【—下用言語文化引領(lǐng)語文課堂】，言語文化，語文教學(xué)與課程的本體一文中，我終于找到了一把打開詩意語文課堂的鑰匙，他就是在語文教學(xué)中時刻保持言語文化意識。

　　想要成為一名優(yōu)秀的語文老師除了高超的教學(xué)技巧之外，還必須有強(qiáng)烈的言語文化意識，只有這樣你才能用詩意的語言引領(lǐng)學(xué)生熏陶學(xué)生并幫助他們構(gòu)建科學(xué)良好的言語系統(tǒng)語言習(xí)慣。

　　正如陳老師所言“作語言和文字解讀的語文屬于言語文化”。這也和我們新課標(biāo)中語文的工具性有相通之處，在我們的課堂上要讓學(xué)生感受語言的魅力享受語言的表情達(dá)意并形成自己獨(dú)特的語言風(fēng)格。我們的語文課程和語文教育教學(xué)同樣是言語文化，他有著廣泛深入的內(nèi)涵。當(dāng)我們有了言語文化意識，我們才能在日常學(xué)習(xí)生活中積累語言素材，并在課堂上詩意綻放語言這朵沁香之花，讓學(xué)生有如沐春風(fēng)之感。

　　總結(jié)：長時間的積累與堅(jiān)持之下，學(xué)生也因我們的詩意語言所影響，正如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，這正是我所矢志不渝追求的語文課教學(xué)目標(biāo)。

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