目標(biāo)：
1、說出人體內(nèi)能量的供給的過程
2、說出體溫的概念及體溫變化對(duì)人體的影響
重點(diǎn)：說出人體內(nèi)能量的供給的過程
教學(xué)難點(diǎn)：說出人體內(nèi)能量的供給的過程
教學(xué)方法：引導(dǎo)探究法
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
（一）引入：?jiǎn)栴}情境引入
（二）探究：人體能量的供給
學(xué)生4人一組，討論和交流課本表10—5和10—6的相關(guān)資料，計(jì)算自己
每日能量供給情況，并重新設(shè)計(jì)“一日食譜”
（三）實(shí)踐：測(cè)量體溫
學(xué)生4人一組，有溫度計(jì)測(cè)量腋窩溫度和口腔溫度
討論：1、當(dāng)你為親人或鄰居量體溫時(shí)，如何 確認(rèn)他 們是否發(fā)燒？
2、為什么SARS流行期間，機(jī)場(chǎng)、車站等場(chǎng)所要使用體溫計(jì)探測(cè)儀檢查旅客的體溫？
（四）師生交流
（五）課堂小結(jié)：
通過本節(jié)的 學(xué)習(xí)，你有哪些收獲或感想？
（六）自我評(píng)價(jià) 1、2 思維拓展
板書設(shè)計(jì)：
第五節(jié) 人體能量的供給
一、人體能量的供給：
蛋白質(zhì)、脂肪、糖類等在氧氣的參 與下被氧化分解，釋放能量
二、體溫：（用溫度計(jì)測(cè)量）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/64132.html
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