系統(tǒng)的地理知識是地理事實材料同地理概念、原理有機(jī)結(jié)合的整體。在系統(tǒng)地理知識的整個結(jié)構(gòu)和人們認(rèn)識的結(jié)構(gòu)中，地理事實材料處于基礎(chǔ)的地位。地理事實材料包括許多國家、地區(qū)和各種各樣的地理事物，其范圍十分廣闊，而且都是各具特色的實體，都是我們要認(rèn)真了解和研究的對象。學(xué)習(xí)地理是離不開這些事實材料的，要認(rèn)真地占有它，掌握它。地理事實材料的載體是教科書（地理課本）、各種地圖、圖表、圖像等，通常稱之為學(xué)習(xí)地理的工具。學(xué)習(xí)地理就要學(xué)會運(yùn)用這些學(xué)習(xí)工具。這是學(xué)習(xí)地理的重要基本功，要結(jié)合地理知識的學(xué)習(xí)有計劃地練好這些基本功。如學(xué)習(xí)地形就要會閱讀和繪制等高線地形圖和地形剖面圖的方法；學(xué)習(xí)氣候就要學(xué)會閱讀和繪制等溫線圖、降水量分布圖、等壓線分布圖等�？傊瑢W(xué)什么知識，就學(xué)什么方法、練什么基本功。要學(xué)會從圖中獲取地理事實材料，了解地理事物的空間分布、聯(lián)系和發(fā)展趨向，了解和掌握不同地區(qū)之間的差異。
教科書（地理課本）主要是用文字語言表述地理事實的。它沒有地圖、圖像那樣形象具體給人們帶來的印象深刻，但它能抓住地理事實材料的重要環(huán)節(jié)給人以精辟的啟示。文圖結(jié)合的認(rèn)識和表述地理事實是學(xué)習(xí)地理的重要基本功。如用語言文字表述地圖、圖表內(nèi)容，或用地圖、圖表表述教科書的文字材料，都是非常有益的訓(xùn)練。
中學(xué)地理課的學(xué)習(xí)方法，主要包括以下幾個萬面：
第一，要學(xué)會閱讀地理教科書。它包括了解地理教科書的一般表述層次，會區(qū)分教材的重點和非重點，會運(yùn)用課本插圖、練習(xí)題和地圖冊去理解教材。
第二，會獨(dú)立地運(yùn)用地圖這個基本的學(xué)習(xí)工具。它包括會在地圖上查找地理事物和地理區(qū)域的方位、范圍和基本環(huán)境狀況；會通過地圖上反映的地理事實數(shù)據(jù)，掌握地理事實的特征、分布規(guī)律和因果關(guān)系；會填繪簡單的地圖，反映地理事實的分布和聯(lián)系概況。
第三，會閱讀和繪制簡單的示意圖和統(tǒng)計圖，表述一般地理問題。示意圖包括生產(chǎn)聯(lián)系圖、模示圖和形象示意圖；統(tǒng)計圖主要有曲線圖、柱狀圖、扇形圖等。
第四，會閱讀和制作簡單表解，表述地理知識及其聯(lián)系。如單項或多項的地理事物或區(qū)域異同的比較表，說明知識系統(tǒng)和概念體系的知識系統(tǒng)表等。
第五，會運(yùn)用地理知識的邏輯結(jié)構(gòu)去分析地理事實材料和表述地理課題。如根據(jù)地理特征的概念內(nèi)涵概括或表述地理要素特征；根據(jù)各地理要素間的相互制約關(guān)系，對地理成因和影響關(guān)系的判斷和表述；根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)平衡原理對自然和人文地理事物和現(xiàn)象進(jìn)行評價等。
第七，會對所學(xué)知識進(jìn)行自我檢查。包括了解地理課考核要求，熟悉地理考核方式方法，會出地理考核題目，會評定成績好壞等。
以上幾種學(xué)習(xí)方法相互聯(lián)系，組成地理課的學(xué)習(xí)方法體系，貫穿在地理課學(xué)習(xí)全過程。該學(xué)習(xí)方法體系的核心和起主導(dǎo)作用的方法是運(yùn)用地理知識的邏輯結(jié)構(gòu)和運(yùn)用課本、地圖的方法。該體系各種方法，由初中到高中分層次地學(xué)習(xí)掌握，逐步深比熟練。
學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)生活中，形成了一整套怎樣才能學(xué)得最優(yōu)的學(xué)法。即把學(xué)習(xí)過程歸納為制訂學(xué)習(xí)計劃→課前預(yù)習(xí)(重點難點)→精心聽講→課后復(fù)習(xí)→解決疑難→獨(dú)立作業(yè)→同學(xué)互考→系統(tǒng)小結(jié)或小考→課外學(xué)習(xí)等九個有機(jī)聯(lián)系的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，形成較為完整的學(xué)法體系。學(xué)生在掌握了學(xué)法后，就會得心應(yīng)手地運(yùn)用學(xué)法，達(dá)到十會，即：會看書，會抓要點、重點；會分析問題思路；會自己做筆記；會自己復(fù)習(xí)；會歸納學(xué)過的知識，形成新的知識結(jié)構(gòu)；會自己歸納出解決某些問題的方法；會用工具書，找資料，列表格；會看參考書；會操作現(xiàn)代化教學(xué)工具、模型、做實驗。
(1)嘗試預(yù)習(xí)：
即在大腦中先過電影想想前面的地理教材中，先論述什么，后又寫了些什么，本課教材將會學(xué)些什么東西，內(nèi)容結(jié)構(gòu)會怎樣安排。依照概況、地形、氣候、河流(湖泊)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、所轄的市、縣以及名勝等去嘗試設(shè)想。
(2)學(xué)好教科書。 初中數(shù)學(xué)
教科書是課業(yè)學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，教科書文字精練，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論述深刻，學(xué)生在借助于教科書時，了解到課本知識的內(nèi)容、重點、難點和關(guān)鍵，通過分析、比較，學(xué)習(xí)書中內(nèi)容。
(3)整理好筆記。
作到提綱醒目、中心突出、內(nèi)容精練、便于編寫。
(4)聯(lián)系實際認(rèn)識自然，把大自然的現(xiàn)象和變化與課文內(nèi)容相聯(lián)系。
(5)閱讀好參考書。提倡學(xué)生讀參考書，是因為參考書是擴(kuò)大知識視野的良師益友。要把參考書和教科書有機(jī)地結(jié)合起來，無用的參考書往往會給學(xué)生增加不必要的課外負(fù)擔(dān)。
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