【—新課程理念下復(fù)習(xí)試題之 判斷題】，語(yǔ)文素養(yǎng)包括培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文、豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力

　　判斷

　　1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有重情感體驗(yàn)和感悟的特點(diǎn)，因而量化和客觀化不能成為語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的主要手段。（ 對(duì) ）

　　2、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)都是必要的，但應(yīng)加強(qiáng)終結(jié)性評(píng)價(jià)。（ 錯(cuò) ）

　　3、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)更應(yīng)重視定量評(píng)價(jià)。（錯(cuò) ）

　　4、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。（對(duì) ）

　　5、語(yǔ)文學(xué)科是一門系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，在語(yǔ)文教學(xué)中要從學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)和規(guī)則入手，逐漸訓(xùn)練閱讀與寫作，努力追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。（錯(cuò) ）

　　6、新課程把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度的教學(xué)任務(wù)調(diào)整到品德與生活學(xué)科中去，它不是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。（錯(cuò) ）

　　7、自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件，學(xué)生的家庭生活，以及日常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源。（ 對(duì)）

　　8、識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1～2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)中要多寫少認(rèn)。（錯(cuò)）

　　9、語(yǔ)文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來(lái)。（ 對(duì)）

　　10、語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的目的是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，不是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)。（ 錯(cuò) ）

　　總結(jié)：學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情操，形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。而語(yǔ)文能力指識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/200950.html

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