北師大版九年級語文上冊第11課《賈蕓謀差》同步練習(xí)

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《賈蕓謀差》同步練習(xí)

第一部分:

1、常識填寫。(2分)

⑴本文選自 ,作者 。

⑵課文節(jié)選的這一回原題為“醉金剛輕財尚義俠,癡女兒遺帕惹相思”,這里的“醉金剛”是 ,“癡女兒”是 。

2、下列各組中有錯別字的一項是( )(2分)

A、賈蕓聽他嘮叨的不堪,便起身告辭。

B、倪二聽見是熟人的語音,將醉眼睜開看時,見是賈蕓,忙把手松了,列趄著笑道……

C、那天已是掌燈時候,賈蕓吃了飯收拾安歇,一宿無話。

D、看著你這樣知好知歹,怪不得你叔叔常提起你來,說你好,說話明白,心里有見識。

3、賈蕓與王熙鳳的對話中充滿了謊言,他為什么撒謊?(2分)

4、請體會下列句子所體現(xiàn)的人物性格。(3分)

⑴……聽寶玉說“像他的兒子”,便笑道:“俗語說的,‘搖車?yán)锏臓敔敚艄盏膶O孫’。雖然歲數(shù)大,‘山高高不過太陽’。……”

⑵“侄兒不怕雷劈,就敢在長輩前撒謊?昨兒晚上還提起嬸娘來,說‘嬸娘身子單弱,事情又多,虧嬸子好精神,竟料理的周周全全;要是差一點兒的,早累的不知怎么樣了。’”

⑶鳳姐笑道:“你倒會拉長線兒。罷了,要不是你叔叔說,我不管你的事。我不過吃了飯就過來,你到午錯的時候來領(lǐng)銀子,后就進(jìn)去種花兒。”

5、下面對有關(guān)內(nèi)容的敘述,有誤的一項是( )(2分)

A、《紅樓夢》以賈、王、史、薛四大家族為背景,以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線,暴露了封建貴族階級及其統(tǒng)治的腐朽與罪惡。

B、課文圍繞賈府園中栽花木一事展開故事情節(jié),表現(xiàn)了賈蕓的伶俐乖巧,同時也揭露了封建統(tǒng)治階級的腐朽。

C、倪二的性格可謂是栩栩如生,他平日好打抱不平,說話直截了當(dāng),從不轉(zhuǎn)彎抹角。

D、卜世仁不肯賒借時的虛偽冷漠吝嗇小氣尚在眼前,緊接著倪二解囊相助的直誠熱情慷慨大方,凸現(xiàn)卜世仁“輕財尚義俠”。

6、知識創(chuàng)新:(4分)

《紅樓夢》一書中很多人物的名字,其諧音都有特殊的含義,或諷刺,或感嘆,這也是《紅樓夢》的藝術(shù)之一。前人的批文指明了部分的隱意。

甄士隱--真事隱 甄英蓮--真應(yīng)憐

霍啟--禍起 馮淵--逢冤

請說說下面這些名字的隱意。

詹光--( ) 秦可卿--( )

卜世仁--( ) 元春、迎春、探春、惜春--( )

7、能力拓展:(2分)

有關(guān)專家把現(xiàn)代人必備的素質(zhì)概括為三句話:“太好了!”“我能行!”“需要我?guī)椭鷨?”對這三句話理解有誤的一組是( )

A、樂觀的心態(tài) 自信的表現(xiàn) 愛心的體現(xiàn)

B.較強(qiáng)的心理承受能力 積極的進(jìn)取精神 友善的生活態(tài)度

C、珍惜生活 敢于超越自己和他人 對他人的關(guān)心和支持

D.肯定他人 有協(xié)作精神 有憐憫心

8、短文修改:(2分)

某同學(xué)為校廣播站寫了下面一則消息,請你幫他做些修改。

我班李峰同學(xué)光榮當(dāng)選本月“校園節(jié)約之星”。自我校開展“節(jié)約伴我行”活動以來,他積極響應(yīng),不但自己厲行節(jié)約,還有幾位同學(xué)自發(fā)組織了一個節(jié)約行動小組,A主動承擔(dān)節(jié)電節(jié)水的義務(wù)監(jiān)督員,堅持天天檢查寢室和教室的電燈以及水龍頭的關(guān)閉情況,使學(xué)校“長明燈”“長流水”現(xiàn)象大大減少。另外,他還堅持帶領(lǐng)小組成員撿拾易拉罐、礦泉水瓶、包裝紙盒等廢棄物,把賣廢品的錢捐給“希望工程”。B李峰的行為在學(xué)校產(chǎn)生了良好的示范,得到了師生一致好評。

(1)A句詞語搭配不當(dāng),可將“ ”改為“ ”。

(2)B句成分殘缺,可在“ ”一詞后面加上“ ”。

第二部分:

(一)

那賈蕓一徑回家。至次日來至大門前,可巧遇見鳳姐往那邊去請安,才上了車,見賈蕓來,便命人喚住,隔窗子笑道:“蕓兒,你竟有膽子在我的跟前弄鬼。怪道你送東西給我,原來你有事求我。昨兒你叔叔才告訴我說你求他。”賈蕓笑道:“求叔叔這事,嬸子休提,我昨兒正后悔呢。早知這樣,我竟一起頭求嬸子,這會子也早完了。誰承望叔叔竟不能的。”鳳姐笑道:“怪道你那里沒成兒,昨兒又來尋我。”賈蕓道:“嬸子辜負(fù)了我的孝心,我并沒有這個意思。若有這個意思,昨兒還不求嬸子。如今嬸子既知道了,我倒要把叔叔丟下,少不得求嬸子好歹疼我一點兒。”

鳳姐冷笑道:“你們要揀遠(yuǎn)路兒走,叫我也難說。早告訴我一聲兒,有什么不成的,多大點子事,耽誤到這會子。那園子里還要種花,我只想不出一個人來,你早來不早完了。”賈蕓笑道:“既這樣,嬸子明兒就派我罷。”鳳姐半晌道:“這個我看著不大好。等明年正月里煙火燈燭那個大宗兒下來,再派你罷。”賈蕓道:“好嬸子,先把這個派了我罷。果然這個辦的好,再派我那個。”鳳姐笑道:“你倒會拉長線兒。罷了,要不是你叔叔說,我不管你的事。我也不過吃了飯就過來,你到午錯的時候來領(lǐng)銀子,后兒就進(jìn)去種樹。”說畢,令人駕起香車,一徑去了。

賈蕓喜不自禁,來至綺霰齋打聽寶玉,誰知寶玉一早便往北靜王府里去了。賈蕓便呆呆的坐到晌午,打聽鳳姐回來,便寫個領(lǐng)票來領(lǐng)對牌。至院外,命人通報了,彩明走了出來,單要了領(lǐng)票進(jìn)去,批了銀數(shù)年月,一并連對牌交與了賈蕓。賈蕓接了,看那批上銀數(shù)批了二百兩,心中喜不自禁,翻身走到銀庫上,交與收牌票的,領(lǐng)了銀子。回家告訴母親,自是母子俱各歡喜。次日一個五鼓,賈蕓先找了倪二,將前銀按數(shù)還他。那倪二見賈蕓有了銀子,他便按數(shù)收回,不在話下。這里賈蕓又拿了五十兩,出西門找到花兒匠方椿家里去買樹,不在話下。

9、選文刻畫了鳳姐和賈蕓兩個人物,這兩個人物的語言都很有表現(xiàn)力。試著找出最能體現(xiàn)人物性格的語言來。(2分)

鳳姐:

賈蕓:

10、選文對人物神態(tài)的描寫也活靈活現(xiàn)。下面的“笑”也能體現(xiàn)人物的性格。試加以分析。(2分)

⑴……便命人喚住,隔窗子笑道:“蕓兒,你竟有膽子在我的跟前弄鬼。……”

⑵鳳姐冷笑道:“你們要揀遠(yuǎn)路兒走,叫我也難說。……”

11、選文主要寫了兩個人物,請選其中一人,分析其性格。(3分)

(二)

且說香菱見過眾人之后,吃過晚飯,寶釵等都往賈母處去了,自己便往瀟湘館中來。此時黛玉已好了大半,見香菱也進(jìn)園來住,自是歡喜。香菱因笑道:“我這一進(jìn)來了,也得了空兒,好歹教給我作詩,就是我的造化了!”黛玉笑道:“既要作詩,你就拜我作師。我雖不通,大略也還教得起你。”香菱笑道:“果然這樣,我就拜你作師。你可不許膩煩的。”黛玉道:“什么難事,也值得去學(xué)!不過是起承轉(zhuǎn)合,當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對子,平聲對仄聲,虛的對實的,實的對虛的,若是果有了奇句,連平仄虛實不對都使得的。”香菱笑道:“怪道我常弄一本舊詩偷空兒看一兩首,又有對的極工的,又有不對的,又聽見說‘一三五不論,二四六分明'。看古人的詩上亦有順的,亦有二四六上錯了的,所以天疑惑。如今聽你一說,原來這些格調(diào)規(guī)矩竟是末事,只要詞句新奇為上。”黛玉道:“正是這個道理,詞句究竟還是末事,第一立意要緊。若意趣真了,連詞句不用修飾,自是好的,這叫做‘不以詞害意'。”香菱笑道:“我只愛陸放翁的詩‘重簾不卷留香久,古硯微凹聚墨多',說的真有趣!”黛玉道:“斷不可學(xué)這樣的詩。你們因不知詩,所以見了這淺近的就愛,一入了這個格局,再學(xué)不出來的。你只聽我說,你若真心要學(xué),我這里有《王摩詰全集》你且把他的五言律讀一百首,細(xì)心揣摩透熟了,然后再讀一二百首老杜的七言律,次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個人作了底子,然后再把陶淵明,應(yīng)場,謝,阮,庚,鮑等人的一看。你又是一個極聰敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是詩翁了!”香菱聽了,笑道:“既這樣,好姑娘,你就把這書給我拿出來,我?guī)Щ厝ヒ估锬顜资滓彩呛玫摹?rdquo;黛玉聽說,便命紫娟將王右丞的五言律拿來,遞與香菱,又道:“你只看有紅圈的都是我選的,有一首念一首。不明白的問你姑娘,或者遇見我,我講與你就是了。”香菱拿了詩,回至蘅蕪苑中,諸事不顧,只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺,他也不睡。寶釵見他這般苦心,只得隨他去了。

一日,黛玉方梳洗完了,只見香菱笑吟吟的送了書來,又要換杜律。黛玉笑道:“共記得多少首?”香菱笑道:“凡紅圈選的我盡讀了。”黛玉道:“可領(lǐng)略了些滋味沒有?”香菱笑道:“領(lǐng)略了些滋味,不知可是不是,說與你聽聽。”黛玉笑道:“正要講究討論,方能長進(jìn)。你且說來我聽。”香菱笑道:“據(jù)我看來,詩的好處,有口里說不出來的意思,想去卻是逼真的。有似乎無理的,想去竟是有理有情的。”黛玉笑道:“這話有了些意思,但不知你從何處見得?”香菱笑道:“我看他《塞上》一首,那一聯(lián)云:‘大漠孤煙直,長河落日圓。’想來煙如何直?日自然是圓的:這‘直’字似無理,‘圓’字似太俗。合上書一想,倒象是見了這景的。若說再找兩個字換這兩個,竟再找不出兩個字來。再還有‘日落江湖白,潮來天地青’:這‘白’‘青’兩個字也似無理。想來,必得這兩個字才形容得盡,念在嘴里倒象有幾千斤重的一個橄欖。還有‘渡頭余落日,墟里上孤煙’:這‘余’字和‘上’字,難為他怎么想來!我們那年上京來,那日下晚便灣住船,岸上又沒有人,只有幾棵樹,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾家人家作晚飯,那個煙竟是碧青,連云直上。誰知我昨日晚上讀了這兩句,倒象我又到了那個地方去了。”

12、寫出文中提到的幾位詩人所處的朝代極其原名:(4分)

陸放翁是指 (朝代)的 ;

王摩詰是指 (朝代)的 ;

“老杜”是指 (朝代)的 ;

李青蓮是指 (朝代)的 。

13、唐代的韓愈說“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,結(jié)合第一段,說說黛玉替香菱解了什么“疑惑”?(3分)

14、黛玉說香菱“不出一年的工夫,不愁不是詩翁了”,她是不是把寫詩看的太簡單了?結(jié)合課文談?wù),她為什么這樣講?(3分)

15、黛玉對香菱的學(xué)習(xí)進(jìn)程按程度的深淺作了合理的安排,其表現(xiàn)在文中哪些詞語上?(3分)

16、第二段中,作者一共寫了八處“笑”,一處“笑吟吟”,七處“笑道”,這是否太羅嗦了?結(jié)合課文具體內(nèi)容,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(至少兩處):(2分)

(三)

⑴賈母因問黛玉念何書。黛玉道:“剛念了《四書》。”黛玉又問姊妹們讀何書,賈母道:“讀什么書,不過認(rèn)幾個字罷了。”一語未了,只聽外面一陣腳步響,丫鬟進(jìn)來報道:“寶玉來了。”黛玉心想,這個寶玉不知是怎樣個憊懶人呢。及至進(jìn)來一看,卻是位青年公子:……

……

⑵寶玉便走向黛玉身邊坐下,又細(xì)細(xì)打量一番,因問:“妹妹可曾讀書?”黛玉道:“不曾讀書,只上了一年學(xué),些須認(rèn)得幾個字。”寶玉又道:“妹妹尊名?”黛玉便說了名,寶玉又道:“表字?”黛玉道:“無字。”寶玉笑道:“我送妹妹一字:莫若‘顰顰’二字極妙。”探春便道:“何處出典?”寶玉道:“《古今人物通考》上說:‘西方有石名黛,可代畫眉之墨。’況這妹妹眉尖若蹙,取這個字豈不美?”探春笑道:“只怕又是杜撰。”寶玉笑道:“除了《四書》,杜撰的也太多呢。”因又問黛玉:“可有玉沒有?”眾人都不解。黛玉便忖度著:“因他有玉,所以才問我的。”便答道:“我沒有玉。你那玉也是件稀罕物兒,豈能人人皆有?”寶玉聽了,登時發(fā)作起狂病來,摘下那玉就狠命摔去,罵道:“什么罕物!人的高下不識,還說‘通靈’不‘通靈’呢!我也不要這勞什子!”嚇的地下眾人一擁爭去拾玉。賈母急的摟了寶玉道:“孽障!你生氣要打罵人容易,何苦摔那命根子!”寶玉滿面淚痕哭道:“家里姐姐妹妹都沒有,單我有,我說沒趣兒;如今來了這個神仙似的妹妹也沒有,可知這不是個好東西。”

17、對照兩段文字,黛玉關(guān)于讀書的回答有著明顯的區(qū)別,對其分析正確的一項是( )(2分)

A、回答賈母的話是實話,但對別人介紹過的憊懶人物寶玉懶得搭理,敷衍了事。

B、回答賈母的話是實話,回答寶玉的也是實話,并無本質(zhì)區(qū)別,也無特殊用意。

C、黛玉如實回答賈母,卻發(fā)現(xiàn)賈母對女孩子念書并不贊賞,故在回答寶玉時不正確回答。

D、黛玉不知自己念書的程度如何,故在回答時前后猶豫不定。

18、寶玉給黛玉取字為“顰顰”,說“豈不兩妙”,以寶玉而言,這“兩妙”各妙在何處?(2分)

19、寶玉罵通靈寶玉說:“什么罕物,連人之高低不擇,還說‘通靈’不‘通靈’呢!”在文段中,有一句話和它呼應(yīng),這句話是( )(2分)

A、妹妹可曾讀書?

B、況這林妹妹眉尖如蹙,用取這兩個字,豈不兩妙!

C、除《四書》外,杜撰的太多,偏只我是不成!

D、家里姐姐妹妹都沒有,單我有,我說沒趣,如今來了一個神仙似的妹妹也沒有,可知這不是個好東西。

20、文段2中,賈寶玉對林黛玉共有四問,分別是問 、問 、問 和問玉。把問玉放在最后,如何理解?(3分)

參考答案:

1、⑴《紅樓夢》;曹雪芹⑵倪二;小紅

2、B

3、賈蕓撒謊是為了炫耀香料的貴重,博得鳳姐的喜歡。

4、⑴點明賈蕓個伶俐乖巧的性格特征。⑵賈蕓能夠抓住對方的特點,有針對性進(jìn)行奉承,從而博得鳳姐的歡心。⑶鳳姐的冷言冷語充分體現(xiàn)了她大權(quán)獨攬的神態(tài)。

5、D(凸現(xiàn)了倪二的“輕財尚義俠”)

6、依次為:沾光、情可親、不是人、原應(yīng)嘆息

7、D

8、(1)可將“承擔(dān)”改為“擔(dān)任”。(2)可在“示范”一詞后面加上“作用”或“效應(yīng)”。

9、鳳姐:你竟有膽子在我的跟前弄鬼。早告訴我一聲兒,有什么不成的,多大點子事,耽誤到這會子。賈蕓:早知這樣,我竟一起頭求嬸子,這會子也早完了。如今嬸子既知道了,我倒要把叔叔丟下,少不得求嬸子好歹疼我一點兒。(本題答案為開放試題,只要符合人物性格的語言均可。)

10、⑴體現(xiàn)王熙鳳識破了賈蕓的計謀得意之情。⑵體現(xiàn)王熙鳳對賈蕓拐彎抹角找事做的不滿。

11、如:王熙鳳:語言甜蜜,辦事精明,獨攬大權(quán),性格潑辣。賈蕓:聰明乖巧,很有心計,善于逢迎。(意近即可)

12、南宋、陸游;唐、王維;唐、杜甫;唐、李白

13、律詩押韻“一三五不論,二四六分明,但看古人的詩亦有順的,亦有二四六上錯的”,黛玉說“平聲對仄聲,虛的對實的”。

14、不是,黛玉這樣講是有前提的,一是先細(xì)心揣摩透了王維的五律一百首,再是讀杜甫的七律一二百首,然后再讀李白、陶淵明、應(yīng)、謝、際、庾、鮑等人的詩,加上香菱又及其聰明好學(xué),有了這些條件,才說”不用一年的功夫,不愁不是詩翁了”。

15、且把、然后、再次、再然后

16、不羅嗦,字面同,內(nèi)涵卻不相同。黛玉笑道:“共記得多少首?”是教者的詢問,是親切、溫和的笑,香菱笑道“凡紅圈選的我盡讀了”,這里的笑,既有親切,又流露出讀完書后的輕松。

17、C(點撥:這體現(xiàn)了林黛玉“步步留心,時時在意,不肯輕易多說一句話,多行一步路,惟恐被人恥笑了他去”的性格特征。)

18、與黛玉本名有聯(lián)系;和黛玉的常見神態(tài)有聯(lián)系。

19、D(點撥:這段“摔玉”場景是寶玉性格表現(xiàn)中最為突出的一段。寶玉的意識中比較直接的是他的“平等”觀念,而寶玉的這種意識的萌芽便是來源于家庭環(huán)境中的不平等。而黛玉的出現(xiàn),則讓他這種意識進(jìn)一步強(qiáng)烈起來。)

20、讀書;名;字。因為問玉是由問名、問字而引發(fā)的,而且將問玉放在最后,以便水到渠成地形成高潮,突出人物思想性格。)


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