初中語文基礎(chǔ)知識之象征

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中語文 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

  【 —之象征】,象征,使某種抽象的概念、思想或感情,化為具體可感的形象給讀者以深刻印象;加深讀者對文章情感和哲理的理解。

  例如《風(fēng)箏找朋友》中的風(fēng)箏,象征著現(xiàn)實(shí)社會中孤獨(dú)而迷茫、不斷尋找真正朋友的人,太陽和月亮對風(fēng)箏的態(tài)度,也象征了某些人對友誼和愛情的態(tài)度,而小星星們對待朋友的友好、熱情、一視同仁,也反映了作者博愛的理想。

  童話的象征,是通過童話形象或是由人物的全部活動甚至整個(gè)故事內(nèi)容來表現(xiàn)的。反映在童話中的生活并非人們實(shí)際生活本身。童話中象征性的人物、事物,雖與被象征的人物、事物在某一特征上有互相類似之處,但彼此之間決不是在任何意義上都是貼切、一致的。

  不能簡單地把童話形象的特征、行動、語言或某個(gè)細(xì)節(jié)拿到社會生活中去加以臆測或類推,以為必有所本,從而去判定某一形象代表什么人,某個(gè)情節(jié)影射什么,甚至和某些政治概念、階級關(guān)系聯(lián)系起來。這是一種形而上學(xué)的方法,它曾給我國童話創(chuàng)作帶來極大的危害。

  其實(shí),童話中的象征性形象只能概括某一特征,并不包括被象征者的全部。我們應(yīng)從童話作品所塑造的形象、性格,所敘述的故事情節(jié)的全部含義去看這個(gè)童話要說明的主旨,看它歌頌什么,諷刺什么,暗示什么,揭露什么,要看作者是否抓住了所要象征的某些人和事物的重要特征或性質(zhì),看他所采取的象征手法有無積極意義,這樣才能正確理解童話的象征。

  總結(jié):象征的表現(xiàn)效果是:寓意深刻,能豐富人們的聯(lián)想,耐人尋味,使人獲得意境無窮的感覺;能給人以簡練、形象的實(shí)感,能表達(dá)真摯的感情。


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