431612
湖北省漢川市韓集中學(xué)
孫開(kāi)仁
【前言】
閱讀是一種重要的能力，如何進(jìn)行有效的閱讀是需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。能感受文章所表達(dá)的思想感情、找出關(guān)鍵性語(yǔ)句、從文章的內(nèi)容中體會(huì)作者的態(tài)度和觀點(diǎn)、體會(huì)和理解句子的深層含義是現(xiàn)代文閱讀需要著眼培養(yǎng)的能力。
但在閱讀實(shí)際中，又會(huì)出現(xiàn)諸如文體分辨不清、主題把握不準(zhǔn)、手法認(rèn)識(shí)模糊等錯(cuò)誤。下面就結(jié)合具體的文本，對(duì)“閱讀中典型錯(cuò)誤分析”這一主題進(jìn)行簡(jiǎn)要解析。
●佳作有約
給今天起一個(gè)好名字
祝勇
當(dāng)一個(gè)小生命誕生的時(shí)候，驚喜的父母總要運(yùn)用他們的智慧為之取一個(gè)好名字。因?yàn)檫@個(gè)名字即將成為襁褓中的嬰兒的一部分，伴隨他一天一天成長(zhǎng)，跟隨他踏遍紅塵，經(jīng)歷一生的風(fēng)雨。每一個(gè)從夢(mèng)中醒來(lái)的早晨，坐在床沿眺望窗外，看著朝陽(yáng)踏破彩云的襁褓攀向高處，我時(shí)常想，這嶄新的一天，不就是一個(gè)新誕生的嬰兒?jiǎn)�？我要為他起一個(gè)響亮的名字，再悉心地呵護(hù)他、培育他、充實(shí)他、贊美他，讓他成為無(wú)愧的時(shí)間之子。
今天的名字可以叫————讓風(fēng)箏上天。這真是一個(gè)好名字，你沒(méi)感覺(jué)到今晨的陽(yáng)光是那么絢爛、天空是那么晴朗、空氣是那么馨香嗎？那么，讓我們一同到草地上放風(fēng)箏吧，讓我們腳踏晨露，迎著清風(fēng)疾跑，讓我們青春的朝氣與奔放的熱情和風(fēng)箏一道，高高地在天宇飛翔吧。
今天的名字可以叫————畫(huà)出心中的彩虹。絢麗、光艷的彩虹是大自然多么奇妙的造化，孩提的時(shí)候，我就喜歡拿著蠟筆，在潔白的紙上畫(huà)出七彩的虹。那么今天，在這彩虹般美麗的時(shí)刻，就讓我們以向往為畫(huà)筆，在心靈的畫(huà)布上，描繪出一幅最動(dòng)人心魄，讓人魂?duì)繅?mèng)縈的生命畫(huà)卷吧。
今天的名字可以叫————與你深情相遇。在今天，我會(huì)與多少不同于昨天的美妙感受、思想、事件、人物不期而遇啊。就在今天的某一時(shí)刻，我會(huì)在處出的路上，在漫步的途中，在平靜雅致的沙龍里，在平仄頓挫的線裝書(shū)里碰上他們。我會(huì)整理好一份心情，像赴一次愛(ài)人的約會(huì)一樣，滿(mǎn)懷欣喜與盼望，與他們深情相遇。
今天的名字可以叫————站成一棵樹(shù)。在平凡而不平淡的日子里，我不做嬌艷欲滴、奪人眼球的花朵，卻要站成山谷里那棵沉靜的樹(shù)。我要沐浴明媚的陽(yáng)光，啜飲天地的甘露，領(lǐng)略無(wú)塵的清風(fēng)，將它們化成我身體里的每一個(gè)細(xì)胞。當(dāng)然，我也準(zhǔn)備經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨，并在風(fēng)雨中長(zhǎng)成結(jié)實(shí)的身體，練就不屈的筋骨。
不論今天是晴朗還是陰霾，不論今天是歡樂(lè)還是憂傷，給今天起一個(gè)好名字，就是替一支時(shí)時(shí)不經(jīng)意的從唇邊滑落過(guò)的優(yōu)美樂(lè)曲配上動(dòng)人的歌詞，就是為人生這部厚書(shū)寫(xiě)下一個(gè)小小章節(jié)的標(biāo)題，就是給屬于自己生命的嶄新日子一份心靈的承諾.......
（選自2009
第14
期《讀者》）
【品讀】
這是一篇文質(zhì)兼美的散文。作者用一組以“
今天的名字可以叫————”的排比段為文章穿上了一件精巧的外衣，給人以視覺(jué)上的整齊勻稱(chēng)之感，同時(shí)每一個(gè)富有詩(shī)意的名字更加全面、深入地串聯(lián)起作者對(duì)人生、生命的深刻感悟。本文語(yǔ)言清新，不事雕琢，毫無(wú)晦澀之感，富有哲理，給人無(wú)窮回味。讀這篇文章，就像讀一首清新的詩(shī)，有著優(yōu)美的語(yǔ)言；又像一首歌，有著躍動(dòng)的旋律。追求美好人生，書(shū)寫(xiě)生命華章，這一主題在文中得到很好的呈現(xiàn)和完美的詮釋?zhuān)o人一種積極向上的力量。
【誤區(qū)提醒】
在內(nèi)容上，忌諱將每一幅畫(huà)面只是當(dāng)做簡(jiǎn)單的畫(huà)面來(lái)解讀，從而缺乏對(duì)生命、對(duì)人生的主題挖掘和深沉感悟；形式上，切忌只是簡(jiǎn)單認(rèn)為文章采用了排比段，而缺乏對(duì)這一形式的作用的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
●閱讀三點(diǎn)
家 園 落 日
莫懷戚
很久以來(lái)，我都有種感覺(jué)：同是那個(gè)太陽(yáng)，落日比朝陽(yáng)更富愛(ài)心。
說(shuō)不清楚這是因?yàn)槭裁�；�?dāng)然也可能是：眼睜睜看它又帶走一份歲月，英雄終將遲暮的惺惺惜惺惺，想到死的同時(shí)就想到了愛(ài)。
……這么說(shuō)著我想起已到過(guò)許多地方，見(jiàn)過(guò)各種落日。
戈壁落日很大，泛黃古舊，半透明，邊緣清晰如紙剪。此時(shí)起了風(fēng)。西北一有風(fēng)則蒼勁。芨芨草用力貼緊了地，細(xì)沙水汽一般游走，從太陽(yáng)那邊撲面而來(lái)，所以感到風(fēng)因太陽(yáng)而起；恍惚之間，太陽(yáng)說(shuō)沒(méi)了就沒(méi)了，一身鬼氣。
云海落日則很飄又很柔曼，宛若一顆少女心。落呀落，落到深淵了吧，突然又在半空高懸，再突然又整個(gè)不見(jiàn)了，一夜之后從背后起來(lái)。她的顏色也是變化的——我甚至見(jiàn)過(guò)紫色的太陽(yáng)。這時(shí)候連那太陽(yáng)是否屬實(shí)都沒(méi)有把握。
平原落日總是一成不變地漸漸接近地平線，被模糊的土地浸潤(rùn)似的吞食。吞到一半，人沒(méi)了耐心，扭頭走開(kāi)。再回頭，什么都沒(méi)啦：一粒種子種進(jìn)了地里。
看大海落日是在美國(guó)�；蛟S因?yàn)槭莿e人的太陽(yáng)，總感到它的生命不遂意：你無(wú)論如何也看不到太陽(yáng)是怎樣浸進(jìn)海水的，隔得還有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的時(shí)候。這時(shí)美國(guó)朋友便驕傲地說(shuō)，看，一顆水珠在輝煌地接納火球了。我說(shuō)唔，唔唔。
說(shuō)到底，我看得最多的，還是淺緩起伏的田野之上的落日。說(shuō)起它就想起莊稼和回家的落日，普通得就像一個(gè)人。在我居住的中國(guó)川東，就是這種太陽(yáng)。
我常常單騎出行，駐足國(guó)道，倚車(chē)貪看丘陵落日。那地勢(shì)的曲線是多層的，顏色也一一過(guò)渡，從青翠到濃綠，從濃綠到黛青，而最接近夕陽(yáng)之處則一派乳白，那是盆地特有的霧靄。
似乎一下子靜了一陣，太陽(yáng)就這樣下來(lái)了；紅得很溫和，柔軟得像泡過(guò)水，讓我無(wú)端想起少女的紅唇和母親的乳頭。
有時(shí)候有如帶的云霞繞在它的腰際；
有時(shí)候是羅傘般的黃桷樹(shù)成了它的托盤(pán)；
農(nóng)舍頂上如縷的炊煙飄進(jìn)去，化掉了；竹林在風(fēng)中搖曳，有時(shí)也搖進(jìn)去了。
……當(dāng)路人不顧這一切時(shí)，我很焦急，很想說(shuō)喂，看哪！
兩只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐?tīng)?hellip;…有一天有一個(gè)老農(nóng)夾在兩匹馬之間，在光滑的山脊上走進(jìn)了太陽(yáng)。馬駝著馱子。老農(nóng)因?yàn)槔狭�，上坡時(shí)就抓著前面的馬尾巴。后面的馬看見(jiàn)了，就將自己的尾巴不停地?fù)u著。
我不禁熱淚盈眶；一種無(wú)法描述的愛(ài)浸透全身。
這個(gè)遲暮的老農(nóng)！他隨心所欲的自在曠達(dá)讓我羞愧……我突然想到就人生而言，遲暮只有一瞬，長(zhǎng)的只是對(duì)遲暮的憂慮而已。
這個(gè)起伏田野上的落日啊……我曾經(jīng)反復(fù)思索這種落日為什么特別豐富——曲線？層次？人物活動(dòng)？抑或角度的眾多？
最終承認(rèn)：僅僅因?yàn)樗羌覉@落日。
家園！這個(gè)毫無(wú)新意的單純的話題！
家園的感覺(jué)何以如此？說(shuō)不清。譬如在我生長(zhǎng)的重慶——我心知凡是她能給予我的，其他地方也能給予；然而一切的給予，又都代替不了家園。
關(guān)于這個(gè)，一切的學(xué)術(shù)解釋都是膚淺、似是而非的。只能說(shuō)：家園就是家園。人在家園看落日，萬(wàn)種感覺(jué)也許變幻不定，但有一種感覺(jué)卻生死如一：那才是我的太陽(yáng)�。。ㄟx自2008
第9
期《作文周刊》）
【重點(diǎn)】
本文是一篇抒情散文。閱讀時(shí)，要把握作者表現(xiàn)落日的段落，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。文章寫(xiě)了五種情況下的落日：一身鬼氣的戈壁落日、飄忽柔曼的云海落日、一成不變的平原落日、生命不遂意的大海落日、親切溫暖的家園落日。要明確作者這樣寫(xiě)的目的是：通過(guò)襯托來(lái)表現(xiàn)家園落日的特點(diǎn)。另外作者情景交融，尤其是作者對(duì)家園落日內(nèi)涵“特別豐富”的一番聯(lián)想和感悟，畫(huà)龍點(diǎn)睛，有力地增強(qiáng)了文章的厚度和力度，特具感染力，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀和熱愛(ài)。
【難點(diǎn)】
作者在描述“家園落日”時(shí)，就“落日”本身著筆很少，而更多地描繪了丘陵、樹(shù)木、農(nóng)舍、人物等。這需要明確作者的寫(xiě)作用意：從全文看“落日”只是行文的線索，作者愛(ài)“家園落日”的根本用意在于愛(ài)“家園”，因而把描寫(xiě)重點(diǎn)放在了那些最能體現(xiàn)家園特色的景物上，這些景物更具體地體現(xiàn)了作者愛(ài)家園的情懷。
【美點(diǎn)】
這主要集中在作者對(duì)落日的細(xì)膩描寫(xiě)上。表現(xiàn)在對(duì)家園落日的位置、顏色、聲勢(shì)、背景等描寫(xiě)以及平生所見(jiàn)的幾幅能給人美意或充滿(mǎn)愛(ài)意的落日的畫(huà)面，作者大肆渲染，充分發(fā)揮自己的聯(lián)想與想象，運(yùn)用生動(dòng)的比喻、擬人等修辭，動(dòng)與靜、虛與實(shí)、遠(yuǎn)與近的有機(jī)結(jié)合，將落日的美麗畫(huà)面呈現(xiàn)在讀者面前，給人以美的享受。
【誤區(qū)提醒】
1.
主題的錯(cuò)誤把握。如有的同學(xué)會(huì)誤認(rèn)為作者是單純地表現(xiàn)落日的美麗，而忽視了作者是為了通過(guò)落日之景來(lái)抒發(fā)思家、愛(ài)家之情。2.
手法的辨識(shí)與作用。主要表現(xiàn)在對(duì)文章所采用的表現(xiàn)手法認(rèn)識(shí)模糊，或者單純地只知道運(yùn)用了什么樣的手法，但對(duì)該種手法的一般作用缺乏具體的陳述，缺乏結(jié)合文章具體內(nèi)容來(lái)賞析。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/430411.html
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