1
、似乎、確鑿如何理解？【似乎是因?yàn)楦袅似甙酥�，記憶模糊，表示猜測(cè)；確鑿是成人化的眼光，對(duì)小時(shí)候的趣事、樂(lè)園生活印象深刻，所以表示確定。】2
、2
個(gè)“不必說(shuō)”的表達(dá)作用�！�2
個(gè)不必說(shuō)強(qiáng)調(diào)突出泥墻根一帶的景色，生機(jī)盎然，豐富多彩，園中充滿(mǎn)童的樂(lè)趣；單寫(xiě)泥墻根一帶的景色是以點(diǎn)概面，既然泥墻根一帶就那么有趣，那整個(gè)百草園自然趣味無(wú)窮啦。】
3
、云雀直竄向云霄里去寫(xiě)出了什么，有何內(nèi)涵？【1
、寫(xiě)鳥(niǎo)兒動(dòng)作輕快；2
、又寫(xiě)孩子向往自由，渴望自己向云雀一樣翱翔天宇。】
4
、百草園都是尋常之景，為什么我說(shuō)它是樂(lè)園？【1
、符合兒童貪玩的心理需要和特點(diǎn)；2
、反映孩子向往自由、無(wú)拘無(wú)束的生活�！�
5
、百草園寫(xiě)了哪幾個(gè)季節(jié)的景物？請(qǐng)舉例說(shuō)明�！敬海翰似琛⑸］�；夏季：蟬、黃蜂；秋季：油蛉、蟋蟀，覆盆子等】6
、第二節(jié)的寫(xiě)作順序�！鞠仁怯傻投撸儆筛叨�；由靜而動(dòng)；由動(dòng)物到植物；由景色描繪到事情記敘等】
7
、第二節(jié)的寫(xiě)景手法如何？【1
、注意寫(xiě)景順序2
、調(diào)動(dòng)感官（找出文章視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)的句子）3
、修辭運(yùn)用4
、修飾詞的使用】
8
、作者把百草園寫(xiě)得生機(jī)盎然的作用是什么？【1
、對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)自由生活的向往2
、與后文的三味書(shū)屋生活形成對(duì)比，以此突出私塾教育的單調(diào)、乏味、落后】
9
、為什么插入美女蛇的故事？【1
、增添神秘感2
、突出兒童的好奇心理�？傊蟽和凝g特點(diǎn)。】
10
、冬季的百草園真的無(wú)味么？【以無(wú)味襯托有味，先抑后揚(yáng)，她突出雪天捕鳥(niǎo)的趣味性。】11
、記住雪天捕鳥(niǎo)的一系列動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)作用。【1
、準(zhǔn)確生動(dòng)的寫(xiě)出了捕鳥(niǎo)的全過(guò)程（時(shí)間、條件、收獲、經(jīng)驗(yàn)、過(guò)程）2
、突出兒童興奮、激動(dòng)地心情3
、說(shuō)明冬天的百草園也充滿(mǎn)了無(wú)窮的樂(lè)趣，確實(shí)是我的樂(lè)園。】
12
、全文中提到對(duì)作者有益的教益有哪些？【1
、美女蛇：對(duì)人要有一點(diǎn)戒備心2
、捕鳥(niǎo)：凡事需要耐心，不可急躁3
、怪哉蟲(chóng)：教師一般不允許學(xué)生問(wèn)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。】
13
、第九節(jié)為什么連用三個(gè)“也許是”？【1
、對(duì)被迫離開(kāi)百草園原因的猜測(cè)，對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的學(xué)校的一種抵制2
、充滿(mǎn)了無(wú)可奈何的語(yǔ)氣，對(duì)百草園生活的留戀和不舍】
14
、壽鏡吾先生的人物形象。【1
、和藹、方正、質(zhì)樸、淵博2
、嚴(yán)而不厲、嚴(yán)而可親3
、教學(xué)內(nèi)容單調(diào)、枯燥、乏味4
、教學(xué)方法簡(jiǎn)單、落后、粗暴5
、只要求學(xué)生讀書(shū)本上的知識(shí)，打擊和抑制了學(xué)生的求知欲6
、學(xué)校的種種弊端更多是當(dāng)時(shí)落后的教育制度形成的，不是先生一人之過(guò)�！�
15
、作者希望有什么樣的教育方法？【1
、滿(mǎn)足學(xué)生求知欲2
、以生動(dòng)的形式開(kāi)展組織教學(xué)3
、帶領(lǐng)兒童去往大自然開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)4
、豐富教學(xué)內(nèi)容。】
16
、請(qǐng)分別簡(jiǎn)單概括百草園和三味書(shū)屋的幾件事情�！�1
、百草園：泥墻根一帶的景色；長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事；雪天捕鳥(niǎo)2
、三味書(shū)屋生活：提問(wèn)怪哉蟲(chóng)；后花園玩耍；師生一起讀書(shū)；上課玩游戲、畫(huà)畫(huà)等】
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/404027.html
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