北師大版七年級歷史下冊第21課 大一統(tǒng)氣派和中華民族的象征教案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 七年級 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

了解明清皇宮,培養(yǎng)平面和空間概念。

知道長城的起止地點,掌握識別歷史地圖的基本知識

過程與方法:

積極收集有關(guān)故宮、長城團隊協(xié)作意識。

在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下了解故宮和長城,感悟到故宮和長城正是明清大一統(tǒng)的象征,是中華民族的精神體現(xiàn)。

閱讀課文內(nèi)容,利用相關(guān)資料,簡單勾畫北京平面圖,認(rèn)識到北京城的布局“勻稱而明朗”。如果有條件,可利用聲像資料。

情感態(tài)度價值觀:

通過對故宮、長城的學(xué)習(xí),認(rèn)識到故宮和長城體現(xiàn)了中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力,是中華民族的自豪和驕傲。

通過學(xué)習(xí)長城,能感受到先民偉大的氣魄和堅毅的精神,體會到長城是中華民族聰明才智、堅韌剛毅、充滿向心凝聚力等精神的象征。

通過討論長城及其周邊旅游資源的過度開發(fā)帶來的危害,感受到保護文化遺產(chǎn)的必要性和重要性。

重點:故宮和長城教學(xué)難點:長城的作用教學(xué)方法
講述法
教學(xué)手段
多媒體輔助

教學(xué)過程
[導(dǎo)入新課]

明成祖遷都北京,修建了宏偉的紫禁城。明朝還修筑了蜿蜒六千多千米的長城。你到過首都北京嗎?當(dāng)你登上景山,俯視雄偉壯觀的北京城,或是在八達嶺、慕田峪眺望宛如巨龍騰飛的萬里長城時,心中升騰起的是一種什么樣的感情?你能感悟到其中蘊涵的文化意義和精神象征嗎?

內(nèi)容分析

明清時期,我國統(tǒng)一的多民族國家得到發(fā)展和鞏固,在專制統(tǒng)治不斷強化的同時,經(jīng)濟和科技文化也取得很大成就。

一、明清皇宮

北京城的構(gòu)造——京城、皇城、宮城。城市布局嚴(yán)整;以一條中軸線貫通南北,兩邊的街道和重要建筑左右對稱;在建筑形式上突出皇權(quán)至上的原則。

故宮的布局,及其在建筑史上的地位——我國現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群,是東方建筑藝術(shù)的結(jié)晶。

二、雄偉的長城

明朝修筑長城的原因,以及明長城的起止地點與作用。

重點難點

本課的重點是要求學(xué)生知道故宮和長城,并通過學(xué)習(xí),體會到中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力;本課的難點是如何理解故宮和長城展現(xiàn)了明清大一統(tǒng)的氣派,是中華民族的象征。

教學(xué)建議

讓學(xué)生課前主動查找有關(guān)資料,在課堂上播放有關(guān)故宮和長城的資料片,充分發(fā)揮文化史課的特點,豐富學(xué)生的視覺和聽覺,給學(xué)生以身臨其境的感受。

問題解答

中國古代都有哪些朝代修過長城?

提示 戰(zhàn)國、秦、兩漢、南北朝、隋、金、明。

材料閱讀 想一想,長城沿線地區(qū)出現(xiàn)的上述現(xiàn)象之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?

提示 長城的修筑,鞏固了北部邊疆,使得長城沿線人民安心農(nóng)耕,人口增加;農(nóng)業(yè)的發(fā)展又推動了商業(yè)的繁榮,邊境城鎮(zhèn)也呈現(xiàn)出繁榮景象。

說一說,明長城與秦長城的異同。

提示 秦長城西起臨洮,東至鴨綠江;明長城東起鴨綠江,西至嘉峪關(guān)。秦修長城為了抵御匈奴南下;明修長城是為了防范蒙古騎兵侵?jǐn)_。秦長城是在戰(zhàn)國時期各國長城基礎(chǔ)上修建的;明朝在歷代長城的基礎(chǔ)上,修建了全長為六千多公里的長城,達到歷史上最高水平。

作業(yè) 一課一練


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