多媒體的廣泛使用，為數(shù)學教學提供了其它教學設施無法替代的服務。在改革數(shù)學教學的同時，也改變了山區(qū)教師的教學意識和思想，對深化課堂教學改革，切實提高教學質量，全面提高學生綜合素質具有不可低估的作用。

一、創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣

著名心理學家皮亞杰說："所有智力方面的工作都要依賴于興趣。"學生在學習數(shù)學的過程中，難免會認為其枯燥乏味、難懂也難學，如果讓學生自主探究數(shù)學問題就難了。數(shù)學知識具有抽象性與嚴謹性，教師要運用多媒體，創(chuàng)設教學情境，調動學生學習的積極性。多媒體為教師的教學提供了廣闊的空間，特別是音、形、像、色融為一體，使原本枯燥的數(shù)學課堂變得豐富多彩，極大地激發(fā)涼山彝區(qū)學生學習數(shù)學的興趣。教師運用多媒體創(chuàng)設教學情境，能取得較好的教學效果。教師要積極創(chuàng)設教學情境，使學生從內心深處想學、愛學、學好，真正成為學習的"樂知者"。我認為在課堂上要給學生的第一個感知就應當有吸引力，引起學生學習的興趣。而多媒體能夠具體形象地再現(xiàn)客觀事物，將聲音、文字、圖像、圖片直觀、生動地展現(xiàn)出來，能給學生提供具體可感的形象，從聽覺、視覺等多方面刺激學生。就算是學習層次不同的學生，也能從中找到不同的歸屬感，對學習產生了一種渴望的沖動，從而激發(fā)了學生的求知欲望。

二、培養(yǎng)良好的計算習慣

農村教師，尤其是涼山彝區(qū)鄉(xiāng)村小學數(shù)學教師，在多媒體教學中，要講究訓練的形式，激發(fā)學生計算的興趣。在數(shù)學教學中，引導學生用眼睛視算，聽算，在規(guī)定時間口算等來提高學生的計算興趣，培養(yǎng)良好的計算習慣。在培養(yǎng)計算習慣的同時，要加強書寫格式的指導，因為有了規(guī)范的書寫格式，學生的運算思路和計算的方法、步驟等一目了然就可以看出來，能很好地預防錯寫、漏寫數(shù)字和運算符號等。培養(yǎng)學生良好的計算習慣，教師要有耐心，常抓不懈。小學數(shù)學教學是一個長期而復雜的教學過程，教師要嚴格要求學生做到認真地聽講，仔細地思考，獨立完成課堂內外的作業(yè)，養(yǎng)成自覺檢查、驗算，有錯就改的良好習慣。

三、改變教學方式

運用多媒體進行教學，能充分利用其靈活多樣的、圖文聲像并茂的特點，使學生產生濃厚的學習興趣，讓學生愉快地學習，輕松地感悟。在數(shù)學教學中，教師要運用多媒體對教學活動進行創(chuàng)造性的設計，發(fā)揮多媒體輔助教學特有功能，現(xiàn)代信息技術的運用，改變了以往傳統(tǒng)的教學模式，轉變了教育觀念和教學方式，同時也使學生的學習方式發(fā)生了極大的轉變。多媒體輔助教學，為教師的教、學生的學提供了廣闊的空間。呈現(xiàn)給學生的是生動的世界，如動靜結合、圖文并茂、情感融合、視聽并用、栩栩如生的效果，對涼山彝區(qū)學生來說，具有很強的感召力。

在多媒體教學環(huán)境中，教師的作用是創(chuàng)設出適合學生先前經驗和教學內容的問題情境，激發(fā)學生的學習興趣和探索的欲望，引導學生利用各種信息資源主動建構知識。運用多媒體，教師從知識的傳授者變成了學生學習活動的設計者、組織者和促進者。在教學《方位》時，利用多媒體設計了《發(fā)展中的特補鄉(xiāng)中心小學�！返暮喴渍n件，從學生看到的、聽到的熟悉的事物講起，極大地提高了班級學生的學習興趣，學生很好的掌握了方位的辨認以及識別的方法。利用這種方法，提高了學生觀察事物、分析問題、解決問題的能力。多媒體教學作為一種新興的教育資源,已廣泛地運用在鄉(xiāng)村數(shù)學教學中，教師要充分利用豐富的多媒體教學資源，激發(fā)學生學習興趣，豐富學生的感性認知，調動學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，促進學生數(shù)學綜合能力的不斷發(fā)展。

四、注重實用，恰當使用多媒體

多媒體應用于教學，只是一種手段，目的是為更好地完成教學任務。在利用多媒體的時候，我們應結合本校、本地的實際及教學內容，根據(jù)內容來確定形式，尤其是要注重教學的實用性。如在傳統(tǒng)教學中，教師在黑板上板書的重點內容，正是學生審題、思考的時間，還有重點內容還可以在保留在黑板上。如果在課堂上一直使用多媒體，不給學生留夠思考的時間，從表面上看，課堂氣氛很活躍、師生之間配合得也很好，做到了以學生為主，可是，是否達到了教學目標了?多媒體的普及使用，使教育技術進入了一個嶄新的時代，它為數(shù)學教學提供了其它教學設施無法替代的服務，在改革數(shù)學教學的今天，改變彝區(qū)農村教師的教學意識和思想，對深化課堂教學改革，切實提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。多媒體的數(shù)學教學，為學生更好地獲得新的知識創(chuàng)造了條件，可是，并不是所有的課都要在多媒體環(huán)境下教學，而是要根據(jù)數(shù)學教學自身學科的特點，合理地運用多媒體。

作為鄉(xiāng)村小學數(shù)學教師，還要結合班級學生的具體情況，因人而異、因材施教，對多媒體教學資源進行篩選和進一步的加工，并把主要精力集中在提高學生的自主學習和自主領會的基礎上。教師在教學中要，要恰當運用多媒體，努力培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，提高課堂教學效率，使學生積極、主動地投入到學習中去，從而在有限的時間內，使多媒體教學在數(shù)學教學落到實處。

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