一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、想象課文描寫的情景,體會(huì)作者表達(dá)的情感,有感情朗讀課文;
2、體會(huì)作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
3、在體悟文章情感的基礎(chǔ)上創(chuàng)作小詩,練習(xí)寫作
二、學(xué)習(xí)導(dǎo)引:
(一)、自由放聲朗讀課文,掃清文字障礙,了解桂花的特點(diǎn)
要求:1、讀得響亮,讀得流利;
注意下列生字的讀音:笨拙( ) 魂?duì)繅?mèng)縈( ) 滿覺垅( )鹵( )料 裊裊( ) 撮( )一撮 ( )
2、說說桂花的特點(diǎn),勾畫關(guān)鍵的詞語
(二)、自學(xué)指導(dǎo)《搖花樂》 研讀第三段,勾畫批注
思考問題:1、搖桂花的原因和目的分別是什么?2、用波浪線畫出搖花樂的句子,讀一讀,對(duì)感受深的詞句作適當(dāng)批注。
例:A、搖桂花對(duì)我是件大事,所以老是盯著母親問:媽,怎么還不搖桂花嘛?
批注點(diǎn):a、老是、纏怎么理解?_________________問號(hào)呢?________________b、如何朗讀?———讀出______________的心情。
B、這下我可樂了,幫著在桂花樹下鋪篾簟,幫著抱桂花樹使勁地?fù)u。
批注點(diǎn):a、把握幾個(gè)動(dòng)詞_____________b、讀這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí)你眼前出現(xiàn)一個(gè)怎樣的小姑娘?說說表情和動(dòng)作。C、如何讀?讀出____________的景象,讀出那種人逢喜事精神爽的畫面。
C、桂花紛紛落下,落得我們滿頭滿身,我就喊:啊!真像下雨!好香的雨呀!
a、此時(shí)桂花落在你頭上、脖子上、身上,是怎樣的情景?展開合理想象,再說一說。
b、如果是你,你會(huì)怎樣喊?(________ ) 試著一齊喊
3、感受父母的快樂
1)、母親的動(dòng)作特點(diǎn)?
2)、從父親的詩中讀出了什么?
4、全年,整個(gè)村莊都沉浸在桂花香中一句中,為什么全年都有桂花香?看來不僅指桂花本身的香了,那是什么香?
(三)、體悟思鄉(xiāng)情
1、母親常常說:外地的桂花再香,還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。這句怎樣理解?
2、假設(shè)作者在外地打電話給母親,她在電話里說:
1)這里的水好甜,母親會(huì)說
2)這里的人真好,母親會(huì)說
3)國外的生活真好,母親會(huì)說
(四)、當(dāng)堂練習(xí):
根據(jù)你對(duì)課文的理解,嘗試作小詩
搖啊搖,搖落點(diǎn)點(diǎn)的金黃,伸出手,接一片濃濃的香
搖啊搖,搖出__________,喝一口,______________
搖啊搖,搖出__________,嘗一口,______________
搖啊搖,搖出__________,哦,___________________的童年時(shí)光
搖啊搖,搖出__________,哦,___________________的故鄉(xiāng)
(五)、作業(yè)
1、熟讀搖花樂部分內(nèi)容,將批注寫在書上,作好鞏固工作。
2、完成練習(xí)冊(cè)上的同步作業(yè)
3、練筆:寫寫你童年難忘的快樂,500字。
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