初三第一學(xué)期語(yǔ)文期末能力測(cè)評(píng)——親愛(ài)的同學(xué)們，期末向我們走來(lái)，語(yǔ)文復(fù)習(xí)你準(zhǔn)備好了嗎?今天語(yǔ)文網(wǎng)小編為大家整理了初三第一學(xué)期語(yǔ)文期末能力測(cè)評(píng)，通過(guò)這些試題訓(xùn)練，不僅能鞏固我們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，還可以提高考場(chǎng)訓(xùn)練的技巧，祝大家都能在期末中考取到滿意成績(jī)!
初三第一學(xué)期語(yǔ)文期末能力測(cè)評(píng)
一、文言文(42分)
(一)默寫(18分)
1.我寄愁心與明月，¬ 。(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
2. ，欲飲琵琶馬上催。(《涼州詞》)
3.小橋流水人家， 。(《天凈沙?秋思》)
4.浮光躍金， 。(《岳陽(yáng)樓記》)
5.， 西北望，射天狼。(《江城子?密州出獵》)
6.殫其地之出， 。(《捕蛇者說(shuō)》)
(二)閱讀下面的散曲，完成第7-8題(4分)
四塊玉。別情
自送別，心難舍，一點(diǎn)相思幾時(shí)絕?憑闌袖拂楊花雪。溪又斜，山又遮，人去也!
7.“楊花雪”是指 .
8.下列理解正確的一項(xiàng)是 。(2分)
A.本曲作者是元雜劇的奠基入關(guān)漢卿，他與白樸、張養(yǎng)浩、鄭光祖并稱為“元曲四大家”。
B.曲中“憑闌袖拂楊花雪”一句表明所寫的對(duì)節(jié)正值冬季。
C。“一點(diǎn)相思幾時(shí)絕”中的“一點(diǎn)”表明主人公的愁緒若隱若現(xiàn)、似有似無(wú)。
D.本首散曲前三句直抒胸臆，后四句寓情于景，表達(dá)了女主人公深切的離愁別緒。
(三)閱讀下文，完成第9一11題(8分)
黠鼠賦
蘇子夜坐，有鼠方嚙。拊床而止之，既止復(fù)作。使童子燭之，有橐中空，??聱聱，聲在橐中。曰：“嘻!此鼠之見(jiàn)閉而不得去者也。”發(fā)而視之，寂無(wú)所有，舉燭而索，中有死鼠。童子驚曰：“是方嚙也，而遽死耶?向?yàn)楹温�，，豈其鬼耶?”覆而出之，墮地乃走，雖有敏者，莫措其手。
蘇子嘆曰：“異哉，是鼠之黠也!閉于橐中，橐堅(jiān)而不可穴也。故不嚙而嚙，以聲致人;不死而死，以形求脫也。吾聞?dòng)猩怯谌�。擾龍伐姣，登龜狩麟，役萬(wàn)物而君之，卒見(jiàn)使于一鼠。墮此蟲(chóng)之計(jì)中，驚脫兔于處女，烏在其為智也?”
9.下列各項(xiàng)中與“橐堅(jiān)而不可穴也”的“穴”用法不同的是 (2分)
A.使童子燭之 B。意將隧入以攻其后也
C.以為且噬己也 D。役萬(wàn)物而君之
10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子(3分)
此鼠之見(jiàn)閉而不得去者也。
11.下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (3分)
A。文中“蘇子”是本文作者的自稱，即北宋文學(xué)家蘇軾。
B.賦是一種文體，本篇賦主要通過(guò)議論和抒情給人以啟示。
c.本文中的鼠之“黠’’具體表現(xiàn)在“不嚙而嚙，以聲致人;不死而死，以形求脫”。、
D.本文通過(guò)寫一只老鼠裝死逃脫的故事，給我們的啟示是;不要被假象所迷惑。
(四)閱讀下文，完成第12—15題《12分)
馬嘉
海有魚(yú)曰馬嘉，銀膚燕尾，大者視?兒①。臠②，用火熏之，可致遠(yuǎn)。常潛淵③。不可捕，春夏乳子，則隨潮出波上，漁者用此時(shí)簾而取之。簾為疏目，廣袤數(shù)十尋④，兩舟引張之，縋⑤以鐵，下垂水底。魚(yú)過(guò)者，必鉆觸求進(jìn)，愈觸愈束愈怒，則頰張鬣⑥舒，鉤著其目，致不可脫。向使觸網(wǎng)而能退卻，則悠然逝矣。
知進(jìn)而不知退，用罹烹醢之酷⑦，悲!
【注釋】①?(zuì)兒：嬰兒滿百日或滿一周歲者稱?兒。③臠(lián)：切成碎塊的肉。
⑨潛淵：潛進(jìn)深水。④尋;古代長(zhǎng)度單位。八尺為一尋。⑤縋(zhuì);用繩子拴著東西從
上往下送。⑥鬣(liè)：魚(yú)鰭。⑦罹烹醢(hǎi)之酷：遭到烹煮和制成肉醬的災(zāi)禍。
12。解釋下列加點(diǎn)的詞(4分)
(1)漁者用此時(shí)簾而取之( ) (2)致不可脫( )
13。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子(3分)
兩舟引張之，縋以鐵，下垂水底。
14。馬嘉魚(yú)不能“悠然逝矣”，其原因具體表現(xiàn)在 。(2分)
15。讀了本文，你得到的啟示是 。(3分)
二、現(xiàn)代文(48分)
(一)閱讀下文，完成第l6-2l題(22分)
那些絢爛的花兒
①女孩受了傷，住進(jìn)醫(yī)院。她的眼睛上蒙了厚厚的紗布，世界在她面前，突然變成一片黑暗。醫(yī)生告訴她，一個(gè)月后，這些紗布才能拆掉。她問(wèn)：“我的眼睛能好起來(lái)嗎?”醫(yī)生說(shuō)：“當(dāng)然能。不過(guò)，你必須忍受一個(gè)月的黑暗。”女孩有些害怕。一個(gè)月的黑暗?她不知道自己會(huì)不會(huì)瘋掉。
②女孩只有十二歲。她的父母長(zhǎng)年飄在國(guó)外。父親打電話安排妥當(dāng)他的一切，可是他們不能過(guò)來(lái)陪他。他們很忙，有許多非常重要的事情要做，父親說(shuō)：“等你拆紗布那天，我一定回來(lái)。——醫(yī)生說(shuō)過(guò)沒(méi)事的，況且，還有無(wú)微不至的護(hù)士。”
③女孩每天躺在床上睡覺(jué)、聽(tīng)收音機(jī)。她所能做的，好像只有這些。那是兩個(gè)人的病房，帶一個(gè)很小的洗手間。每天會(huì)有人把飯菜送到她的床前，然后離開(kāi)。那是父親為她雇的鐘點(diǎn)工，就像一個(gè)走時(shí)準(zhǔn)確的鐘表。她不必?fù)?dān)心自已的生活問(wèn)題，可是無(wú)邊無(wú)際的黑暗還是讓她心煩意亂。她知道自己對(duì)面的床上有一位阿姨。那阿姨常常輕哼著歌;她的聲音很好聽(tīng)。
女孩想：如果自己是那位阿姨，郡該有多好啊!好像，只要能夠驅(qū)走黑暗，拿什么交換，她都愿意。
④有一天阿姨突然問(wèn)她：“你天天這么躺著，悶不悶?”女孩說(shuō)：“當(dāng)然悶，我快悶死了!”阿姨說(shuō);“我?guī)愠鋈プ咦甙?”女孩問(wèn);“去哪里走走?”阿姨說(shuō)：“就去后院吧。那里有一個(gè)花園，現(xiàn)在，正是各種花兒開(kāi)放的時(shí)候呢!”
⑤于是女孩和阿姨走出病房。這是女孩住院后第一次走出病房。她緊緊握住阿姨的手，好像生怕自己走丟。阿姨好像猜中了她的心思，她在前面走得很慢。終子她們來(lái)到了后院，女孩感覺(jué)到和暖的陽(yáng)光、清新的空氣、香甜的鮮花氣息還有在花間舞蹈的蜜蜂。阿姨牽著她的手，說(shuō)：“你知道嗎?其實(shí)現(xiàn)在，花兒開(kāi)得并不多……因?yàn)槭谴耗?hellip;…牡丹都開(kāi)了……多是大紅的花瓣……像什么呢?對(duì)了像簇?fù)碓谝黄鸬拇蠛＿�有蜜蜂……過(guò)幾天，半個(gè)多月吧，花園里剩下的花苞應(yīng)該全都開(kāi)了把?那時(shí)候，你正好可以看見(jiàn)它們啦l”女孩輕輕地
笑了。那天她很開(kāi)心。她一直盼著拆掉紗布的那一天，她盼得心煩意亂�？墒墙裉欤蝗话l(fā)現(xiàn)，原來(lái)期盼也是一件很美好很快樂(lè)的事情。
⑥每天，阿姨都要帶女孩去醫(yī)院的后院看花。她給女孩描述每一朵花苞。每一棵樹(shù)，每一只蝴蝶和蜜蜂。有了她的描述。女孩記住了每一朵花的樣子，每一棵樹(shù)的樣子，甚至每一只蝴蝶和蜜蜂的樣子�，F(xiàn)在女孩沒(méi)有時(shí)間煩惱了。因?yàn)樗男睦镉幸粋�(gè)芳香的花園，有一片絢爛的花兒。她想，等拆掉紗布那天，一定要那位阿姨為她多拍幾張照片。她會(huì)站在一簇一簇的鮮花中，陽(yáng)光遍灑在身，她瞇著眼，享受著陽(yáng)光，笑著。那該是多美好多幸福的事啊!
⑦拆掉紗布那天，父親從國(guó)外趕回來(lái)。一直在旁邊培著她。的確，醫(yī)生沒(méi)有騙她，她真的在一個(gè)月之后，重新看到了久違的陽(yáng)光。她咯咯笑著，拉著父親跑向醫(yī)院的后院。清晨，那位阿姨離開(kāi)了病房。她說(shuō)，她會(huì)在花園等她。
⑧阿姨也沒(méi)有騙她。那兒果真有一個(gè)花園，有綠樹(shù)紅花，有成群的彩蝶和蜜蜂。阿姨正站在那里，對(duì)著她笑。
⑨可是那一刻，她卻愣住了。她發(fā)現(xiàn)阿姨無(wú)神的眼睛!
⑩她是一位盲人!她，竟然看不見(jiàn)任何東西!
⑾那天她們坐在長(zhǎng)凳上，聊了很多。女孩問(wèn)她： “你的眼睛會(huì)不會(huì)好起來(lái)?”阿姨說(shuō)：“可能會(huì)，也可能不會(huì)。不過(guò)，只要心是明亮的，你就能擁有世界上最絢爛的花兒。”
16.第⑦段中的錯(cuò)別字是 ，正確的寫法是 。 (2分)
17.請(qǐng)具體說(shuō)明第②段畫(huà)線內(nèi)容在文中的作用。(4分)
(1) ;(2) 。
18.如果將第⑤段畫(huà)線內(nèi)容改為“你知道嗎?其實(shí)現(xiàn)在花兒開(kāi)得并不多，因?yàn)槭谴耗�，牡丹都開(kāi)了，多是大紅的花瓣”，兩者相比，表達(dá)效果有何不同?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。(4分)
19.文中第③、⑤段中兩次出現(xiàn)女孩的“心煩意亂”，第一次的原因是 ，
第二次的原因是 。(4分)
20。對(duì)第⑤段女孩發(fā)現(xiàn)“期盼也是一件很美好很快樂(lè)的事情”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (3分)
A.女孩相信自己的眼睛一定會(huì)好起來(lái)。
B.女孩覺(jué)得自己離拆紗布的日子越來(lái)越近了。
C。女孩對(duì)自己不久后將會(huì)看到花園里美麗的景色充滿了希望。
D.女孩想要在拆紗布的那一天拍好多照片。
2l。從全文看，本文題目“那些絢爛的花兒”的含義是 。
(二)閱讀下文，完成22---26題(26分)
談田家的“讀書(shū)節(jié)”
①“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族應(yīng)該有自己的讀書(shū)節(jié)。”北京大學(xué)教授、中國(guó)科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)第一任主任王余光，在今年的兩會(huì)上再次建議國(guó)家設(shè)立“讀書(shū)節(jié)”，這已是他連續(xù)六次提出提案。作為一個(gè)多年倡導(dǎo)全民閱讀的學(xué)者，把閱讀進(jìn)行到底，是他不懈的追求。
②這讓人想到溫家寶總理在中國(guó)政府網(wǎng)與網(wǎng)友在線交流時(shí)所說(shuō);“我非常希望提倡全民讀書(shū)。我愿意看到人們?cè)谧罔F的時(shí)候能夠手里拿上一本書(shū)，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，知識(shí)不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書(shū)吧，這就是我的希望。”提倡全民多讀書(shū)，設(shè)立全國(guó)讀書(shū)節(jié)也是溫總理的愿望。
③說(shuō)到我國(guó)應(yīng)該設(shè)立全民的讀書(shū)節(jié)，首先讓人想到每年的“世界讀書(shū)日”。1995年11月15日，聯(lián)合國(guó)教科文組織作出決議，將每年的4月23日定為“世界讀書(shū)日”。這一天，各地的書(shū)店都會(huì)懸掛出醒目的慶祝標(biāo)志——一本打開(kāi)的書(shū)，中間是一顆心。巧合的是，4月23日也是三位世界著名文學(xué)大師塞萬(wàn)提斯、莎士比亞、維加的辭世紀(jì)念日。在這一天，丹麥的哥本哈根舉行朗讀馬拉松比賽;加拿大的多倫多舉辦加拿大讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。1996年開(kāi)始，美國(guó)把每年四月定為“全國(guó)詩(shī)月”;英國(guó)政府也接受了“世界讀書(shū)日”的倡議，選定了慶祝日期……從世界各地來(lái)看，讀書(shū)節(jié)已成為當(dāng)代社會(huì)的文化景觀.成為最近二十年的新風(fēng)潮。
④盡管我國(guó)有一些地方性的讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)月之類的活動(dòng)，但全民性的國(guó)家“讀書(shū)節(jié)”仍然是空缺的。因而，無(wú)論是專家學(xué)者的倡議，還是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的希望，或者是世界各地讀書(shū)節(jié)的流行，呼吁設(shè)立我們國(guó)家的“讀書(shū)節(jié)”，都具有重要的意義。
⑤建立國(guó)家的“讀書(shū)節(jié)”，更直接的需求源于我們今天的閱讀現(xiàn)實(shí)。一項(xiàng)調(diào)查表明，自20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)每年人均購(gòu)書(shū)量不到5冊(cè);國(guó)民閱讀率連年下降，每年有超過(guò)一半的識(shí)字成人一本書(shū)也沒(méi)讀過(guò)。原來(lái)推出的中央和地方臺(tái)的電視讀書(shū)節(jié)目：這幾年在物質(zhì)消費(fèi)主義的沖擊下相繼消逝。在更廣泛的人文閱讀中，讀者人數(shù)逐年減少，決定一個(gè)民族閱讀質(zhì)量的人文閱讀出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題。閱讀，尤其是真正意義上的文化閱讀，正在受到商業(yè)物質(zhì)主義的沖擊和挑戰(zhàn)。
⑥愛(ài)默生說(shuō)：“讀書(shū)使人的心靈變得高貴。”這種閱讀的價(jià)值和意義，無(wú)論對(duì)于個(gè)體生命的心靈，還是我們民族的心靈，都是這樣。
⑦對(duì)于個(gè)體生命的心靈來(lái)說(shuō)，閱讀，有利于培養(yǎng)人的抽象思維、理性思維，有利于培養(yǎng)人的文化人格、精神追求，有利于培養(yǎng)人的生命和靈魂的健康品質(zhì)，更有利于培養(yǎng)人的文化尊嚴(yán)和文化自覺(jué)。?
⑧對(duì)于一個(gè)民族的心靈來(lái)說(shuō)，閱讀，是一個(gè)民族精神的支撐，是一個(gè)民族文化的本質(zhì)，是一個(gè)民族精神的最強(qiáng)大、持久、熱情、富有創(chuàng)造性的力量……試想，如果一個(gè)民族失掉了閱讀尤其是人文閱讀的追求，那么，我們的心靈中將沒(méi)有詩(shī)意，我們的記憶將沒(méi)有歷史。我們的思考中將沒(méi)有智慧和哲理，民族的文化歷史將被割斷，民族的心靈也會(huì)日趨淺薄，會(huì)泯滅我們的文化感受性、道德同情心和人類終極精神價(jià)值的追求……
⑨從文化發(fā)展意義上講，當(dāng)要保存下來(lái)的事物在現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有位置時(shí)，可以通過(guò)建立某個(gè)特定的節(jié)日來(lái)為它找一個(gè)位置，從而體現(xiàn)它的價(jià)值。所以，國(guó)家“讀書(shū)節(jié)”的設(shè)立，可以使閱讀在文化和精神的儀式下變得高貴、神圣和莊嚴(yán)。
22.第③段中提到的塞萬(wàn)提斯、莎士比亞是我們熟悉的文學(xué)大師，以下搭配完全正確的一項(xiàng)
是 (3分)
A.塞萬(wàn)提斯——《堂吉訶德》 莎士比亞——《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》
B.塞萬(wàn)提斯——《魯濱孫飄流記》 莎士比亞——《威尼斯商人》
C.塞萬(wàn)提斯——《魯濱孫飄流記》 莎士比亞——《格列佛游記》
D.塞萬(wàn)提斯——《堂吉訶德》 莎士比亞——《哈姆雷特》
23.細(xì)讀第⑤段，“我們今天的閱讀現(xiàn)實(shí)”具體指的是：(用自己的話概括，6分)
(1) (2) (3)
24.本文圍繞國(guó)家讀書(shū)節(jié)的設(shè)立展開(kāi)論述，其中第①至④段論述了 ，第⑤段論述了 ，第⑥至⑧段論述了 。(6分)
25.根據(jù)第⑨段的論述：“當(dāng)要保存下來(lái)的事物在現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有位置時(shí)，可以通過(guò)建立某 個(gè)特定的節(jié)日來(lái)為它找一個(gè)位置，從而體現(xiàn)它的價(jià)值。”請(qǐng)你列舉一個(gè)事例，并作簡(jiǎn)要分析。 (“讀書(shū)節(jié)’’除外) (3分)
26.對(duì)于要設(shè)立國(guó)家讀書(shū)節(jié)的建議，你是否有不同意見(jiàn)?請(qǐng)談?wù)勀愕囊?jiàn)解。(80字左右，8分)
三、寫作(60分)
27.走進(jìn)初三，我們也就走進(jìn)了十六歲的花季。不知不覺(jué)中，我們發(fā)現(xiàn)自己多了幾分成熟，少了幾分幼稚;多了幾分自信，少了幾分猶豫：多了幾分寬容，少了幾分自私;多了一分責(zé)任，少了一分盲從，……十六歲，我們看到了自己的成長(zhǎng)足跡。
請(qǐng)以“十六歲，我多了一分 ”為題，寫一篇不少余600字的文章。
初三第一學(xué)期語(yǔ)文期末能力測(cè)評(píng)參考答案
一、文言文(42分)
1. 隨君直到夜郎西 2. 葡萄美酒夜光杯 3.古道西風(fēng)瘦馬
4. 4. 靜影沉璧 5. 會(huì)挽雕弓如滿月 6.揭其廬之人
(每空3分，共18分)
7. 如雪花般飛舞的楊花。(2分)
8. D(2分)
9.C(2分)
10. 這老鼠被困(關(guān)閉)在袋子里不能逃離出去了。(3分)
11. B(3分)
12. (1)獲得、捕捉(2分) (2)招致(2分)
13. 兩艘小船牽引著將它張開(kāi)，用繩子把鐵塊拴住，將網(wǎng)垂入水底。(3分)
14. 魚(yú)過(guò)者，必鉆觸求進(jìn)，愈觸愈術(shù)愈怒，則頰張鬣舒，鉤著其目，致不可脫。(或者用自己的話回答，2分)
15. 人生路上，要懂得該進(jìn)則進(jìn)， 該退則退。(或：遇到困難或挫折，要學(xué)會(huì)換一種思維考慮問(wèn)題。等等。3分)
二、現(xiàn)代文(48分)
16. 培 陪(1+1分)
17.(1)交代了女孩父母不能陪伴的原因和他們對(duì)女孩的安排，與下文父親從國(guó)外趕回相呼應(yīng)，體現(xiàn)了他們對(duì)女孩的愛(ài)。
(2)為下文盲人阿姨對(duì)女孩的照顧作鋪墊，以此襯托出阿姨無(wú)微不至關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。(2+2分)
18.原句用省略號(hào)是因?yàn)榘⒁淘诮柚胂竺枥L花園的美景，所以說(shuō)話斷續(xù)，暗示了阿姨是一位盲人;用大蝴蝶的比喻是阿姨為了讓女孩形象地感受到花的美。原句更能表現(xiàn)阿姨的善良和體貼。(4分)
19. 第一次：女孩因受不了黑暗世界的折磨而痛苦。
第二次：女孩因盼望早日看到光明而焦急。(2+2分)
20. C(3分)
21.(1)醫(yī)院后花園開(kāi)出的絢爛的花兒，也是暫時(shí)失明的女孩和阿姨心中看到的絢爛花兒。
(2)處于困境時(shí)內(nèi)心擁有的樂(lè)觀精神和對(duì)生活的美好希望。(2+3分)
22. D(3分)
23. (1)我國(guó)每年人均購(gòu)書(shū)量極少，國(guó)民閱讀率連年下降。
(2)中央和地方的電視讀書(shū)節(jié)目相繼消逝。
(3)人文閱讀的讀者人數(shù)逐年減少，人文閱讀出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題。(2+2+2分)
24. 第①至④段，從專家學(xué)者的倡議、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的希望和世界各地讀書(shū)節(jié)的流行看，設(shè)立國(guó)家的讀書(shū)節(jié)都具有重要的意義。
第⑤段：我們今天的閱讀現(xiàn)實(shí)需要建立國(guó)家的讀書(shū)節(jié)。
第⑥至⑧段：閱讀對(duì)于個(gè)體生命的心靈和我們民族的心靈都具有重要的價(jià)值和意義。(2+2+2分)
25. 如：婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、植樹(shù)節(jié)、世界水日、世界環(huán)境日等(3分)
26. 可以贊同，談讀書(shū)節(jié)對(duì)于整個(gè)國(guó)民素質(zhì)提高的意義;也可反對(duì)，獲得知識(shí)、提高素養(yǎng)更多的是靠平時(shí)的積累和熏陶，而不是一個(gè)讀書(shū)節(jié)的儀式能解決的問(wèn)題。(8分)
三、寫作(60分)
略
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/1210939.html
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