何為
李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師。
一九三五年,火一樣酷熱的漢口之夏。我在長(zhǎng)江邊上那個(gè)繁華的城市里,讀完了小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期?荚嚱Y(jié)束,學(xué)校特地為應(yīng)屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會(huì)。
歡送會(huì)設(shè)在校舍底層的一間乒乓室里。室內(nèi)屋頂?shù)桶,如同地下室,整個(gè)屋子就顯得更長(zhǎng)。從圖書(shū)室臨時(shí)搬來(lái)的幾張長(zhǎng)桌排成一字形。桌上整整齊齊擺滿(mǎn)了糕點(diǎn)瓜子和汽水之類(lèi)。屋子里異乎尋常地安靜極了。這一天,全班四十四個(gè)同學(xué)之間都謙讓有禮,連說(shuō)話(huà)的聲音都是低低的。是的,對(duì)所有被歡送的小學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō),這是一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻,誰(shuí)都珍惜這臨別依依的茶話(huà)會(huì)。
我們的級(jí)任老師李致遠(yuǎn)先生不知什么時(shí)候進(jìn)入屋內(nèi)的,因?yàn)槲覀兟?tīng)見(jiàn)熟悉的咳嗽聲。他大概三十歲左右,看起來(lái)就像年近四十。有的同學(xué)說(shuō)他當(dāng)了那么多年小學(xué)教員,天天站在黑板前,吸了太多的粉筆灰,因此得了肺癆。這種病在那個(gè)年代是不治之癥。他臉色陰郁,戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡,透過(guò)厚厚的鏡片,那兩只眼睛總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的,好像隨時(shí)隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。只是在幾聲咳嗽過(guò)后,眼睛里那一縷升騰的火焰似乎又熄滅下去了。
我是從另一個(gè)大城市轉(zhuǎn)學(xué)到那個(gè)學(xué)校的,而且也只讀了半年就畢業(yè)了。擔(dān)任國(guó)文課的李先生也就是級(jí)任老師。說(shuō)實(shí)話(huà),我當(dāng)小學(xué)生時(shí)的作文成績(jī)一直是很差勁的。有一回還得到某老師觸目的紅筆批語(yǔ):“文不對(duì)題”!頗有大喝一聲以示訓(xùn)誡之意。不過(guò)這并不影響我對(duì)文學(xué)的愛(ài)好,開(kāi)始我隨同可愛(ài)的木偶匹諾曹經(jīng)歷了種種奇遇,旋即又鉆進(jìn)《水滸傳》、《三國(guó)演義》和《西游記》迷人的世界里。到了李先生的課堂上,我不勝奇怪,從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試,仿佛一次又一次的奇遇,我的作文忽然就變得優(yōu)秀起來(lái),幾乎每篇都名列第一。有幾次,李先生還在課堂上當(dāng)眾朗讀我的作文,時(shí)或即席講述一番,詳細(xì)分析為什么要加以贊揚(yáng)的原因,這時(shí)他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用辭不當(dāng)之處也必定加以指正。凡是他批改過(guò)的作文,即使一個(gè)錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),在他深度的近視眼下也決不會(huì)放過(guò),他于是稍稍停頓片刻,向我投來(lái)逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴(yán)格的要求,也有熱烈的期望。他無(wú)聲的話(huà)比說(shuō)出來(lái)的要多得多,末了總是一陣嗆咳,朗讀也到此中止了。這實(shí)在使我感動(dòng)又難過(guò)。
在李先生的教誨和鼓舞下,就這樣結(jié)束了我的小學(xué)時(shí)代,F(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就要離別了,半年來(lái)課堂上的情景又歷歷在目。
一陣掌聲,我從沉思中抬起頭來(lái)。
簡(jiǎn)單的歡送儀式舉行過(guò)后,在鋪著潔白臺(tái)布的一字形長(zhǎng)桌盡頭,李先生側(cè)身站在桌旁。還沒(méi)有開(kāi)口,他用手帕掩著嘴咳了一會(huì)兒,隨后以他銳利的眼光掃視全場(chǎng)。我想,只有一顆真正火熱的心,才能隔著厚厚的鏡片閃射那樣熾熱的光芒。
“哦,畢業(yè)了!崩钕壬f(shuō)了幾句賀詞,停停,他又講下去,幾乎變成憤激的大聲吶喊:“魯迅先生說(shuō)過(guò),其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。同學(xué)們!你們往后走哪條路,由你們選擇,可是千萬(wàn)別重蹈覆轍,再踏上前人走過(guò)的那條自取滅亡的絕路!不!你們要去闖出一條嶄新的路,去,去吧,去走新的路!”
聽(tīng)起來(lái)聲音有點(diǎn)古怪。這臨別贈(zèng)言有若沉悶黑夜里爆出一聲驚雷,全場(chǎng)的同學(xué)無(wú)不為之愕然。李先生過(guò)于激動(dòng),慢慢坐下來(lái),嗆咳著。我近旁一個(gè)女同學(xué)埋下頭去,一縷長(zhǎng)發(fā)云彩般披落在肩頭。她閉上眼睛,淚珠滾落在她蒼白的臉上。
我即將離開(kāi)那個(gè)城市。出發(fā)遠(yuǎn)行以前,同那個(gè)女同學(xué)最后一次去看望李先生。他目光炯炯,緊緊拉著我們的手,說(shuō)以后要多給他去信。沉默半晌,他忽然從雜亂無(wú)章的書(shū)架上,隨手抽出一本墨綠色封面的書(shū),認(rèn)真地寫(xiě)上給某某同學(xué)留念的字樣。這是我第一次看到的一本美麗的書(shū),一九三一年間陳夢(mèng)家編選的一本詩(shī)選,其中包括聞一多幾首著名的詩(shī)作。
那一年秋天風(fēng)雨如晦,我又回到上海讀初中。過(guò)了不久,聽(tīng)說(shuō)李致遠(yuǎn)先生的病終于不治,溘然長(zhǎng)辭,身后蕭條,只留下一堆不值幾塊大洋的文學(xué)書(shū)刊而已。他是舊時(shí)代一個(gè)默默無(wú)聞的小學(xué)教員,在他平凡的崗位上,耗盡了他全部的光和熱。我引以為憾的是沒(méi)有照他的囑咐,給他寫(xiě)過(guò)一次信;可是在那個(gè)多雪的冬天里,寫(xiě)下了我的第一篇散文,那篇文章發(fā)表用了一個(gè)有紀(jì)念意義的題目:《路》。
1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。(2分)
(1)旋即( )(2)教誨( )(3)熾熱( )(4)半晌( )
2.第三段中,畢業(yè)歡送會(huì)上,低矮的屋子里異乎尋常地安靜,全班同學(xué)謙讓有禮,說(shuō)話(huà)聲音低低,作者這樣寫(xiě)的目的是什么?(2分)
3.歡送會(huì)上李先生的臨別贈(zèng)言有若一聲驚雷,振聾發(fā)聵。在第四段中有一句與之相呼應(yīng)的描寫(xiě),將這句話(huà)完整準(zhǔn)確地抄寫(xiě)在下面,書(shū)寫(xiě)力求美觀。(3分)
4.作者為什么說(shuō)“李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師”?仔細(xì)閱讀第五段,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括原因。(2分)
5.第九段李先生引用的魯迅先生的話(huà)出自魯迅的哪篇文章?這篇文章中你印象最深刻的人物是誰(shuí)?結(jié)合文章內(nèi)容概括他(她)的主要特點(diǎn)。(5分)
6.結(jié)合文章內(nèi)容,根據(jù)自己的理解,分析為什么“我”的那篇“有紀(jì)念意義”的文章題目為《路》?(4分)
7.文章語(yǔ)言自然,行文流暢。其中一些四字詞語(yǔ)準(zhǔn)確凝練,極富表現(xiàn)力。根據(jù)所給解釋?zhuān)瑥奈闹羞x出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。(4分)
(1)過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。( )
(2)比喻沒(méi)有吸取失敗的教訓(xùn),重犯過(guò)去的錯(cuò)誤。( )
(3)常用來(lái)形容政治黑暗,社會(huì)不安。( )
(4)突然和人世永別。( )
8.文中涉及到我國(guó)三部古典文學(xué)名著,其中你最?lèi)?ài)讀的是哪一部?結(jié)合這部名著中的相關(guān)情節(jié)談一談你喜愛(ài)的理由。(4分)
9.文章寫(xiě)于1979年,李致遠(yuǎn)先生四十四年前的教誨和鼓舞對(duì)作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合文章內(nèi)容從作者角度擬一段抒發(fā)對(duì)李先生的感激之情的語(yǔ)句,語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔流暢。(4分)
《老師對(duì)我說(shuō)》答案
1.(1)jí (2)huì (3)chì (4)shǎng(共2分,每小題0.5分)
2.渲染一種莊嚴(yán)的氣氛,烘托師生即將分別的依依不舍之情。(共2分,每層意思1分,意對(duì)即可)
3.他臉色陰郁,戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡,透過(guò)厚厚的鏡片,那兩只眼晴總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的,好像隨時(shí)隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。(共3分,完整1分,準(zhǔn)確1分,書(shū)寫(xiě)美觀1分)
4.圍繞“李先生熱情的鼓勵(lì)贊揚(yáng),細(xì)致的指導(dǎo)批改”來(lái)答即可。(共2分,每層意思1分)
5.文章:《故鄉(xiāng)》
人物和特點(diǎn):
例(1)少年閨土:天真活潑、聰明能干的小英雄。
例(2)中年閨土:善良忠厚、勤勞樸實(shí)、麻木遲純、生活艱辛的農(nóng)民。
例(3)楊二嫂:尖酸刻薄、貪小便宜、性格扭曲的小市民。
例(4)“我”:同情勞動(dòng)人民、具有進(jìn)步思想、辛苦輾轉(zhuǎn)的知識(shí)分子。
(共5分,文章題目1分,人物1分,特點(diǎn)3分。意對(duì)即可)
6.是李先生引導(dǎo)“我”走上文學(xué)之路。李先生不僅教“我”讀書(shū),也教“我”做人,教“我”如何在黑暗的年代走一條新路。表達(dá)了對(duì)李先生的深切懷念。(共4分,答出其中兩點(diǎn),意對(duì)即可)
7.(1)歷歷在目 (2)重蹈覆轍 (3)風(fēng)雨如晦 (4)溘然長(zhǎng)辭(共4分,每小題1分)
8.名著必須是選文中的一部;情節(jié)與名著相符;喜愛(ài)的理由言之成理即可。(共4分,名著1分,相關(guān)情節(jié)1分,喜愛(ài)的理由2分)
9.圍繞“感謝李先生在文學(xué)與人生方面的積極引導(dǎo)”回答即可,語(yǔ)言應(yīng)具有抒情性。(共4分,結(jié)合文章內(nèi)容1分,抒發(fā)感激之情2分,語(yǔ)言表達(dá)1分)《老師對(duì)我說(shuō)》閱讀答案
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/946131.html
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