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（下）文言文高效
訓練《馬說》（韓愈）
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬。”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也！
練習檢測：
一、解釋下列加點的詞語：
①駢
死于槽櫪之間
②
且欲
與常馬等
不可得
③執(zhí)策
而臨
之
④
才美不外
見
⑤
故雖
有名馬
⑥
不以
千里稱也
⑦
策
之不以其道
⑧
其
真無馬邪
⑨
一食或
盡粟一石
⑩
食
馬者不知其能千里而食也
⑾執(zhí)策而臨
之
二、翻譯下列文言句子
（1
）、食馬者不知其能千里而食也。
（2
）、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
（3
）
且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
⑷不知口體之奉不若人也。
三、選擇題
1
、下列加點詞詞義相同的一項。
（
）
A
．雖有千里之能
安求其能千里也
B
．策之不以其道
執(zhí)策而臨之
C
．
故
雖有名馬
故
時有物外之趣
D
．一食或盡粟一石
食
不飽，力不足，才美不外見
2
、下面品析不準確的一項。
（
）
A
．文章共用十一個“不”淋漓盡致地揭露了“食馬者”的無知與平庸愚妄。
B
．第一、二、三段結尾的三個“也”，分別表達出痛恨、嘲諷的感情。
C
．文章為表現主題采用的手法是托物寓意。
D
．文章從結構看是先反后正，再層層深入，使文章短而中心突出。
3
．選出與“千里馬常有，而伯樂不常有”中“而”的用法相同的一項。
（
）
A
．學而時習之
B
． 狼亦黠矣，而頃刻兩斃
C
． 安陵君受地于先王而守之
D
．委而去之
4
．選出對加點詞語解釋錯誤的一項。
（
）
A
．不以千里稱也
稱： 揚名，著稱。
B
．食馬者不知其能千里而食也
食： 通“飼”，喂。
C
．且欲與常馬等不可得
等： 等同，相等。
D
．策之不以其道
策： 馬鞭子。
5.
選出對文章內容理解錯誤的一項。
（
）
A
．“千里馬”比喻人才，“伯樂”寓指能發(fā)現和賞識人才的人。
B
． 貫穿全文的中心句是“其真不知馬也”。
C
． 作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇,
寄托作者懷才不遇、壯志難酬的思想感情。
D
．作者認為世界上缺乏的是人才和發(fā)現人才的人。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/348752.html
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