《數(shù)學課程標準》也指出：“要使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，初步學會運用所學的數(shù)學知識和方法解決一些簡單的實際問題�！笨梢姡瑪�(shù)學課堂教學與生活的聯(lián)系很緊密，將數(shù)學學習與學生的實際生活相聯(lián)接，從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機會，使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學和理解數(shù)學，體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味，而且還要激發(fā)學生運用數(shù)學解決實際問題的興趣，培養(yǎng)探索精神、應用意識和實踐能力，做到學以致用，進一步體會數(shù)學的作用和價值，感受到數(shù)學的魅力。
一、數(shù)學生活化的重要性
數(shù)學教學生活化，是改變中學數(shù)學現(xiàn)狀的需要。我們周圍處處有數(shù)學，時時會碰到數(shù)學問題，數(shù)學問題教學是來源于生活，而又應用于生活之中的。脫離生活實際的數(shù)學教學，會使學生的思維因缺乏具體生動信息的支持而阻塞。所以，我們要在教學中把生活問題數(shù)學化，把數(shù)學問題生活化。
數(shù)學教學生活化，是中學數(shù)學課程改革的需要。由于數(shù)學在現(xiàn)代社會中的作用日益凸現(xiàn)，而數(shù)學學習卻與社會實際相脫離，為此，數(shù)學課程改革提出教學要緊密聯(lián)系學生生活實際�！稊�(shù)學課程標準》中指出，數(shù)學教學應該從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供充足的從事數(shù)學活動和交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能以及數(shù)學思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。
二、運用生活化教學，優(yōu)化初中數(shù)學課堂（1）創(chuàng)設生活情景，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，激發(fā)探索欲望
興趣是最好的老師。濃厚的學習興趣，可以使人的大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接受教學信息。濃厚的學習興趣，能有效地誘發(fā)學習動機，促使學生自覺地集中注意力，全身心地投入到學習活動中。
讓學生利用數(shù)學知識來解決實際問題，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力
1.重視知識形成的過程,培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。數(shù)學概念和數(shù)學規(guī)律大多是由實際問題抽象出來的,因而在進行數(shù)學概念和數(shù)學規(guī)律的教學中,我們不應當只是單純地向學生傳授這些數(shù)學知識,而是應當從實際事例或學生已有的知識出發(fā),逐步引導學生對原型加以分析和抽象、概括,弄清知識的抽象過程,了解它們的用途和適用范圍,從而使學生形成對學數(shù)學、用數(shù)學所必須遵循的途徑的認識。
2.精心設計練習,把數(shù)學知識應用于生活實際。數(shù)學家波利亞曾說：“數(shù)學教師的責任是盡其可能來發(fā)展學生解決問題的能力�！笨梢婓w會數(shù)學的意義和價值，聯(lián)系生活實際理解并掌握知識，不是我們的最終目標。學以致用，應用所學的知識去發(fā)現(xiàn)、分析、直至解決生活中的問題，才是最終的目標。數(shù)學源于生活，更應該應用于生活。
3.加強建模訓練，培養(yǎng)建立數(shù)學模型的能力。建立適當?shù)臄?shù)學模型，是利用數(shù)學解決實際問題的前提。建立數(shù)學模型的能力是運用數(shù)學能力的關鍵一步。在教學中，我們可以對選編的一些實際問題（如利息、股票、利潤、保險等問題）引導學生觀察、分析、抽象、概括為數(shù)學模型，培養(yǎng)學生的建模能力，通過建模訓練，可以讓學生體會到數(shù)學中的定義、概念、定理、公式等都是從現(xiàn)實世界中經(jīng)過逐步抽象、概括而得到的數(shù)學模型，與現(xiàn)實世界有千絲萬縷的聯(lián)系，并且可以反過來應用于現(xiàn)實世界解決各類實際問題。
總而言之，數(shù)學應用的基本素質，是未來任何一層次的人都必須具備的基本素質，作為現(xiàn)在的學生對數(shù)學應用能力的重視和關注，都將對他一生產(chǎn)生重大影響。為此，在新課程改革實驗中，我們應該始終堅持將數(shù)學知識的學習置于學生生活的大課堂中，無論是課前，還是課中，還是課后都應該緊密與生活實際相結合，讓學生在熟悉的情境中學習數(shù)學、理解數(shù)學、運用數(shù)學，體會到數(shù)學的內(nèi)在價值。讓學生都能在數(shù)學課堂中接觸生活、感悟生活，學習生活中必需的數(shù)學，才能更好地實踐課改精神，推進課程改革，促進素質教育。
河南省洛陽市宜陽縣董王莊鄉(xiāng)初級中學 董站輝
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