寒假，本來是學(xué)生們放松身心的假期，可是對(duì)于初三學(xué)生來說，初三上學(xué)期的期末考試可以說是對(duì)初三學(xué)生中考前的一次摸底，考試暴露出學(xué)生普遍存在的一些問題。在寒假的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)制定語文寒假復(fù)習(xí)計(jì)劃，和時(shí)間賽跑，以便春季開課后來個(gè)大沖刺。
立足書本夯實(shí)基礎(chǔ)
寒假階段，學(xué)生有了一定的時(shí)間，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)進(jìn)行系統(tǒng)而全面的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)很關(guān)鍵。但四年的內(nèi)容，在實(shí)際復(fù)習(xí)中，常常有學(xué)生感到無從下手，如何解決這個(gè)問題？
首先，以課本為主、系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，之所以立足課本，是因?yàn)楹芏鄸|西都是來自課本內(nèi)，知識(shí)積累部分在中考試題中比例相對(duì)較小，并且多是記憶性的，屬于基本分。我們的目標(biāo)就是沖刺基礎(chǔ)滿分。
其次，文言文復(fù)習(xí)學(xué)生要以課內(nèi)為主，重點(diǎn)鞏固和練習(xí)文學(xué)常識(shí)、字詞、句子翻譯、文言文閱讀理解等；并且對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和整理，注重課內(nèi)外的結(jié)合，注意能力遷移，打通課內(nèi)外界限，以課內(nèi)學(xué)習(xí)的文言現(xiàn)象為線索到課外找例子，實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通。
尤其注意名家名篇、名言名句，需要特別強(qiáng)調(diào)的是，在復(fù)習(xí)時(shí)要注意古為今用，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代生活有啟發(fā)教育意義的名言名句要引起重視。
擴(kuò)展閱讀精煉作文
要想在中考中取得好成績(jī)，閱讀和作文必須過硬。如果學(xué)生能利用這個(gè)寒假，在閱讀和作文方面取得較大提高，那么開學(xué)之后語文成績(jī)?nèi)〉蔑w越，并不是可望而不可即的事情。
現(xiàn)代文閱讀的答題要求就是一定要言之有據(jù)。學(xué)生在回答現(xiàn)代文閱讀題目時(shí)，最大的問題是不能把自己的理解恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。建議學(xué)生在寒假復(fù)習(xí)時(shí)，盡量有意識(shí)地提高自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)系統(tǒng)、條理、凝練地表達(dá)自己的見解。
目前很多閱讀的文章都是抒情類的散文，很多學(xué)生無法抓住切入點(diǎn)，閱讀題需要將信息有效轉(zhuǎn)化，注意練習(xí)使用一些答題技巧，比如答題時(shí)，盡量不脫離文本，利用、轉(zhuǎn)換文本中的語言表達(dá)自己的理解或看法。
初三學(xué)生平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，很難有大段的課余時(shí)間用來閱讀�，F(xiàn)在寒假來臨，正是補(bǔ)上這一課的大好時(shí)機(jī)。每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來看書讀報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。
在作文方面，由于目前命題作文、半命題作文比較多，需要學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)題意選擇生活材料，進(jìn)行合理構(gòu)思，對(duì)于這方面的復(fù)習(xí)可以有針對(duì)性地進(jìn)行擬題綱的訓(xùn)練，同時(shí)注重佳作積累和修改。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性，讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
總之，“厚積而薄發(fā)”是語文復(fù)習(xí)的一個(gè)重要特征。提高語文成績(jī)，需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，正確的答題思路，以及較強(qiáng)的理解表達(dá)能力。當(dāng)然同學(xué)們可根據(jù)自己的實(shí)際情況，在復(fù)習(xí)中有所側(cè)重。若三者都能兼顧，相信你一定會(huì)在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
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