記敘文閱讀步驟，分以下幾步：
第一：要速讀全文，確定文體，捕捉關(guān)鍵語句，大致把握材料概要。
第二：精讀文章，弄清主旨、思路和情感基調(diào)。注意線索、過渡與照應(yīng)、段落層次。
第三：看文章所設(shè)的問題，再次回頭細(xì)讀文章，一一找出答案。（能用文章原文回答的，盡量用原文回答。）
第四：對(duì)拓展延伸的題目
,
要審清題意后再認(rèn)真回答
.
（三）閱讀題答題要點(diǎn)：
答題原則：
1
、明確文體（文體知識(shí)扎實(shí)）
2
、聯(lián)系主題
3
、語言準(zhǔn)確，言之有物
具體方法：
1
、對(duì)文章的整體感知：（
1
）理解文章的中心：用自己的話概括文章內(nèi)容、中心或段意、層意。答題時(shí)，注意語言的文體特色。記敘文是記敘了一件什么事或?qū)懥艘粋�(gè)怎樣的人，表達(dá)了作者一種怎樣的感情。議論文是針對(duì)什么問題，作者有怎樣的觀點(diǎn)；說明文是介紹了說明對(duì)象的什么特征。段意、層意的總結(jié)要針對(duì)某一段落進(jìn)行。注意提示語：題目、開頭、結(jié)尾；議論句、抒情句；總結(jié)性詞語。記敘文的整體感知與記敘的六個(gè)要素密切相關(guān)，當(dāng)然，有時(shí)候文章中的時(shí)間、地點(diǎn)是虛化了，而經(jīng)過又不能多說，所以記敘文的整體感知就是如下要素：人物、事件、結(jié)果。（
2
）對(duì)文章思路的理解。文體不同，思路考查也不同。
閱讀記敘文要對(duì)事件的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局的行文過程能夠分析理解，對(duì)人物的思想、品行的發(fā)展變化進(jìn)行品析理解。（
3
）能夠理解上下文前后呼應(yīng)、緊密相關(guān)的內(nèi)容。包括：詞義照應(yīng)，如就某個(gè)詞找出與之對(duì)應(yīng)的描述句子；結(jié)構(gòu)照應(yīng)，如對(duì)過渡句的理解，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)等；選擇照應(yīng)，如從文中抽出一句話能還原到恰當(dāng)?shù)奈恢蒙稀＿@需要在充分理解這句話內(nèi)容以外，還必須弄清原來位置的語言環(huán)境。（
4
）能比較閱讀。即對(duì)體裁和題材相同或相近，表達(dá)方式相同或相近的兩個(gè)文段就內(nèi)容、中心、結(jié)構(gòu)、寫作特點(diǎn)、語句理解等方面進(jìn)行比較。
2
、理解某一段的作用：
首段——總領(lǐng)全文；引起下文。尾段——總結(jié)全文；點(diǎn)明主旨。
過渡段——承上啟下。
3
、理解句子作用：理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。
（
1
）從內(nèi)容看，是點(diǎn)明主旨或表達(dá)作者的主要感受，聯(lián)系主題。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。
（
2
）從結(jié)構(gòu)看，在文章的不同位置上句子所起的作用是不同的，有首句總起、尾句總結(jié)、中間句承上啟下的作用
（
3
）從藝術(shù)效果看：升華中心，渲染烘托氣氛等作用。
關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：
①點(diǎn)明題旨的句子；記敘文的主旨句一般在文章的結(jié)尾。②描寫、議論、抒情的句子；描寫的句子一般穿插在行文的過程中，而議論抒情的句子多在文章的結(jié)尾，起到點(diǎn)明文章主旨的作用。③總結(jié)全文的句子；④引用的句子；⑤起承轉(zhuǎn)合的句子。（過渡句）
4
、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義
解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：
（
1
）是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特定含義。
（
2
）是要理解詞語的語境含義。首先必須正確理解詞語所在的語境，如理解《藤野先生》中的“標(biāo)致”一詞，先必須知道該語境表達(dá)的是對(duì)清國留學(xué)生的厭惡之情，然后才能對(duì)“標(biāo)致”做出準(zhǔn)確理解。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/371471.html
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