄不前
6.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是
A.典范 倔強 口誦心惟 明眸浩齒
B.踅摸 籌錯 故步自封 舐犢情深
C.衍生 煩燥 萃而不雜 插科打諢
D.穹頂 質詢 螳臂當車 嶄露頭角
7.下列語句中，標點符號使用不正確的一項是 ( )
A.領導者要深入了解國情，要有“如履薄冰，如臨深淵”(《詩經?小雅》)的自覺，牢記人民的利益高于一切。
B.袁闊成先生博采眾長，吸收話劇、戲曲、相聲……藝術形式之長，用民族語言詮釋了評書的藝術真諦。
C.魯迅先生所寫的“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的誓言，道出了家與國休戚與共、個人命運與民族興亡息息相關的憂患意識。
D.古人說文章是“經國之大業(yè)，不朽之盛事，”共產黨人讀書作文，更要把目光投向干事創(chuàng)業(yè)、治國理政的大境界。
8.下列語句中，標點符號使用不正確的一項是 ( )
A.汶川地震、玉樹地震是當代中國的哀痛，詩人在《香魂金燦燦》里對遭受地震劫難的人們給予了深切的悲憫關懷，對生與死進行了深刻的哲學思考。
B.“庫里之夜”“優(yōu)秀的終結者”“永不停歇的斗士”，勇士隊主教練科爾毫不吝嗇地分別對庫里、伊戈達拉、格林送上贊揚。
C.“我們也想保，可控制不住啊!”丁四云嘆息：“都是街坊鄰居，別人家開店賺得盆滿缽滿，憑什么我不能開店?靠規(guī)劃?我們的規(guī)劃沒有硬約束力�！�
D.《虎媽貓爸》描述了父母教育理念的沖突：一方不惜賣房賣車買學區(qū)房，逼著女兒上各種補習班;一方則提倡“快樂教育”，不想給孩子太多壓力。
9.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是
A.在朋友的幫助下，楊苡和資中筠這兩位翻譯家終于得償所愿，異地重逢，雖然時隔多年，但兩人仍是一見如故，相談甚歡。
B.在董事長張瑞敏的帶領下，海爾集團從一家資不抵債、瀕臨倒閉的集體小廠，以倚馬可待的速度迅速成長為全球最大的家用電器制造商之一。
C.我不知道自己到底有沒有成就，不過差可告慰的是自己一直在為事業(yè)努力奮斗，沒折辱祖宗的聲譽。
D.近年來發(fā)生的多起攙扶老人反被訛詐的事件，使許多人面對摔倒的老人變得猶豫不 決，表現差強人意，這不禁讓人感嘆信任危機已經出現。
10.下列各句，有語病的一句是
A.創(chuàng)始于192019年的巴黎航展是世界上規(guī)模最大和最負盛名的國際航空航天展覽會之一，也是各大航空航天企業(yè)展示自身創(chuàng)新實力的櫥窗。
B.閱讀經典，就是站在“巨人”的肩膀上觀察、思考問題，去觀察“高遠境界”“大氣格局”的內涵，使自己逐步登上智慧的殿堂。
C.大量事實說明，德國并不僅僅在口頭上承認戰(zhàn)爭責任，而且采取了非常切實具體的行動進行贖罪。
D.時隔8年重返世界杯賽場的中國女 足，用3場小組賽的優(yōu)異表現為球迷們帶來了“鏗鏘玫瑰”重新綻放的希望。
二、(每小題3分，共9分)
閱讀下面的文章，完成11～13題。
管仲的經濟思想中，最為奇特的一項是鼓勵消費，他甚至倡導奢侈，這在古往今來的治國者中可謂僅見，在《管子》一書中就有一篇奇文《侈靡篇》。
中國歷代的治國思想向來以倡導節(jié)儉為正途，這顯然是長期短缺經濟的必然產物。然而管仲卻提出“儉則傷事”的觀點，在他看來，大家都不消費，就會造成商品流通的減少，從而妨礙生產營利的活動，故曰“傷事”。(見《管子?乘馬》：“儉則金賤，金賤則事不成，故傷事。”)要如何才能推動消費?他的答案是，多多消費，甚至無比奢侈地去消費。(見《管子?侈靡》：“問曰：興時化若何?莫善于侈靡�！�)
管仲的這一論述曾經迷惑了此后數千年的中國學者，很多他的信奉者言及于此，要么視而不見，要么顧左右而言他，要么百般替管仲聲辯。直到近世，歷史學家郭沫若才給予了合理的解釋。郭氏認為：“他是肯定享樂而反對節(jié)約的，他是重視流通而反對輕視商業(yè)的，他是主張全面就業(yè)而反對消極賑濟的，為了能夠全面就業(yè)，他主張大量消費，甚至主張厚葬。他的重點是放在大量消費可以促進大量生產這一面。因而在生產方面該如何進行，如何改進技術之類的話，他就說得很少，幾乎可以說沒有�！�(郭沫若：《侈靡篇的研究》，《歷史研究》1954年第3期。)
管仲倡導奢侈的理由是，“丹砂之穴不塞，則商賈不處。富者靡之，貧者為之”。就是說，只要不人為地堵塞利源，商賈就會日夜不息地從事營運而不知休息，而富裕的人只有不斷地消費，貧窮的人才有工作可做。為了強化自己的觀點，管仲甚至做過極端的比喻，他建議在煮蛋之前應先加雕繪，在燒柴之前要先加雕刻??“雕卵然后瀹之，雕?然后爨之。”
管仲本人就是一個富足的享樂主義者。孔子說他的奢侈堪比國君??“其侈逼上”，《史記》說他“富擬于公室”。據《韓非子》和《論語》等書記載，齊桓公把齊國市租的十分之三賜歸于管仲。
當然，作為一個成熟的政治家，管仲對侈靡的推崇，并不僅僅為了自己的享樂。在《管子?乘馬數》中，他談及了一個非常先進的觀點。他說，每當年歲兇歉的時候，人民沒有本業(yè)可作，國家就應該進行宮室臺榭的修建，以促進人民就業(yè)，尤其要雇用那些喪失了家產的赤貧者。這時候修筑宮室，不是為了享樂，而是為了促進就業(yè)，平衡經濟。
這種通過政府的固定資產投資來刺激經濟復蘇、促進就業(yè)的做法，西方人在兩千多年后才學習到手，以1929年的世界經濟大蕭條為例，當時的美國、德國等無一不是采用了這樣的政策，才走出低谷�？墒窃趦汕Ф嗄昵埃苤倬陀羞@樣的智慧，確實是讓人驚嘆的。據美籍華人經濟學家楊聯?的考據，在漫長的中國經濟史上，除了管仲，只有宋代的范仲淹等極少數人曾經有過類似的思想。
(選自吳曉波《歷代經濟變革得失》)
11.下列各項中，不屬于原文所論管仲的經濟觀點的一項是
A.1999年國務院決定增加公民的假期時間，“五一”“十一”長假的出現天大帶動了我國旅游業(yè)和零售業(yè)的發(fā)展，成為我國經濟發(fā)展新的增長點。
B.2019年世界金融危機期間，我國投資四萬億元，大搞鐵路、公路、機場等基本建 設，紓解了四千萬失業(yè)者的洪流，有力促進了社會、經濟的穩(wěn)定。
C.近些年，一些富二代在網絡微博中比拼自己擁有的奢侈品，如名牌包、限皿版跑車等，更有甚者以百元鈔票卷煙，這些現象引發(fā)了網友的熱議。
D.2019年，蘋果公司iphone6， iphone6 plus兩款手機首日預定達400萬部，為其代工的富士康公司100條生產線加班加點，出貨量仍供不應求。
12.下列關于管仲提倡奢侈享樂的理解和分析，符合原文意思的一項是
A.管仲提倡奢侈是故意迷惑人們，他的實際意圖是：富裕的人不斷消費，這樣貧窮的人才有工作做;人人不消費，會使商品流通減少，妨礙生產營利活動。
B.管仲反對節(jié)約，提倡奢侈享受，一是富足的享樂主義者，奢侈堪比國君。據孔子及古籍的說法，管仲利用財富逼迫君主，使齊國市租的十分之三賜歸于己。
C.郭沫若的《侈靡篇的研究》較中肯地評價了管仲崇尚奢侈的觀點：肯定了他以大量消費以促進大量生產的獨到，也指出他忽視指導生產、改進技術的缺點。
D.管仲是成熟的政治家。他認為在災荒年頭，人民無業(yè)可作、國家大興土木，尤其是雇用赤貧者，主要是為促進人民就業(yè)，平衡經濟，并不僅僅是為了享樂。
13.根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是
A.管仲鼓勵消費，甚至倡導奢侈，說明奢侈消費對于經濟發(fā)展有著不可或缺的作用;而節(jié)儉是長期短缺經濟的產物，當今提倡節(jié)儉，阻礙經濟的繁榮發(fā)展.
B.中國歷代的治國思想向來以倡導節(jié)儉為正途，而管仲所認為的“儉則傷事”也有一定的道理，啟示我們要學會多角度看待問題、根據實際效用評判事物。
C.為了推行奢侈消費的觀點，管仲甚至建議煮蛋前要先雕繪，燒柴前要先雕刻。這個觀點雖與傳統道德不符，但就促進經濟發(fā)展而言，值得后人廣泛推廣。
D.1929年世界經濟大蕭條，受管仲治國之道的啟發(fā)，美國和德國采用了相似政策，通過政府的固定資產投資刺激經濟復蘇、促進就業(yè)，使經濟走出了低谷。
三、(每小題3分,共15分)
閱讀下面的文言文，完成14～18題。
杜讓能，字群懿，擢進士第。讓能思精敏，凡號令行下，處事值機，無所遺算，帝倚重之。
李克用兵至，帝夜出鳳翔，倉皇無知者。讓能方直，徒步從十余里，得遺馬，褫紳為?①乘之。朱玫兵逼乘輿，帝走寶雞，獨讓能從。翌日，孔緯等乃至。俄而進狩梁。是時棧道為山南石君涉所毀，天子間關險澀，讓能未嘗暫去側。帝勞曰：“朕失道，再遺宗廟。方艱難時，卿不少舍朕，蓋古所謂忠于所事邪!”讓能頓首曰：“臣世蒙國厚恩，陛下不以臣不肖，使?牧圉②，臨難茍免，臣之恥也�！钡鄞伟�，擢兵部侍郎、同中書門下平章事。
于時，嗣襄王?即偽位，強藩大鎮(zhèn)附者已十八，貢賦不輸行在，無以備賞勞，衛(wèi)兵往往乏食，君臣搏手無它策。讓能建遣大使入河中，以諭王重榮，重榮果奉詔。已而京師平，進中書侍郎，徙封襄陽郡公。官吏多污偽署，有司皆欲論死，讓能以脅從不足深治，固爭之，多所全貸。昭宗立，進尚書左仆射、晉國公，賜鐵券，累進太尉。
李茂貞守鳳翔，自大順后兵浸強，恃有功，不奉法，朝廷弱，弗能制。時宰相崔昭緯陰結茂貞及王行瑜，讓能所言悉漏之，茂貞乃以健兒數百雜市人，候昭緯與鄭延昌歸第，擁肩輿噪曰：“鳳翔無罪，幸公不加討以震驚都輦!”昭緯曰：“上委杜太尉，吾等何知?”市人不識孰為太尉即投瓦石妄擊昭緯等走而免遂喪其印。帝愈怒，捕首惡誅之。京師爭避亂，逃山谷間。讓能諫帝曰：“茂貞固宜誅，然大盜適去，鳳翔國西門，又陛下新即位，愿少寬假，以貞元故事姑息之，不可使怨望。”帝曰：“今詔令不出城門，國制橈弱，賈生慟哭時也。朕顧奄奄度日，坐觀此邪!卿為我圖之，朕自以兵屬諸王�！弊屇茉唬骸氨菹掠鳒�??③，剛主威，隆王室，此中外大臣所宜共成之，不宜專任臣�！钡墼唬骸扒�，元輔，休戚與我均，何所避?”泣曰：“臣位宰相，所以未乞骸骨者，思有以報陛下，敢計身乎!且陛下之心，憲祖心也，但時有所未便。它日臣蒙晁錯之誅，顧不足弭七國患，然敢不奉詔!”
景福二年，以嗣覃王為招討使伐茂貞。覃王敗，茂貞乘勝至三橋。讓能曰：“臣固豫言之，臣請歸死以紓難�！钡厶橄虏荒芤�，曰：“與卿決矣!”再貶雷州司戶參軍。茂貞尚駐兵請必殺之，乃賜死，年五十三。帝痛之，后贈太師。
(選自《新唐書?列傳第二十一》，有刪節(jié))
注：①?： dí ，馬韁繩。②牧圉：牛馬，借指君王車駕。③??：?，jiàn 同“僭”;?，màn，輕視，侮辱。
14.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A. 讓能方直，徒步從十余里 直：通“值”，當值，值班
B. 陛下不以臣不肖，使?牧圉 ?：保衛(wèi)
C. 固爭之，多所全貸 貸：推卸
D. 讓能所言悉漏之 漏：透漏
15. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同一項是
A.翌日，孔緯等乃至 悉使羸兵負草填之，騎乃得過
B. 讓能建遣大使入河中，以諭王重榮 具以沛公言報項王
C. 且陛下之心，憲祖心也 則群聚而笑之
D. 與卿決矣 失其所與，不知
16.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A. 市人不識/孰為太尉/即投瓦石妄擊昭緯/等走/而免遂喪其印
B. 市人不識/孰為太尉/即投瓦石妄擊/昭緯等走/而免遂喪其印
C. 市人不識孰為太尉/即投瓦石妄擊/昭緯等走而免/遂喪其印
D. 市人不識孰為太尉/即投瓦石/妄擊昭緯等/走而免/遂喪其印
17.以下六句話分別編為四組，全都直接體現杜讓能“忠君報國”一組是
①凡號令行下，處事值機，無所遺算
②天子間關險澀，讓能未嘗暫去側
③貢賦不輸行在，無以備賞勞
④鳳翔無罪，幸公不加討以震驚都輦
⑤它日臣蒙晁錯之誅，顧不足弭七國患，然敢不奉詔
⑥臣固豫言之，臣請歸死以紓難
A.①②⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.③④⑥
18.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是
A.李克用反叛，皇帝連夜倉皇出逃，只有杜讓能一人緊緊跟隨，體現了杜讓能對皇帝的忠誠。
B.杜讓能認為自己世代蒙受國家的優(yōu)厚恩惠，如果在皇上遭遇禍難時逃避，是自己作為臣子的恥辱。
C.在京都 收復后，因為杜讓能的據理力爭，皇帝對大多接受偽朝委任的大臣才沒有深究。
D.杜讓能帶兵攻打李茂貞，兵敗，不得已辭職自殺來謝罪，從而紓解了李茂貞之禍。
第Ⅱ卷(共126分)
四、(32分)
19.將下列句子翻譯成現代漢語(12分)
(1)方艱難時，卿不少舍朕，蓋古所謂忠于所事邪!(4分)
(2)上委杜太尉，吾等何知?(4分)
(3)愿少寬假，以貞元故事姑息之，不可使怨望。(4分)
20.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(10分)
長 相 思?雨
萬俟詠
一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時無限情。夢難成，恨難平，不道愁人不喜聽，空階滴到明。
(1)全詞不著“雨”字，卻是通篇寫雨，請分析詞人如何寫雨。(5分)
(2)請分析“空階滴到明” “空”字的妙處。(5分)
21.補出下列名篇名句中的空缺部分。(每空1分，共10分)
(1)君子博學而日參省乎己， 。 (《勸學》)
(2) ，善假于物也。 (《勸學》)
(3) ，無長無少，道之所存，師之所存也。 (韓愈《師說》)
(4)余嘉其能行古道， 。 (韓愈《師說》)
(5)實迷途其未遠， 。 (陶潛《歸去來兮辭》)
(6)倚南窗以寄傲， 。 (陶潛《歸去來兮辭》)
(7) ，不絕如縷。? (蘇軾《赤壁賦》)?
(8)況吾與子漁樵于江渚之上， 。? (蘇軾《赤壁賦》)
(9)《琵琶行》開頭寫“秋夜送客”，“忽聞”“琵琶聲”，于是“尋聲”“暗問”，“移船”“邀相見”，琵琶女“ ， ”，寫出了琵琶女復雜的矛盾心態(tài)，表現了人物特有的美感為下文埋下伏筆。
五.(16分)
22.將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，只寫序號。(4分)
①其共同特質是創(chuàng)新與分享。
②“創(chuàng)客”是指熱衷于把各種創(chuàng)意轉變?yōu)楝F實的著意于創(chuàng)新的人群。
③而分享則是創(chuàng)客的另一重要要素，分享才能使創(chuàng)客的智慧得到擴散和整合。
④這一稱呼最早起源于美國麻省理工學院發(fā)起的個人制造實驗室。
⑤創(chuàng)新是創(chuàng)客的核心要素，是區(qū)別于其他人群的重要標志。
⑥如此看來，“創(chuàng)客”與其說是一種稱呼，不如說是一種崇尚創(chuàng)新與分享的信仰。
23.請補寫出空缺處的語句，與前后文構成排比，要求語段意思連續(xù)，風格統一。(4分)
我們都知道唐詩很美，那么多華美、動人的篇章，令我們目不?接，既有“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”的悲壯豪邁，也有“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的輕快飛揚;____________________________，____________________________;既有“海內存知己，天涯若比鄰”的瀟灑和豁達，也有“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”的驚疑和愧疚。
24. 下面是一位高三學生畢業(yè)時寫給自己老師的一封信。其中兩處用詞不當，請寫出不當處所在句子的序號并加以修改。(4分)
敬愛的老師：
您好!①您淵博的知識啟示我的智慧，②您關懷的目光滋潤我的心田，③您親切的話語的激勵我的行為，④您無微不至的教導伴隨著我的成長�！蓦m然我畢業(yè)了，⑥但您永遠是我的老師，⑦您的培育之情將永遠銘記在我的心里。⑧我會經常光臨寒舍看望您的。
祝您工作順利，桃李滿天下!
學生：XXX
X 月X日
25. 分析右圖，得出結論，并合理推斷其原因。要求：①語言表達準確、簡明;②結論和原因均不超過25字。(4分)
(1)結論：______________________________。(2分)
(2)原因：______________________________。(2分)
六.(18分)
閱讀下面的文字，完成26～29題。
我 是 小 偷
拉斯金砂邦德
當我接近阿尼爾時，他正在觀看摔跤比賽。25歲左右，瘦高個子，看上去隨和而善良，是我信手可得的對象，但近來我的運氣一直不好。
“你看上去像是個摔跤手啊，”我對他說。沒有比奉承話更好接近陌生人了。
“你也像啊�！彼卮鸬�。我一時卡了殼，因為我當時瘦骨嶙峋，沒個人樣。
“哦，我也湊合摔兩下子�！蔽抑t虛地說。
“你叫什么名字?”
“哈利?辛格�！蔽胰鲋e說。我經常換新名字，這樣做是為了逃過警察和我以前雇主的耳目。
阿尼爾起身走開時，我漫不經心地跟著他，向他懇求似地笑著說：“我想為你效勞�！�
“可我無法支付你工錢啊。”
我考慮了片刻，“光管飯行嗎?”我問。
“你會做飯嗎?”
“我會�！蔽以俅稳鲋e說。
“如果你會做飯，或許我還能養(yǎng)活你�！�
他把我?guī)У郊依�，讓我住在陽臺上。那天晚上,我做的飯一定很糟糕,因為阿尼爾把飯倒給了一條走失的狗。他讓我走，但我死皮賴臉地求他，并裝出一副討好他的笑臉�？吹轿夷歉睒幼�，他禁不住笑了。
后來，他拍了拍我的頭，說沒關系。他將教我怎么做飯，教我寫我的名字、寫整個句子和數數，我很感激。我知道，一旦我能像一個受過教育的人那樣能寫會算，就沒有什么我想做而做不到的事情了。
為阿尼爾干活是非常愉快的。早上做好茶點，我就出去采購一天的食品。一般來說，我每天都要撈個把盧比。我想他是知道我從中撈了點小錢，但看上去他好像并不在意。
阿尼爾的錢是靠他的小聰明和機會得來的。他常常是這個星期借錢，下個星期再轉手貸給別人。他總是在為下一張支票發(fā)愁，但當支票一到，他就要出去慶祝一番。他好像是在為一些雜志撰稿：一種古怪的謀生方法。
一天晚上，他帶回一小沓鈔票，說是剛把一本書稿賣給一個出版商。夜里，我看到他把錢塞在了床墊下面。
我為阿尼爾干了大約個把月的活：除了買東西時做點小弊，我沒有再去干我的老本行。其實我有很多得手的機會。阿尼爾給了我一把房門鑰匙，我可以隨意進出。這倒使我很難對他下手。偷一個貪心的人容易，但偷一個粗心的人卻很困難一一有時，他甚至不知道自己已經被盜，這對于做我這行的來說倒沒多少意思了。
是動真格的時候了，我對自己說。長時間不干，手都生了。如果我不把錢拿走，他將把它全部花在他的朋友身上，反正他是不會支付我工錢的。
阿尼爾睡著了。皎潔的月光透過陽臺照在床上。我一一骨碌從毯子里爬出來，悄悄地爬到他的床前。阿尼爾安詳地睡著，他的面孔清晰，沒有一絲皺紋。與他相比，我的臉上卻布滿了傷痕。
我把手伸進床墊下去摸鈔票，我輕輕地將其抽出。阿尼爾在夢中嘆了一口氣，并把身子翻向我。我不由大吃一驚，趕緊爬出屋子。
一上路，我便開始跑起來。我用腰帶把鈔票束在腰間。跑了一陣后，我放慢了步子。邊走邊數著票子：50盧比一張，共600盧比。真是發(fā)了大財!這下我可以像一個阿拉伯石油富翁一樣，過上一兩星期好日子啦。
來到車站，我直奔站臺，開往勒克瑙的快車剛要出站，尚未加速，我還來得及跳上一節(jié)車廂。但我猶豫了。
當火車離去，我發(fā)現自己站在空無一人的站臺上。我不知道該去哪里度過這個漫長的夜晚。我沒有真正的朋友，我認識的唯一好人卻是被我偷了錢的人。
在我短暫的偷盜生涯中，我研究過那些丟了東西后的人的各種表情。貪心的人驚慌不安，富有的人怒容滿面，貧窮的人無可奈何。但我想，當阿尼爾發(fā)現誰是盜賊時，他只能是悲傷失望。這倒不是因為丟了錢，而是因為失去了信任。
不知不覺，我來到了一個廣場。我在一條凳子上坐下。11月初的夜晚有些涼意，毛毛細雨更使我心煩意亂。不一會兒，又下起大雨。我渾身濕透，衣服緊貼在身上。涼風夾著暴雨，無情地抽打著我的面頰。我摸了摸腰間，鈔票都被雨水打濕了。
啊，阿尼爾的錢。如果我不離開他的話，早上他很可能給我兩三個盧比，讓我去看電影。但我現在把他的錢全部拿走了，再也不用做飯，不用跑集市，不用學寫句子了。
偷盜成功的激動，早已使我忘記了學習的事。我知道，學習總有一天會給我?guī)肀葞装俦R比更大的好處。但偷盜簡直是太容易了，有時就像被別人捉住一樣容易�？墒�，要做一個真正的人，一個聰明能干的人，一個受人尊敬的人，則是另一回事。我應該回到阿尼爾身邊，我對自己說，即使只是為了學習。
我急忙向阿尼爾的房子走去，心情異常緊張，因為把贓物送回而不被發(fā)現，比偷盜更難。我輕輕地推開門，佇立在月色朦朧的門口。阿尼爾仍在熟睡。我悄悄地爬到他的床前，手里捏著那沓鈔票。我把手慢慢伸向床邊，將錢塞進墊子下面。
第二天早上，我起晚了，阿尼爾早已煮好了茶。他把手伸向我，手指間夾著一張50盧比的票子。我的心提到了嗓子眼，以為我的所為被發(fā)現了。“我昨天賺來一點錢，”他解釋說，“你將定期得到工錢。”我精神振奮。當我接過錢時，發(fā)現票子還是濕的。
“今天我們開始學寫句子�！彼f。
26.依據小說的相關內容，簡要分析阿尼爾形象的特點。(4分)
27. 分析文章倒數第六段景物描寫(夜晚下雨)的作用。(4分)
28.分析文中劃線句子的表現手法與表達效果。(4分)
真是發(fā)了大財!這下我可以像一個阿拉伯石油富翁一樣，過上一兩星期好日子啦。
29. “我”偷了錢，后來又偷偷把錢放回去，對這個情節(jié)，談談你的理解。(6分)
七.作文(60分)
30.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
明末清初著名書畫家傅山在《作字示兒孫》小序中寫到，寫字要注意“寧拙毋巧，寧丑勿媚，寧支離勿輕滑，寧直率無安排”。魯迅對于作文自描法，也曾談過十二個字：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄。”
其實，這何止是對寫字作文的要求，做人做事亦理應如此。
請聯系材料，結合你的感受和思考，寫一篇不少于 800字的文章。
要求：(1)自選角度，自定立意。(2)自擬題目。(3)自選文體，詩歌除外。(4)不得抄襲，不得套作。
參考答案一、(每小題3分，共30分)
1.C(應為“宣泄”)
2.A ((1)熾熱：表示感情和情緒熱烈。炙熱：像火烤一樣的熱，形容極熱。(2)隱晦：意指含糊、不易理解、不明朗或不清楚。陰晦：陰暗，陰沉。(3)生命力：生存發(fā)展的能力。發(fā)展力：全面發(fā)展的能力。)
3.D(去創(chuàng)立自己的“一家之言” 讀史者只要稍微留意)
4.B(A臺tāi州;C退避三舍shè;D擯黜bìn)
5.A(B給予/家給富足 都讀jǐ C銓衡/蜷縮 都讀quán D露骨/露頭角都讀lù)
6.D(A明眸皓齒B籌措 C煩躁)
7.D(“盛事”后的“逗號”放在“引號”外面)
8.C(“嘆息”后的“冒號”改為“逗號”)
9.C(一見如故：初次見面就像老朋友一樣合得來。倚馬可待：形容文思敏捷，文章寫得快。差可告慰：稍微可以讓人感到安慰。差強人意：勉強使人滿意。)
10.B(搭配不當，“觀察”與“內涵”搭配不當，可改為“體味”)
二、(每小題3分，共9分)
11.C(A項可以在最后一段找到依據;B項符合鼓勵消費帶動就業(yè)刺激經濟發(fā)展的基本觀點;C項炫富、拼富屬于道德討論的范疇，沒有提及消費與生產就業(yè)的關系，本文沒有與之相關的管仲的經濟觀點;D項符合第三段郭沫若分析管仲的觀點：iphone的大量消費促進大量生產。)
12.D( A項錯誤在于，原文只是說管仲的論述客觀上令后人迷惑，并非主觀上“故意迷惑”;B項曲解原意，“管仲利用財富逼迫君主，使齊國市租的十分之三賜歸于己”原文沒有，原文中“其侈逼上”的“逼”是接近而不是“逼迫君主”的意思，“使齊國市租的十分之三賜歸于己”的說法無中生有，原文只是說“齊桓公把齊國市租的十分之三賜歸于管仲”，無被逼之意;C項錯誤在于，并非“忽視”改進技術，只是“說得很少，幾乎可以說沒有”;D項符合第六段論述。)
13.B (A項“提倡節(jié)儉阻礙經濟的繁榮發(fā)展”的說法屬于無中生有，原文只是說提倡消費對于經濟發(fā)展有一定的積極作用，并沒有涉及節(jié)儉阻礙經濟的繁榮發(fā)展;C項，“值得后人廣泛推廣”的說法言過其實，從“管仲甚至做過極端的比喻”的表述來看，作者并不完全認同此觀點，談不但“廣泛推廣”;D項，“受管仲治國之道的啟發(fā)”的說法曲解原意。)
三、(每小題3分,共15分)
14.C(貸，寬恕。)
15.A(都是副詞，才;B 連詞，表目的/介詞，把;C助詞，的/代詞，主謂之間，代指人; D介詞，和/動詞，結交。)
16.C(市人不識孰為太尉，即投瓦石妄擊，昭緯等走而免，遂喪其印。)
17.A(③杜讓能無關④是百姓對昭緯與鄭延昌說的話)
18.D(不是杜讓能帶兵失敗，是覃王)
四、(32分)
19.(1) 在處境艱難的時候，你一直在我身邊，大概這就是古人所講的忠于職守!(關鍵詞：方、舍、蓋、謂)
(2)皇上委派給杜太尉，我們知道什么?(關鍵詞：上、委，賓語前置句)
(3)希望您稍稍寬恕，用貞元的舊例來遷就他，不能讓他產生怨氣。(關鍵詞：愿、以、故事、可)
20.(1)“一聲聲”寫雨之稠密，“一更更”“滴到明”寫雨不斷絕，(3分) “窗外芭蕉 ”因雨擊聲而顯其存在，又寫出雨聲之響亮呼應“聲聲”字 ，“窗里燈”點“夜”，體現“更更”意 。(2分)
(2) “空”是無的意思，在這里是沒有人，(3分)寫出了失眠者側耳傾聽、長夜難熬的意態(tài)，突出離人寂寞孤苦之感。(2分)
21.(1)則知明而行無過矣(2)君子生非異也(3)是故無貴無賤(4)作《師說》以貽之(5)覺今是而昨非(6)審容膝之易安(7)余音裊裊(8)侶魚蝦而友麋鹿(9)千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面
五.(16分)
22.②④①⑤③⑥(共4分，寫對②④給1分，寫對①⑤給1分，寫對③⑥給1分)
23. 示例：既有“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”的凄苦蒼涼，也有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的至情至性;既有“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”的深情眷戀，也有“春風若可寄，暫為繞蘭閨”的刻骨思念
24. ①“啟示”改為“啟迪”; ⑧“光臨寒舍”改為“登門拜訪”(一處序號1分，修改1分)
25.(1)結論：鐵路開通后，客運量超過公路、民航，成為出行首選(2分)(2)原因：鐵路出行比公路速度快，比民航費用低(2分)
六.(18分)
26.①心地善良、熱情隨和。他可以去幫助一個萍水相逢的陌生人,并教他做飯、寫字、數數。②寬容大度,注意維護他人尊嚴。他知道“我”偷了他的錢,卻又不點破,不讓“我”難堪。③心懷信任,內心真誠。他對“我”從不設防,真誠以對。④有心機和小聰明,懂得用轉貸的方法賺錢。⑤粗心,他經常不知道自己丟了東西。(寫出兩點并能結合文章分析即可滿分)
27.烘托了我自責后悔的心情;(1分)推動了情節(jié)發(fā)展，“鈔票都被雨水打濕了”為后文“發(fā)現票子還是濕的”埋下伏筆。(3分)
28.類比與夸張，通過心理描寫形象地寫出了我“偷”的這筆錢對我的重要性，同時為后文還錢做了對比，說明我這個“小偷”更看重阿尼爾對我的信任與尊重。(手法2分，寫出一種手法即可，分析2分)
29.示例：意料之外，又在情理之中。①因為“我”雖然是個小偷，但“我”本性善良，也希望過有尊嚴的生活;②“我”被阿尼爾身上那種誠摯所感動。感受到了人與人之間的信任與關懷，因此把錢退回去就成為了人之常情;③生活中有許多人因生活貧困無助而誤入歧途,這樣安排情節(jié),表現了對這些人命運的關注;④表達了文章呼喚美好人性的主旨。(觀點2分，分析4分，答出兩點即可給滿分。也可從否定的角度分析)
參考譯文：杜讓能，字群懿，中了進士被提拔任用。杜讓能思慮精細敏捷，凡是號令往下傳達，處事機敏，沒有遺漏的事情，皇帝非常倚重他。
李克用的叛軍到了，皇帝連夜逃出鳳翔，倉皇不知逃往哪里。杜讓能正在宮中值班，步行隨駕十余里，得到一匹散失的馬匹，杜讓能解下官服大帶做韁繩系住馬頭乘坐。朱玫的叛軍到來，皇帝急忙奔往寶雞，只有杜讓能一人隨從。次日，孔緯等才到。不久逃到狩梁。這時棧道被山南石君涉毀壞，天子一路上崎嶇險阻，讓能未未曾離開�；实郯参克f：“我違背道義，致使再度離開宗廟，流離失所。在險阻艱難的時候，你一直在我身邊，大概這就是古人所講的忠于職守!”杜讓能磕頭說：“我家世代蒙受國家優(yōu)厚恩惠，陛下不以為我愚下，提拔擔任近侍職務。面臨禍難茍且逃避，這是臣子的恥辱�！� 皇帝到達褒中，杜讓能晉升官階為兵部侍郎、同中書門下平章事。
這時，襄王李?即偽位，全國的州郡長官歸附的占十分之八，賦稅不能輸送給僖宗皇帝，不能賞賜犒勞的物品，隨從護駕的衛(wèi)兵缺乏食物，君臣束手無策。杜讓能建議派遣重要大臣出使河中，以大義曉諭王重榮，王重榮果然奉旨。京都 平定收復后，杜讓能被授官為中書侍郎，晉封為襄陽郡開國公。朝廷大臣中大多接受偽朝委任，掌管司法刑獄的官署奏請皇帝想對他們處以極刑，杜讓能認為他們是被脅從不值得深究，堅決為他們爭辯，大多被寬恕。昭宗即位，提升杜讓能為尚書左仆射、晉國公，頒賞給他世代享受特權的鐵券，冊封為太尉。
李茂貞鎮(zhèn)守鳳翔，自大順后兵力逐漸強大，自恃有功，不尊奉法令，朝廷力弱，不能管制。當時宰相崔昭緯暗地結交李茂貞和王行瑜，杜讓能說的話全部透漏給他們，李茂貞就把數百壯年夾雜在市人中。等候昭緯與鄭延昌回府，就圍住轎子說：“鳳翔長官沒有罪過，希望你們不要進行討伐來震驚都城�！� 昭緯說：“皇上委派給杜太尉，我們知道什么?”市人不認識誰是太尉，就投瓦石胡亂擊打，昭緯等逃跑而免遭意外，丟失了宰相政事堂的官印。昭宗皇帝更加憤怒，抓捕首惡誅殺他們，京師爭著避亂，逃到山谷里。杜讓能進諫昭宗皇帝說：“李茂貞本來應該誅殺，然而大盜剛剛離去，鳳翔是國家的西門，又陛下剛剛即位，希望您稍稍寬恕，用貞元的舊例來遷就他，不能讓他產生怨氣�！� 昭宗皇帝說：“現在詔令效力不能超出京城，國家衰弱，這種情況正是使賈誼痛哭的皇權孱弱那種形勢。我只是怯怯懦懦度日，眼看著賊人欺凌朝廷軟弱。你為我主持調這件事，我委托諸王去辦派兵的事�！倍抛屇芑卮鹫f：“陛下打算削減藩臣的僭越傲慢，讓威剛主強，讓王室興隆，這是宮廷內外的大臣都一并努力的事情，不應該只任用微臣一人�！闭炎谡f：“卿是宰相，與朕同喜樂共憂慮，有什么逃避的?”杜讓能哭著說：“我位居宰相之職，沒有乞請陛下賜還我骸骨而歸居的原因，是想回報陛下，哪里敢吝惜自己!況且陛下的心意，即是先祖的志向。只是時機不便。日后，臣即使受到像晁錯那樣的屈殺，盡管不足以滅七國之禍，我豈敢不奉圣詔!”
景福二年，昭宗派嗣覃王任招討使討伐李茂貞。覃王兵敗，李茂貞乘勝追擊到三橋。杜讓能向昭宗稟奏說：“臣原先已經預言這種情況了。請皇上將罪責歸于我來解除禍患。”昭宗流著淚說：“我與你永別了!”當天就將杜讓能貶為雷州司戶。李茂貞海珠并請求昭宗一定殺死杜讓能，于是讓他自盡，這時他五十三歲。昭宗皇帝為他痛惜，后來追贈為太師。
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