口語交際常考的考點有：
1.話語理解根據(jù)對方的話語，理解對方的觀點，聽出對方的言外之意。
2.情境對話把握對方說話的要點，做出準確地判斷或得體的回答。
3.辯論演講根據(jù)話題主題，簡明、得體、連貫地表達見解。
4.采訪提問根據(jù)特定的活動、場合、對象提出與活動主題有關(guān)的問題。
5.敬祝告白根據(jù)特點的情境、對象表達生活中的情感
6.標語廣告根據(jù)材料要求，用簡明生動的語句表達某一種宣傳意圖。
二講題型題型解析
(一)選擇題
【例題】下列句子中，語言運用得體的一項是( )
A.上課不專心聽講的同學(xué)要及時醒悟，努力改邪歸正。
B.大會主持人對發(fā)言人說：你說不清楚就不要說了。
C.您的意見提得很好，我們一定想辦法改進。
D.某知識分子對一位四十多歲的農(nóng)民個體戶說：老板先生，今天找您研究機制運轉(zhuǎn)規(guī)律，解決目前某些商品市場疲軟問題，萬望賜教。
【答案】C
此類題一般出現(xiàn)在知識積累運用一大題中，一小題，四個選項，正誤判斷，賦值二分或三分。判斷正誤時主要說話者的口語表達是否符合身份場合情景情感等方面的要求，可從語句中的稱謂交際用語語氣等方面判斷說話者的說話的方式態(tài)度情感是否合適。如本題中A句及時醒悟改邪歸正一詞有貶詆、斥責的語氣，不友善，不委婉，無感情，起不到勸說的目的;B句語言生硬，不禮貌，缺乏對對方的尊重;D句語言的內(nèi)容以及敬語不適合對象。
(二)修改題
【例題】下面的對話中有三處表達不妥當，請把其中的序號填在后面的橫線上然后修改。
①明天是我父親七十大壽，不知該如何慶祝，②請你幫忙出個主意。③哎呀，你父親居然已經(jīng)活得那么老了!④你不妨請親朋好友一起來聚餐。
甲：⑤這主意不錯!
乙：⑥代我祝家父生日快樂
甲：⑦謝謝!⑧那我明天下午六點整在南寧飯店設(shè)宴，⑨請你屆時務(wù)必參加。
【答案】第③句應(yīng)該為：你父親高壽啊!第⑥句應(yīng)把家父改為令尊 第⑨句應(yīng)該為歡迎你屆時光臨。
此類題一般是短文閱讀的形式，設(shè)有一定的情境，一小題，賦值2分或3分。要看清修改要求，從稱謂交際用語語氣等方面判斷是否符合身份場合情景情感。如本題③句你父親居然已經(jīng)活得那么老了沒有用敬語，不禮貌，缺乏尊重;⑥句代我祝家父生日快樂中家父錯用;⑨句請你屆時務(wù)必參加中務(wù)必是命令的語氣，不禮貌，缺乏尊重。
(三)理解題
【例題】根據(jù)校長講話內(nèi)容回答后面的問題。
離中考的日子越來越近了，老師們的輔導(dǎo)越來越勤了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)也越來越緊張了，大家都在作最后沖刺。據(jù)反映，大多數(shù)同學(xué)每晚伏案讀書做練習(xí)直到12點鐘，這種精神是可貴的。但是有老師反映相當一部分同學(xué)課堂上精神不振，懨懨欲睡，課堂學(xué)習(xí)效果明顯降低了。
A.校長肯定的是______________________否定的是______________________
B.校長的目的是______________________
【答案】A.刻苦學(xué)習(xí)的精神;占用休息時間學(xué)習(xí)的做法。B.告訴同學(xué)們既要努力學(xué)習(xí)，又要保證足夠的睡眠，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。
此類題一般是短文閱讀的形式，設(shè)有一定的情境，一小題，賦值2分或3分。此類題的解答，緊扣語境去思考言外之意，切忌只從文字本身去尋找答案。答案不僅要符合說話人的身份及年齡特征，還應(yīng)與題干要求一致。如此例第二問，學(xué)生往往會得出希望同學(xué)們保證足夠的睡眠時間的答案。顯然，這樣的回答不夠全面。因為校長不僅僅強調(diào)要保證足夠的睡眠時間，還希望同學(xué)們處理好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。
(四)表述題
【例題】美好的初中生活即將結(jié)束，你就要與朝夕相處的老師同學(xué)分別了，假如你想通過電視臺點歌捎去你深深的祝福，你會說些什么?
你這樣對老師說：
你這樣對同學(xué)說：
【答案】老師，感謝您三年來的教誨，借歌聲表達我對您的祝福。同學(xué)，感謝你三年來對我?guī)椭c支持，愿我們的友誼地久天長，也愿你美夢成真。
此類題一般是短文閱讀的形式，設(shè)有一定的情境，一小題，賦值2分或3分。表述，要根據(jù)特定的情境，注意說話者與聽話者的身份以及彼此的關(guān)系，準確使用稱呼和交際用語。表述的意思要明確，語言要簡明，情感要真摯，語言要適合場合。如本題，在即將畢業(yè)分別這樣的環(huán)境中，根據(jù)師生、同學(xué)這種關(guān)系來考慮，對老師要表達感謝之情，對同學(xué)要表達勉勵之情，對兩方都可以表達惜別之意。
三講方法方法點睛
(一)解題方法
口語表達方法是，讀通情境，抓住中心。就是能根據(jù)具體的情境進行表達;領(lǐng)會意圖，設(shè)身處地。語言的表達要能如出己口，與人物性格、年齡等特征相符合;注意禮貌，語言簡明、連貫、得體。此外，還要注意試題字數(shù)的限制。具體如下：
1.開場白。開場白就是在活動展示、報告、開會、表演開始之前，先說一番與本次活動、開會、表演有直接或間接聯(lián)系的話，來引入本題。面對特定聽眾，具有簡潔明了、鼓動性強、針對性明確等特點。開場白要點：①稱呼語;②引入語;③主題語;④過渡語。開場白口訣：三語要素應(yīng)完整，主題突出最上乘。深沉奔放因時宜，未成曲調(diào)先有情。
2.提建議。觀點要正確。建議觀點要符合國家的有關(guān)政策和法律法規(guī)，要實事求是地、準確地反映問題，所提建議要合情合理，具有合理性和說服力;內(nèi)容要具體。寫建議是為了解決問題，因此，要把建議的內(nèi)容和解決問題的方法及措施寫得具體、實在，目的明確，理由充足，有操作性，這樣便于落實;語言要精練。建議寫得簡明扼要，只要把解決問題的具體方法和措施表述清楚即可，不需要過多地分析和論證。
3.新聞點評。要讀懂新聞，對所提供的新聞要認真閱讀，了解這個新聞的有關(guān)背景，熟悉其主要事件及相關(guān)細節(jié)，把握其精神實質(zhì)，這樣就為點評打下了基礎(chǔ);要評在點上，點評的篇幅很小，要選好角度，提煉觀點，一語中的，目標集中、準確，而不可分散;要評得有理。好的點評應(yīng)以理以法闡釋，導(dǎo)向鮮明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，發(fā)人深省;要評得生動。點評要講究藝術(shù)性，言簡意賅，干凈利落，力求新穎、鮮明、生動，具有說服力和感染力。在語言上盡量做到生動形象有文采，給人以賞心悅目之感。
4.廣告和標語。多用修辭，修辭是語言藝術(shù)的花朵，用比喻、雙關(guān)、對偶、排比、反復(fù)等修辭手法，可使廣告和標語生動形象、活潑多姿，增強感染力。注重押韻，讀來上口，易記易誦。力求簡潔，結(jié)構(gòu)簡明醒目，語言簡練通俗，既能給人以視覺的整齊美，又便于記憶，加深印象。
(二)實戰(zhàn)技巧
1.設(shè)身處地法：設(shè)身處地法是指緊緊圍繞語言環(huán)境上下文的有效信息設(shè)身處地的理解說話人的言外之意。聽出語言的弦外之音，可從正話反說，雙關(guān)語方面理解，設(shè)身處地法是解答言外之意題型的妙招。
2.言之有物法：巧解陳述式題型可用言之有物法。陳述式的題型包括口語交際中的陳述、轉(zhuǎn)述事件，對對方發(fā)表邀請等�？疾鞂W(xué)生陳述的言語能力如今。所謂言之有物法，就是表達內(nèi)容要具體、完整、簡明。讓聽者一聽就明確在何時何地已經(jīng)或者將要發(fā)生什么事情以及事情與自己的關(guān)系等信息，運用言之有物法解陳述題型，答案=時間+地點?相關(guān)人物?事件?事件與聽者的關(guān)系。
3.言之有理法：勸說式最有效的方法是言之有理法。勸說式的題是指通過勸說從而讓他人接受自己的建議的題目。主要考察學(xué)生表達自己觀點并具有一定的說服力語意表達能力，言之有理法有一個理字是答案的主要內(nèi)容，即勸說要合情合理、以理服人、易于他人接受。用言之有理法解勸說試題的關(guān)鍵：情理?委婉。合情合理的話才具有說服力。而委婉的語言能夠免激化矛盾，讓他人欣然接受，很好的到達勸說的效果。
4.言之有禮法：言之有禮的禮字說的是說話時要有禮貌，得體，即符合說話的時間，場合，說話人雙方的身份。用言之有禮法解題答題。內(nèi)容即：時間+場合+身份。用言之有禮法進行的語文口語交際體現(xiàn)出一個人的文明修養(yǎng)。
四練實題隨堂小練
1.根據(jù)下面提供的情境回答問題。
據(jù)統(tǒng)計，交通事故絕大部分是因為司機酒后駕車引起的。假如你遇到一位司機叔叔，喝酒以后仍然準備駕車，這時，你應(yīng)該怎么對他說?
【答案】叔叔，為了你和他人的生命安全，請你現(xiàn)在不要駕車，好嗎?
考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
2.王芳匆匆走近教室，習(xí)慣的用紙巾把自己的課桌擦得干凈，隨手將紙團扔在地上。同學(xué)黎明看見后說：你很講究個人衛(wèi)生的哩!黎明的言外之意是什么?
【答案】王芳很講個人衛(wèi)生，卻不注重集體衛(wèi)生。
3.九(5)班準備在明天下午三點開展走近名著綜合性實踐活動。為了更好地開展活動，同學(xué)們派你去邀請語文老師參加，你怎么對老師說?
【答案】老師：你好!明天下午三點，我們班在教室開展走近名著綜合性實踐活動.特邀請你參加指導(dǎo)，好嗎?
考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
4.小華的家長對他閱讀名著理由是：那都是閑書，沒有什么用，小華請求你幫助他說服家長。把你要說的話寫在下面，要求語言得體，有理有據(jù)。
【答案】名著是書中的精華，從名著中可以了解歷史，社會，更有很多值得我們學(xué)習(xí)的知識，老師還鼓勵我們多讀名著呢!
考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
5.下面是某班班長李明同學(xué)給校長寫的一張便條，語言表達不夠簡潔，請你幫他修改。
張校長：您曾經(jīng)約我今天上午去學(xué)校您的辦公室談我班同學(xué)蒞臨省博物館參觀一事，因我有急事，不能赴約，現(xiàn)決定改期。具體改在何時，另行磋商。
李明 3月18日
為了使語言簡潔，順暢但又符合原意，需要刪掉哪些詞語?
【答案】刪掉曾經(jīng)、學(xué)校、不能應(yīng)約。
【解析】
試題分析：要言之有節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)是多余的信息，而辦公室當然在學(xué)校里，我有急事很顯然不能應(yīng)約。
考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
五練原創(chuàng)預(yù)測提升
1.星期天，你去同學(xué)小明家，正碰上父子倆發(fā)生爭執(zhí)，小明的父親認為看《西游記》影響學(xué)習(xí)。這時，你會如何勸小明的父親呢?(3分)
【答案】叔叔，《西游記》是一部好書，情節(jié)豐富，人物形象生動，它告訴我們要善于分辨真假美丑，內(nèi)容非常好�？疵彩菍W(xué)語文很有幫助的，老師建議我們多讀名著，考試還要考呢。只要安排好時間，不會影響學(xué)習(xí)的。
考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
2.根據(jù)下面的情境寫話。
春節(jié)，中學(xué)生樂樂和家人一起吃飯看電視，期間她一直低頭玩著手機，旁若無人。母親埋怨道：現(xiàn)在的孩子，一個個都是手機不離手，到哪里一坐下來就開始玩手機。父親也感嘆道：唉，怪不得網(wǎng)上流行這樣一句話世界上最遙遠的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機。
請你以樂樂好友的身份，寫一段勸說樂樂的話。
【答案】示例：樂樂，正值新春佳節(jié)，本應(yīng)該是一家人團聚，享受快樂的時刻，但是你卻在不停的玩弄你的手機，使得你與家人之間的距離不斷拉大。為了拉近你越家人之間的距離，還希望你放下手中的手機，多與家人聊聊，增進感情。此外，經(jīng)常玩手機不利于視力。還希望你好好想想。
考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
3.前年曾有一則轟動全國的新聞：蘭州女歌迷楊麗娟瘋狂追星2019年，其父為支持女兒追星，不惜傾家蕩產(chǎn)，甚至跳海自殺一連串不理智的行為讓人瞠目結(jié)舌，也引起人們對追星問題的強烈關(guān)注。為了對學(xué)生進行正確引導(dǎo)，學(xué)校團委決定發(fā)起健康追星系列活動。
⑴請你為這次健康追星系列活動設(shè)計兩句宣傳語，以彰顯主題，營造氣氛。要求兩句話字數(shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體相同。(2分)
⑵請從下面幾個詞語中，任選三個或三個以上，寫一段話，表達你對健康追星活動的建議或感受。(4分)
無可厚非 適可而止 迷失 提升理性 冷靜
【答案】 (1)示例：明星不是神靈，追星勿失自我 (合乎要求即可)(2)根據(jù)表達情況酌情評分。
考點：對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。
4.把下面句子的內(nèi)容放在A.B兩種不同的語言環(huán)境中進行轉(zhuǎn)述。要求：
(1)不變更原意;(2)人物、人稱表達準確;(3)時間地點交待清楚合理。
小李對小王說：我明天上午不能去語文組找郭老師了，請你告訴郭老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。
A.當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒珊珊說到這件事，小王說： (2分)
B.第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人，小王說： (2分)
【答案】A.請告訴郭老師，小李明天上午不來學(xué)校找她了，不知道后天晚上去她家找她行不行。B.郭老師，小李讓我告訴您，他今天不來學(xué)校找您了，不知明天找您行不行。
考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
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