我們的語(yǔ)文陳老師知識(shí)淵博教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。陳老師今天顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。陳老師接著說(shuō)：“今天早上，我到貿(mào)易市場(chǎng)，一元錢(qián)，買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)能不高興嗎？”同學(xué)們哄地一聲笑了。我想陳老師準(zhǔn)又在開(kāi)玩笑了。哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話。不信。我讀給你們聽(tīng)。”說(shuō)著，他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫(xiě)他跟爸爸到貿(mào)易市場(chǎng)去買(mǎi)雞，爸爸只付了一元錢(qián)，買(mǎi)到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們這才恍然大悟，陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說(shuō)：“我不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好作文。”
又是一堂作文課。平時(shí)一向和藹可親的陳老師，忽然一把把陳俊同學(xué)拖出門(mén)外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口，哪知陳老師關(guān)上門(mén)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)笑咪咪地說(shuō)：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師接著問(wèn)大家：“你們說(shuō)陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝？腳上穿的是皮鞋、布鞋，還是跑鞋？”這一問(wèn)，誰(shuí)也答不上來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起他的穿著打扮。陳老師說(shuō)：“這就叫仔細(xì)觀察�！�
陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)作文的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，能不感到高興嗎？我們對(duì)寫(xiě)作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
1．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
短文主要寫(xiě)了陳老師教我們作文要________兩件事，他上課的特點(diǎn)是___________________
2．從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
嘻皮笑臉（ ） 七嘴八舌（ ）
3．“我想：陳老師準(zhǔn)又在開(kāi)玩笑了�！薄拔摇币詾殛惱蠋熣f(shuō)的哪一句話在開(kāi)玩笑？（在文中用“_______________”畫(huà)出來(lái)）陳老師這樣說(shuō)的原因是什么？（在文中用“~~~~~~”畫(huà)出來(lái)）
4．為短文分段（在文中用“‖”標(biāo)出），是用_______________方法分的。
《我的語(yǔ)文老師》答案
1．內(nèi)容真實(shí)，仔細(xì)觀察；輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。
2．一本正經(jīng)；異口同聲。
3．“今天早上……能不高興嗎？”
“陳老師在批評(píng)……胡編亂造”
4．分段；第一段；第1小節(jié)。第二段：第2、3小節(jié)。第三段：最后一小節(jié)�？偂帧�。
《我的語(yǔ)文老師》閱讀答案
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