江西省中考現(xiàn)代文閱讀命題研討與備考指要 江西省湖口中學(xué) 彭樂群 一、現(xiàn)代文閱讀命題依據(jù) 《 語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)閱讀評(píng)價(jià)的規(guī)定 : 重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)讀物的綜合理解能力，要重
江西省中考現(xiàn)代文閱讀命題研討與備考指要
江西省湖口中學(xué)

彭樂群
一、現(xiàn)代文閱讀命題依據(jù)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)閱讀評(píng)價(jià)的規(guī)定:“
重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)讀物的綜合理解能力，要重視評(píng)價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解。根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)，具體考察學(xué)生在詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的表現(xiàn)。”
因此，
命題淡化了教材因素，即分別使用三套不同教材的學(xué)生使用同一份中考試卷（江西省目前使用的教材有人教版、蘇教版、語文出版社），教材使用版本不同但評(píng)價(jià)目標(biāo)相同。
二、
現(xiàn)代文閱讀考試內(nèi)容與能力要求
現(xiàn)代文閱讀是中考語文試卷中一個(gè)重要考查內(nèi)容，分值占30
分，是整卷中分值僅次于寫作的一塊內(nèi)容。
現(xiàn)代文閱讀重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的綜合理解能力，綜合考查學(xué)生在閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向，重視對(duì)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力的考查。具體要求：1.
能理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用； 2.
對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問； 3.
在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式； 4.
閱讀文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情景和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言； 5.
閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法； 6.
閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，作出判斷。前三點(diǎn)從文章閱讀共性的角度談考查的要點(diǎn)，后三點(diǎn)則分別涉及文學(xué)作品、科技作品和議論文的考查角度。
《考試說明》中規(guī)定了考試內(nèi)容及其相應(yīng)的能力要求，考查的能力分為識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用、鑒賞評(píng)價(jià)五種能力，并相應(yīng)體現(xiàn)為A
、B
、C
、D
、E
、五個(gè)能力等級(jí)。
現(xiàn)代文閱讀材料包括說明類文章、議論類文章和文學(xué)作品三類，主要是考查學(xué)生的理解、分析綜合、鑒賞評(píng)析等能力，涉及的能力層次是B
、C
、E
、。題型是主觀題。現(xiàn)代文閱讀材料選自教材以外。
三、《江西省
中考語文學(xué)科說明》現(xiàn)代文考查解讀
1
．命題指導(dǎo)思想
：
命題的指導(dǎo)思想強(qiáng)調(diào)三個(gè)命題原則：（1
）重在反映學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)成情況。（2
）為高中錄取提供依據(jù)。（3
）有利于教學(xué)改革。
2
．《說明》考查的內(nèi)容重點(diǎn)是
：
考查學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的掌握情況和語文能力的發(fā)展情況，考查學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)方法的情況，以及學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展?fàn)顩r。也就是語文知識(shí)和語文能力、語文學(xué)習(xí)方法、情感及價(jià)值觀發(fā)展，這也是按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從三個(gè)維度來具體考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3
．現(xiàn)代文閱讀考查解讀
（一）、文學(xué)作品的閱讀
文學(xué)作品的（散文、小說）閱讀，材料選取大約在1200
字左右，從五個(gè)方面來考查（2009
有一篇散文是：余秋雨《
閑讀梧桐
》，
兩篇可以算是散文：周濤的記敘散文《黃蜂筑巢》和張煒的議論性散文《朗讀》）：
（1
）詞句理解，理解文中重要詞語及句子的含義。（理解
B
）
（2
）文章把握，把握文章的內(nèi)容和思路，如何把握文章的思路，就要我們找到文章的線索。(
分析綜合
C)
（3
）要點(diǎn)概括，基于理解的語句，在把握文意的基礎(chǔ)之上，歸納語句、語段及全篇文章的意思，能概括中心意思。(
分析綜合
C)
（4
）內(nèi)容探究，主要指能分析文章結(jié)構(gòu)，分析作者的觀點(diǎn)。(
分析綜合
C)
（5
）作品感受，指能感受作品形象，感受作者情感，品味語言，感受文中的表達(dá)技巧，并作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。（鑒賞評(píng)賞
E
）
除以上五點(diǎn)外，還要關(guān)注閱讀情感、對(duì)內(nèi)容的基本領(lǐng)悟，對(duì)作品思想的初步評(píng)價(jià)，對(duì)作品中的人物形象理解。
（二）說明類文本的閱讀，從四個(gè)方面考查（09
有一篇說明文關(guān)于濕地）：
（1
）詞句理解，要能理解文中重要詞語、句子的含義。（理解
B
）
（2
）文意把握，能篩選并整合文中信息。(
分析綜合
C)
（3
）要點(diǎn)概括，能概括中心意思。(
分析綜合
C)
（4
）內(nèi)容探究，指能分析文章結(jié)構(gòu)，分析作者觀點(diǎn)，分析語言特色，探討作者的寫作意圖，探究文中的某些問題并能提出自己的見解。（鑒賞評(píng)賞
E
）
我們還要關(guān)注科技作品中的科學(xué)精神和思想方法。
（三）議論文閱讀，從四個(gè)方面考查：
（1
）詞句理解：指理解文中重要詞語及句子的含義。（理解
B
）
（2
）文意把握，能分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。(
分析綜合
C)
（3
）要點(diǎn)概括，指歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。(
分析綜合
C)
（4
）內(nèi)容探究，會(huì)分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，提出自己的看法，分析觀點(diǎn)與材料的關(guān)系，分析語言特色。也要注意對(duì)觀點(diǎn)（論點(diǎn)）及材料（論據(jù)）的把握。(
分析綜合
C)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/356007.html

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