【—下用言語文化引領(lǐng)語文課堂】，言語文化，語文教學與課程的本體一文中，我終于找到了一把打開詩意語文課堂的鑰匙，他就是在語文教學中時刻保持言語文化意識。

　　想要成為一名優(yōu)秀的語文老師除了高超的教學技巧之外，還必須有強烈的言語文化意識，只有這樣你才能用詩意的語言引領(lǐng)學生熏陶學生并幫助他們構(gòu)建科學良好的言語系統(tǒng)語言習慣。

　　正如陳老師所言“作語言和文字解讀的語文屬于言語文化”。這也和我們新課標中語文的工具性有相通之處，在我們的課堂上要讓學生感受語言的魅力享受語言的表情達意并形成自己獨特的語言風格。我們的語文課程和語文教育教學同樣是言語文化，他有著廣泛深入的內(nèi)涵。當我們有了言語文化意識，我們才能在日常學習生活中積累語言素材，并在課堂上詩意綻放語言這朵沁香之花，讓學生有如沐春風之感。

　　總結(jié)：長時間的積累與堅持之下，學生也因我們的詩意語言所影響，正如“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這正是我所矢志不渝追求的語文課教學目標。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/200593.html

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