掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要，下面內(nèi)容學(xué)習(xí)方法：文言文閱讀技巧，希望能給您帶來一定幫助。

學(xué)習(xí)方法：文言文閱讀技巧

文言文的閱讀理解幾乎可以包含學(xué)習(xí)文言文的所有知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)。最常見的有對(duì)常用實(shí)詞、虛詞的考查，以及對(duì)文言句子的理解和翻譯。

常用實(shí)詞，是中考考查的傳統(tǒng)考點(diǎn)之一，文言文閱讀能力提高的關(guān)鍵，是掌握一定數(shù)量的文言詞語。文言實(shí)詞的重點(diǎn)是要確定一個(gè)實(shí)詞在特定的語境中的具體含義。訓(xùn)練中要特別注意文言實(shí)詞的特殊用法及其與現(xiàn)代漢語的差異現(xiàn)象。主要包括：通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等。

初中階段常用文言虛詞大致分為以下幾類：起指代作用的，如“之”“其”“何”;起組合作用的，如“以”“為”“于”;起連接作用的，如“乃”“則”“而”;起語助作用的，如“也”“乎”“哉”“焉”。

常用的文言虛詞有二十多個(gè)，要重點(diǎn)掌握“之、其、者、而、則、乃、且、然、以、于、為、也、乎、夫、焉”這十五個(gè)虛詞的意義和用法。要結(jié)合具體語境來理解其作用和意義，還應(yīng)與現(xiàn)代漢語作比較，明確哪些作用保留下來了，那些虛詞的意義和用法發(fā)生了變化;在解釋時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)代漢語中與之相當(dāng)?shù)淖衷~代替，借助歸類進(jìn)行比較，掌握各類虛詞的用法及意義。通過反復(fù)訓(xùn)練，熟記各類虛詞的基本用法。

文言句子的理解、翻譯是在理解文言實(shí)詞、虛詞、句式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要正確理解詞義及文言句式，需掌握關(guān)鍵性詞語在句中的意思，并結(jié)合語境，依據(jù)各類句式的特點(diǎn)，正確把握文句的意思，著眼點(diǎn)放在對(duì)課文核心句、文眼句及其判斷句、倒裝句、被動(dòng)句、省略句式的理解及翻譯上。在今后的中考中，句式的理解和翻譯，仍是考查的重點(diǎn)。

◎【樣題點(diǎn)擊】

閱讀下面文言文，回答問題。

送董邵南游河北序

韓愈

燕趙古稱多感慨悲歌之士。董生舉進(jìn)士，連不得志于有司，懷抱利器，郁郁適茲土。吾知其必有合也。董生勉乎哉!

夫以子之不遇時(shí)，茍慕義強(qiáng)仁者皆愛惜焉，矧燕趙之士出乎其性者哉!然吾嘗聞風(fēng)俗與化移易，吾惡知其今不異于古所云邪?聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉!

吾因子有所感矣。為我吊望諸君【注】之墓，而觀于其市，復(fù)有昔時(shí)屠狗者乎?為我謝曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”

【注】望諸君：即戰(zhàn)國時(shí)燕國名將樂毅。他忠心耿耿，戰(zhàn)功卓著，后被人離間，受到燕王懷疑，被迫離燕至趙，趙封他為望諸君。

1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

(1)然吾嘗聞風(fēng)俗與化移易

(2)明天子在上，可以出而仕矣

2.標(biāo)示句子的誦讀節(jié)奏，選擇詞的恰當(dāng)義項(xiàng)。

(1)用“/”標(biāo)示下句的誦讀節(jié)奏。

茍慕義強(qiáng)仁者皆愛惜焉

(2)下面方框中文字出自《古漢語常用字字典》，解釋“皆愛惜”中的“惜”，應(yīng)選擇第__________義項(xiàng)。(只填序號(hào))

惜xī①愛惜。《韓非子?難二》：“～草茅者耗禾穗，惠盜賊者傷良民。”(耗：減損。惠：給人好處)②吝惜，舍不得。蔡琰《悲憤詩》：“豈敢～性命。”③痛惜，哀傷。賈誼《惜誓》：“～余年老而日衰兮。”

3.“郁郁適茲土”的“適”解釋為“往，到”。下列句中加下劃線的詞不能解釋為“往，到”的一項(xiàng)是：()

A.由是先生遂詣亮

B.去過懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏

C.輟耕之壟上

D.造飲輒盡，期在必醉4.翻譯下面的句子。

聊以吾子之行卜之也

5.根據(jù)文意，聯(lián)系“望諸君”的注釋，談?wù)勀銓?duì)韓愈委托董邵南“吊望諸君之墓”的認(rèn)識(shí)。

◎【分析】

第1題考查的是文言文中常見文言詞語的含義。這里的“易”與“移”連用，是“改變”的意思：“仕”，在這里是“做官”的意思。

第2題的第(1)小題考查學(xué)生對(duì)句子停頓的把握。劃分誦讀節(jié)奏，一定要參照句式的特點(diǎn)，把握特征，按照不同的停頓規(guī)律，以“意群”為單位，重在“語意”上下功夫，不要曲解句意。第(2)小題考查文言詞語的一詞多義，正確選擇詞語的意思，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，仔細(xì)辨別。

第3題考查的是同一含義可以用哪些不同的文言詞語來表達(dá)。由于給出了例句，又給出了詞語的含義，只要將句中加點(diǎn)的詞語換成同一含義，看句子的意思是否通順、正確就可以了。

第4題是翻譯題。文言文語句的翻譯，要注意以下幾種情況：①詞類活用②古今異義字③一詞多義④通假字⑤特殊句式等，運(yùn)用不同的方法去翻譯，做到準(zhǔn)確、流暢。

第5題考查學(xué)生對(duì)文言文中感人情境和形象的領(lǐng)悟，能否說出自己的認(rèn)識(shí)和見解。解答此類題目，要深入領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容，善于分析，表達(dá)有新意。

◎【參考答案】

1.(1)易：改變。(2)仕：做官。2.(1)茍/慕義強(qiáng)仁者/皆愛惜焉(2)③3.B4.姑且憑你這次的前往測(cè)定一下吧5.①借樂毅的經(jīng)歷寬慰董邵南，說明政治上失意的人古已有之，對(duì)于“不得志”不要太在意。②借樂毅在趙受封一事暗示董邵南：有才能的人終會(huì)有用武之地。(意思對(duì)即可)

◎【專題練習(xí)】

閱讀下面文言文，回答問題。

一、小石城山記自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下，有二道：其一西出，尋之無所得;其一少北而東，不過四十丈，土斷而川分，有積石橫當(dāng)其垠。其上，為睥睨梁之形;其旁，出堡塢，有若門焉，窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已，環(huán)之可上，望甚遠(yuǎn)。無土壤而生嘉樹美箭，益奇而堅(jiān)，其疏數(shù)偃仰，類智者所施設(shè)也。

噫!吾疑造物者之有無久矣，及是，愈以為誠有。又怪其不為之中州而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固勞而無用，神者倘不宜如是，則其果無乎?或曰：“以慰夫賢而辱于此者。”或曰：“其氣之靈，不為偉人而獨(dú)為此物，故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。

(選自《柳河?xùn)|集》)

1.這篇文章的作者是_____.

2.下列詞語解釋不正確的是()

A.自西山道口徑北(徑北：一直往北)

B.其旁，出堡塢(出：從……出來)

C.不得一售其伎(伎：通技，技巧，這里指奇景)

D.神者倘不宜如是(是：這樣)

3.下列句中“而”字的用法不相同的一句是()

A.土斷而川分

B.又怪其不為之中州而列是夷狄

C.無土壤而生嘉樹美箭

D.以慰夫賢而辱于此者

4.找出下列句中含意動(dòng)用法的一句

A.無土壤而生嘉樹美箭

B.益奇而堅(jiān)

C.又怪其不為之中州

D.是故勞而無用

5.這篇文章的第一段寫小石城山的_____、_____和_____，第二段從小石城不處中州而“列是夷狄”來探討“造物者”的有無，以此抒發(fā)作者_(dá)_______________的感情。

6.翻譯

其氣之靈，不為偉人而獨(dú)為此物，故楚之南少人而多石。

譯：_____________________________.

◎【參考答案】

1.柳宗元2.B3.A4.C5.位置形狀奇麗景色被埋沒于南荒的憤懣不平。6.這個(gè)地方的靈秀之氣，不創(chuàng)造偉大人物，而只創(chuàng)造這些景物，所以楚地的南部人才少而石頭多。

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