學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.
熟悉并理解這篇短文的內(nèi)容及其包含的道理。
2.
學(xué)習(xí)敘述和議論相結(jié)合的寫作手法。
3.
積累文言詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.
借助故事闡述認(rèn)識(shí)事物不能“只知其一，不知其二”的道理。
2.
尋找石獅的不同方式及其理由、結(jié)果。
3.
對(duì)講學(xué)家和老河兵的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)。
預(yù)習(xí)任務(wù)
1.
借助工具書讀通課文，用自己的話復(fù)述故事。
2.
搜集作者生平資料和故事，了解《閱微草堂筆記》。
小資料：紀(jì)昀是清代有名的才子，學(xué)識(shí)淵博，自幼聰慧過(guò)人，
24
歲便中進(jìn)士，
31
歲已成為翰林院大學(xué)士。其淵博的學(xué)識(shí)和管理才能深受乾隆帝賞識(shí)，成為《四庫(kù)全書》的總纂官。官至禮部尚書。其作品與其淵博的學(xué)識(shí)一樣，涉獵廣泛，內(nèi)容雜博，包括了文學(xué)、歷史、哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、地理等各個(gè)方面。在他的作品中，紀(jì)昀記錄了許多他的親身經(jīng)歷，詳述了一切他認(rèn)為值得注意的事件，又對(duì)所敘的一切常常加以譏諷和評(píng)論。
預(yù)習(xí)檢測(cè)：
一、填空
1.
本文選自
一書，這是
所作的一部
小說(shuō)，全書主要記述
，其中也有不少
。
2.
本文作者是
朝的
，字
，學(xué)者，是
的總篡官。
3.
用文中的句子寫出本文的主旨
二、解釋下列句中加點(diǎn)的字
4.
僧募金重修 5.
棹數(shù)小舟
6.
曳
鐵把 7.
是非木柿
8.
湮
于沙上 9.
不亦顛乎
10.
嚙
沙為坎穴 11.
可據(jù)理臆斷
三、翻譯下列句子
12.
滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。
13.
爾輩不能究物理。
14.
乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。
15.
……其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。
16.
如其言，果得于數(shù)里外。
課中實(shí)施
（
1
）比較文中的寺僧、講學(xué)家、老河兵尋找石獅的位置、理由及結(jié)果。
（
2
）試分析三人尋找石獅的方法為什么有如此大的差異？
（
3
）比較三人各自的性格特征。
提示：寺僧：“閱十余歲”，“募金重修”，“求石獸于水中”說(shuō)明寺僧毅力堅(jiān)定而經(jīng)驗(yàn)不足。
講學(xué)家：一知半解而好為人師，自視清高而驕傲自滿，輕視他人。
老河兵：有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，沾沾自喜。
（
4
）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你從文章中獲得哪些有益的啟示？
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/373981.html
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