教師寄語:
探索人類起源,開創(chuàng)世界未來。
教材分析:
人類起源和發(fā)展的過程十分復(fù)雜,許多問題目前尚無定論,為此本章注意突出有關(guān)的基本觀點(diǎn),即人類起源于遠(yuǎn)古時(shí)代的森林古猿,并指出可以用古人類的化石和遺物作為證據(jù)進(jìn)行研究。另一方面,本節(jié)內(nèi)容具有開放性,指出有關(guān)人類起源和發(fā)展問題目前仍有許多爭議,這是正常的。從而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神。故本節(jié)重難點(diǎn)是人類的起源、證據(jù)、進(jìn)化的過程。本節(jié)內(nèi)容常以選擇或簡答的形式考察人類起源及人類對自然界的影響。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):知道人類起源于古代的森林古猿,能說出人類起源的過程。
2、能力目標(biāo):通過資料分析及探究活動(dòng),找出人類起源于森林古猿的證據(jù),提高分析問題、解決問題的能力。
3、情感目標(biāo):認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點(diǎn)、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)。
學(xué)習(xí)過程:
一、課前預(yù)習(xí)
“我是從哪里來的?”“人類是從哪里來的呢?”請閱讀課本1---5頁回答以下問題:
1、感受郭沫若老先生在《女神》中對地球的贊美,思考:人從生物圈中獲取 、 、 。
2、19世著名的進(jìn)化論的建立者 ,仔細(xì)比較了 與 的相似處之后,提出人類與 有著共同的祖先?? 。
3、在距今1200多萬年前,森林古猿分布在 、 、 等地區(qū)?它們的過著 生活,吃的是 。
4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐漸進(jìn)化成為人類呢?
二、合作探究
(一)類人猿與人類的共同祖先
請同學(xué)們觀察教材第2頁插圖并結(jié)合課前查找的有關(guān)類人猿資料,及自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識,比較類人猿與人類的相似及不同之處,完成下列問題:
1、類人猿與人類的共同祖先是 。
2、人類祖先的生活方式: 。
3、現(xiàn)代類人猿與人類的根本區(qū)別在于 、 、
三方面不同。現(xiàn)在,人類數(shù)量在急劇增加,而類人猿數(shù)量日益減少,為什么? 。
4、人類起源于森林古猿的證據(jù)是 。
(二)請同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材4?5頁,各學(xué)習(xí)小組內(nèi)展開討論,暢所欲言,分析總結(jié)森林古猿進(jìn)化成人的證據(jù)。(每組選一人闡述本組觀點(diǎn),其他組成員補(bǔ)充。)
提示:
1、設(shè)想當(dāng)時(shí)森林古猿的生活環(huán)境是怎樣的?
2、環(huán)境的改變?nèi)绾纹仁股止旁诚碌厣睿?br />
3、森林古猿下地生活中又遇到了哪些問題?
三、拓展創(chuàng)新
1、現(xiàn)代的類人猿(如黑猩猩)還能再進(jìn)化成人嗎?請結(jié)合有關(guān)知識回答。
2、用人類起源和發(fā)展的知識,談?wù)劖h(huán)境影響生物、生物能適應(yīng)環(huán)境還能改變環(huán)境。人類改變環(huán)境的能力超過所有其他生物,為什么?
3、曹植有首詩,批評哥哥曹丕對他的迫害:“萁在釜下燃,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急!”人猿同根,人類應(yīng)怎樣對待珍稀、瀕危的現(xiàn)存猿類呢?
4、閱讀下列短文,回答問題。
20世紀(jì)7年代之前,國際上普遍認(rèn)為古人類起源于亞洲,因?yàn)橹袊葋喼迖野l(fā)現(xiàn)了大量古人類化石,如“北京猿人”化石等。1974年,科學(xué)家在非洲發(fā)現(xiàn)了300萬年前的古人類化石“露西”,其后又在這一地域發(fā)掘出了大量200萬年?300萬年前的古人類化石,而其他地區(qū)一直沒有發(fā)現(xiàn)這么多古老的人類化石。由此,1987年國際學(xué)術(shù)界形成了比較普遍的看法,即人類的始祖在非洲,亞洲的直立人上從非洲遷移過來的。
近年來,隨著新的化石證據(jù)的發(fā)現(xiàn),以及對古人類和現(xiàn)代人群基因的比較研究,對人類的起源又有不少爭議。有人對非洲起源說提出爭議,不少人仍然贊同人類起源于非洲的觀點(diǎn)。
根據(jù)上面的短文,你能判斷下列陳述中,哪些是事實(shí),哪些是觀點(diǎn)?
(1)古人類“露西”是在非洲發(fā)現(xiàn)的。
(2)“露西”生活在300萬年前。
(3)其他地區(qū)沒有發(fā)現(xiàn)200萬年?300萬年前的古人類化石。
(4)其他地區(qū)沒有200萬年?300萬年前的古人類化石。
(5)亞洲的直立人上從非洲遷移過來的。
四、歸航拾貝
本節(jié)課你的收獲是
本節(jié)課你的困惑是
五、達(dá)標(biāo)測試
一、選擇題
1、下列動(dòng)物中,與人類親緣關(guān)系最近的是 ( )
A.大象 B.金絲猴 C.黑猩猩 D.阿拉伯狒狒
2、研究結(jié)果表明:人和類人猿的骨骼在結(jié)構(gòu)上幾乎完全相同;人和類人猿的盲腸相似;人和類人猿的胚胎在5個(gè)月前完全一樣…這些事實(shí)說明( )
A.人是由類人猿進(jìn)化來 B.人和類人猿有共同的原始祖先
C.類人猿比人高等 D.現(xiàn)代的類人猿也能進(jìn)化成人
3、促使森林古猿向人類進(jìn)化的最重要的外界因素是( )
A.生活環(huán)境的改變 B.降雨量的加大
C.氣溫的變化 D.身體結(jié)構(gòu)的變化
4、最早能直立行走,能夠使用樹枝、石塊等來獲取食物的是 時(shí)代的古人類:
A.“東非人” B.“南非人” C.“露西” D.北京猿人
5、從古猿到人的進(jìn)化過程中,最有決定意義的階段是( )
A.古猿的樹棲生活
B.學(xué)會使用和制造工具
C.古猿從樹棲到地面,四肢行走轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷⑿凶?br />D.產(chǎn)生了語言
6、(2006山東濟(jì)寧) 在以下關(guān)于人類起源和發(fā)展的說法中,正確的是( )
A.現(xiàn)代類人猿,如同其祖先一樣,仍過著以樹棲為主的熱帶從林生活
B.“露西”時(shí)代的古人類已經(jīng)可以制造簡單的工具
C.“東非人”時(shí)代的古人類已經(jīng)能夠用火,并且產(chǎn)生了語言
D.人類改變環(huán)境的能力超過所有的其他生物,環(huán)境對人類沒有影響
二、非選擇題
1、進(jìn)化論的建立者是 ,他提出人類和類人猿的共同祖先是 。它的生活環(huán)境是 ,現(xiàn)在類人猿仍過著 的生活。
2、森林古猿在漫長的歲月中是怎樣進(jìn)化成人類的,根據(jù)你對課本的認(rèn)識和理解,其進(jìn)化的歷程是怎樣的? 。
3. 化石,是由我國的地質(zhì)學(xué)家李捷和古生物學(xué)家楊鐘健、裴文中、賈蘭坡等存北京西部 發(fā)掘的。
4. 下圖是人類的起源和發(fā)展過程,請回答:
(1)A的生活方式是由以 生活為主轉(zhuǎn)變到 生活,產(chǎn)生這種變化的原因是 。
(2)由圖中可看出,人類的體型一代一代地向著 的方向發(fā)展,這樣 肢得到解放,促進(jìn)了 的發(fā)育,在與自然界斗爭的過程中,人類 的工具越來越復(fù)雜;衣著上由 發(fā)展到 。
(3)黑猩猩能利用樹枝取食洞穴內(nèi)的螞蟻,與人類使用工具的不同是 。
(4)A~G中大腦的重量由小到大的順序是 。
六、學(xué)習(xí)感悟
第一章 人的由來
第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展(B)參考答案
合作探究
(一)1、森林古猿 2、樹棲為主
3、運(yùn)動(dòng)方式 、制造工具的能力 、腦發(fā)育的程度 人類亂砍濫伐,破壞環(huán)境,使它們沒有生活環(huán)境 4、化石
(二)略
拓展創(chuàng)新
1、不能,F(xiàn)在的環(huán)境與當(dāng)時(shí)的條件不同了。
2、2000萬----1000萬年前的地質(zhì)變化,導(dǎo)致了地球上自然環(huán)境的改變,一部分森林古猿下到地面上生活以適應(yīng)變化了的生活環(huán)境,從而使人類起源成為可能。人類在起源和發(fā)展過程中,不僅適應(yīng)環(huán)境,而且能不斷改變環(huán)境。人類改變環(huán)境的能力超過所有其他生物是人類在與環(huán)境的斗爭中,能制造和使用工具,人類在群體的合作與交流中產(chǎn)生了語言,增加了人類改造自然的能力;火的使用改變了古人類的飲食,促進(jìn)了腦的發(fā)育,制造和和使用工具以及語言的交流也促進(jìn)了腦的發(fā)育,反過來腦的發(fā)育進(jìn)一步提高了制造和和使用工具的能力以及語言能力。
3、答:曹植把自己比做豆子,把哥哥比做豆莖,釜中的豆子對釜底的豆莖說:“我們本是同一棵根上生長出來的,你為什么急于煎熬我,把我煮爛呢!”這首詩以形象生動(dòng)的比喻,說明兄弟本來像手足一樣生于一體之上,所以不應(yīng)該互相 殘殺。人猿同祖,現(xiàn)代類人猿是人類的近親,也是生物圈中的成員,同樣享有在地球上生存、繁衍的權(quán)利,人類應(yīng)加大對現(xiàn)代類人猿等各種野生 生物的保護(hù)措施,如加強(qiáng)宣傳的力度, 貫徹執(zhí)行野生動(dòng)物保護(hù)法,建立自然保護(hù)區(qū),保護(hù)它們生活的森林環(huán)境,堅(jiān)決制止一切破壞它們生存的行為等。
4、(1)、(3)是事實(shí);(2)、(4)、(5)是觀點(diǎn)。
達(dá)標(biāo)測試
一、選擇題
1、C 2、B 3、A 4、C 5、C 6、B
二、非選擇題
1、達(dá)爾文 森林古猿 熱帶叢林 樹棲為主 2、直立行走→使用工具→制造工具→產(chǎn)生語言
3、北京猿人化石 周口店的龍骨山
4、(1)樹棲 下地 環(huán)境的改變
(2)直立行走 前肢 腦 使用和制造 赤身裸體 懂得御寒、遮羞 (3)天然工具 (4)ABCDEFG
第二節(jié)人的生殖學(xué)案(B)
教師寄語:每個(gè)人都是獨(dú)一無二的生命體。讓生命因?qū)W習(xí)而更精彩!
教材分析:“人的生殖”不僅是7年級(下)生物第1章的一個(gè)重點(diǎn),也是7年級學(xué)生青春期生理、心理上具有重要教育意義的一課。上好這一課,無疑對學(xué)生高尚情操的培養(yǎng),正確愛情觀、人生觀的形成,以及良好社會道德感、責(zé)任感的養(yǎng)成具有重要作用。為此我精心設(shè)計(jì),以父母生育、養(yǎng)育我;我敬愛、報(bào)答父母為主線,充分利用多媒體的喧染氣氛的作用,前后呼應(yīng),把人體生殖知識的與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育有機(jī)地結(jié)合起來,收到了良好的教學(xué)效果。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1、概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),說出它們的功能;
2、描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程。
能力培養(yǎng)
1、運(yùn)用觀察的方法,識別有關(guān)的插圖和模型。培養(yǎng)觀察讀圖能力;
2、收集和處理資料的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、關(guān)注孕婦健康的生活方式和環(huán)境;
2、培養(yǎng)尊重婦女、敬愛父母的情感。能與父母交流對生育和養(yǎng)育的認(rèn)識。
學(xué)習(xí)過程
一、課前預(yù)習(xí)
1、男、女生殖系統(tǒng)中主要的生殖器官是 和 ? 因?yàn)??
2、子宮的名稱和它的功能有關(guān)嗎?因?yàn)?。
3、男性生殖細(xì)胞(精子)跟女性生殖細(xì)胞(卵細(xì)胞)結(jié)合的地方是 ?精子由 進(jìn)入。受精卵形成后在 中向下移動(dòng),經(jīng)過分裂形成 , 最終在 “安家落戶”。
4、胎兒在母體子宮內(nèi)獲得營養(yǎng)靠 。
5、你認(rèn)為婦女在懷孕期間應(yīng)該注意些什么?
二、合作探究
(一)生殖系統(tǒng)
(1)仔細(xì)觀察課本第9頁的IV-3圖,標(biāo)出IV-4圖的各生殖器官名稱。
(2)仔細(xì)觀察課本第9頁的IV-5圖,標(biāo)出IV-6圖的各生殖器官名稱。
(二)生殖過程
1、閱讀課本9--12頁,完成下列各題:
(1)含 的精液進(jìn)入陰道,精子緩慢通過 ,在 與 相遇,其中的一個(gè) 與卵細(xì)胞結(jié)合形成 。這個(gè)過程叫 ,場所是 。
(2)受精卵進(jìn)行 ,發(fā)育成胚泡,胚泡從輸卵管移到子宮并植入 ,這個(gè)過程叫 ,場所是 。胚泡繼續(xù)分裂、分化發(fā)育成胚胎。
(3) 周大的胚胎開始呈現(xiàn)人的形態(tài),被稱為 。
(4)懷孕 周(即 天,不夠 個(gè)月),胎兒成熟了。成熟的 和 從母體的 排出,這個(gè)過程叫 ,場所是 。剛出生的小孩叫 。
2、胎兒在母體子宮內(nèi)怎么“吃喝”、呼吸、排出廢物?
三、拓展創(chuàng)新
1、我們應(yīng)該怎樣對待父母?怎樣報(bào)答父母的生育和養(yǎng)育之恩?
2、正常的人有生育能力,但有的夫婦由于身體的原因不能如愿。然而現(xiàn)代生物技術(shù)發(fā)展到今天,可以給他們帶來福音了,看課外閱讀“試管嬰兒--談現(xiàn)代輔助生殖技術(shù)”。思考:
(1)、試管嬰兒怎樣形成的?
(2)、生物技術(shù)在造福人類的同時(shí),會帶來一些其他的問題嗎?
四、歸航拾貝
本節(jié)課你的收獲是
本節(jié)課你的困惑是
五、達(dá)標(biāo)測試:
1、胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物,是通過 經(jīng)母體排出體外的。
2、男性生殖系統(tǒng)由 、 、 、尿道;陰莖、 、 、等器官組成,男性的主要生殖器官是 。
3、女性生殖器官包括 、 、 、 等,女性主要生殖器官是 。
4、輸卵管與 和 相連,輸送卵細(xì)胞。
5、人類的生殖過程主要包括 、 、 、 等環(huán)節(jié)。
6、睪丸的主要功能是 ( )
A.只產(chǎn)生精子 B.產(chǎn)生精子和分泌雄性激素
C.儲存精子 D.只分泌雄性激素
7、卵巢的主要功能是 ( )
A.只產(chǎn)生卵子 B.只分泌雌性激素
C.產(chǎn)生卵子和分泌雌性激素 D.輸送卵細(xì)胞
8、人體內(nèi)卵細(xì)胞完成受精的場所是 ( )
A.子宮B.卵巢C.輸卵管D.陰道
9、胚胎最后著床的位置是在 ( )
A.子宮B.卵巢C.輸卵管D.陰道
10、胚胎發(fā)育的場所是 ( )
A.子宮B.卵巢C.輸卵管D.陰道
11、人的胚胎發(fā)育開始于 ( )
A.卵細(xì)胞的產(chǎn)生B.子宮內(nèi)C.精子的產(chǎn)生D.受精卵的形成
12、胚胎發(fā)育時(shí)所需要的營養(yǎng)物質(zhì),主要來自于 ( )
A.母體B.胎盤C.卵黃D.胚胎自身
13、胎盤位于 ( )
A.子宮內(nèi)膜B.胚胎上C.子宮壁外D.臍帶上
14、能分泌性激素的器官是 ( )
A.子宮和睪丸 B.輸卵管和輸精管
C.前列腺和貯精囊 D.卵巢和睪丸
15、胚胎大約在母體子宮中發(fā)育 。 ( )
A.360天B.280天C.300天D.266天
16、某女性生了一對一男一女的雙胞胎,其原因是 ( )
A.一個(gè)受精卵分裂為兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體
B.一個(gè)卵細(xì)胞和兩個(gè)精子受精
C.兩個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)精子受精
D.兩個(gè)卵細(xì)胞分別和兩個(gè)精于受精
17、卵巢位于 ( )
A.腹腔內(nèi)、脊柱的兩側(cè)B.一對輸卵管的上方
C.盆腔內(nèi)、子宮的兩側(cè)D.子宮內(nèi)膜內(nèi)
18、胚胎發(fā)育多長時(shí)間開始具有人形 ( )
A.兩周之后 B.六個(gè)月之后C.兩個(gè)月之后 D.九個(gè)月之后
19、胎兒從母體產(chǎn)出稱 ( )
A.孵化 B.分娩 C.羽化 D.出生
20、一端連接著胎盤,另一端連接著胎兒,在母體和胎兒之間運(yùn)送氧和養(yǎng)料及二氧化碳和廢物的結(jié)構(gòu)是( )
A.羊水 B.臍帶 C.胎盤 D.卵巢
21、為什么懷孕婦女不能吸煙、喝酒,不能隨意服用藥物?
22、試管嬰兒就是在試管中培育出一個(gè)孩子的說法,對嗎?
六、學(xué)習(xí)感悟
第二節(jié)人的生殖學(xué)案(B)答案:
合作探究
1、(1)精子 子宮 輸卵管 卵細(xì)胞 精子 受精卵 受精 輸卵管(2)分裂 子宮內(nèi)膜 懷孕 子宮內(nèi)膜
(3)8 胎兒(4)40 280 10 胎兒 胎盤 陰道 分娩 陰道嬰兒
2:胎兒是通過胎盤、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的。
拓展創(chuàng)新
1、盡自己所能報(bào)答、孝敬父母。如:盡量多幫助他們做家務(wù),不讓他們生氣等。
2、(1)試管嬰兒是用人工方法將精子和卵細(xì)胞分別從人體內(nèi)取出,在體外創(chuàng)造適合的條件使卵細(xì)胞受精,并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育,然后將胚胎移植到母體的子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒。
(2代孕母親與給予遺傳基因的母親之間的問題。
達(dá)標(biāo)測試
1.胎盤
2.精囊腺 前列腺 輸精管 附睪 陰囊 睪丸 睪丸
3.輸卵管 卵巢 子宮 陰道 卵巢
4.卵巢、 子宮
5.產(chǎn)生生殖細(xì)胞 受精 胚胎發(fā)育 分娩
6.B ;7.C; 8.C ;9.A ;10.A ;11.D ;12.A ;13.A ;14.D ;15.B ;16.D ;17.C ;18.C ;19.B ;20.B
21.因?yàn)榫浦杏芯凭鼰熡心峁哦、CO等會對孕婦體內(nèi)的胎兒產(chǎn)生不利影響,某些藥物也會對胎兒產(chǎn)生不利影響。
22.不對。試管嬰兒是用人工方法將精子和卵細(xì)胞分別從人體內(nèi)取出,在體外創(chuàng)造適合的條件使卵細(xì)胞受精,并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育,然后將胚胎移植到母體的子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒。
第三節(jié)青春期學(xué)案(B)
教師寄語:
青春是有限的,智慧是無窮的。趁短短的青春,去發(fā)揮無窮的智慧。
教材分析
本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容包括“青春期的生理變化”“青春期的心理變化”和“健康地成長”,初中生已經(jīng)進(jìn)入青春期,青春期所發(fā)生的生理變化和心理變化在他們身上漸漸體現(xiàn)出來,老師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身感受并通過觀察、調(diào)查、討論的方式,探討青春期發(fā)生的生理和心理變化,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和合作精神。
青春期的形態(tài)功能發(fā)育是本節(jié)的重點(diǎn)。形態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)可以聯(lián)系學(xué)生自己的變化情況并結(jié)合課本進(jìn)行討論總結(jié);功能發(fā)育的特點(diǎn)同樣可以結(jié)合學(xué)生的自身變化情況來分析;對于青春期的性發(fā)育,老師要明確指出:處在青春期的青少年雖然已有生殖能力,但是身體尚未發(fā)育成熟,心、腦等重要器官的發(fā)育完善要到25歲左右,這樣有助于學(xué)生從生理角度去理解提倡晚婚晚育的道理。
本節(jié)內(nèi)容中有一些是目前階段學(xué)生比較敏感,同時(shí)也是比較困惑的內(nèi)容,但對于大多數(shù)學(xué)生來說,又羞于向別人敘說,因此,心理難免會產(chǎn)生負(fù)擔(dān),要讓學(xué)生理解,出現(xiàn)這樣的問題是正常的,要讓他們放下包袱,全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識目標(biāo):
1.知道青春期的特點(diǎn)。
2.能正確描述青春期的生理、心理變化
3.知道青春期的衛(wèi)生常識。
能力目標(biāo):
1、通過活動(dòng),鍛煉觀察、思考、分析、語言表達(dá)等能力。
情感態(tài)度:
1.養(yǎng)成青春期衛(wèi)生保健的良好習(xí)慣。
2.關(guān)注自己和同學(xué)的身心變化,共同健康地度過青春期。
學(xué)習(xí)過程
一、課前預(yù)習(xí)
1、什么是遺精?
2、什么是月經(jīng)?
3、女生在月經(jīng)期如何保護(hù)自己呢?
4、思考:最近你身上有沒有出現(xiàn)這些現(xiàn)象?
男生:身高突增,聲音嘶啞,有喉結(jié),半晚“尿褲子”,心情煩躁。
女生:身高突增,聲音變尖銳,乳房發(fā)育,出現(xiàn)月經(jīng),有心情不想和父母講?
二、合作探究
(一)青春期的身體變化
分析課本14頁的某地男女生身高生長速度曲線圖以及睪丸和卵巢的發(fā)育趨勢圖,討論回答以下問題:
1、某地男生身高突增的年齡比女生要_________(晚/早)。男孩和女孩的體形變化與________________發(fā)育有關(guān)。
2、-----------是青春期的顯著特點(diǎn),另外_________系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強(qiáng),它是___________和____________的黃金時(shí)期。出現(xiàn)正常的生理現(xiàn)象:男生出現(xiàn)_____________。女生會來_______________。
3、思考:如果你是一位男同學(xué),發(fā)現(xiàn)有女同學(xué)因?yàn)閬碓陆?jīng)而影響體育鍛煉和勞動(dòng)時(shí),你會怎樣做:_____________________________
(二)青春期的心理變化及其衛(wèi)生:
試演小品體味成長的煩惱,領(lǐng)悟生活真諦。看完后討論回答這些現(xiàn)象體現(xiàn)出我們怎樣的心理變化?
小品1《父親和兒子》(兒子正坐在椅子上看電視,爸爸進(jìn)來)
父:大龍,你的作業(yè)寫完了嗎? 子:寫完了。ㄒ桓辈荒蜔┑臉幼樱
父:寫完了?拿給我看看。 子:告訴你寫完了就寫完了,真羅嗦。o奈地去拿作業(yè)了)
(遞給了爸爸)全是英語,你能看懂嗎? 父:這孩子,越來越不懂禮貌了。
子:爸,老師叫你明天去學(xué)校。 父:怎么,又打架了?
子:不是,你明天去學(xué)校就知道了。
(第二天)
父:(父親拍著兒子的肩膀)好小子!獲得英語競賽第一名,回家也不和爸爸說一聲,讓爸爸也高興高興。兒子,跟爸爸說說你是怎么獲得競賽第一名的?
子:那是小菜一碟,有什么好說的。
小品2《母親和女兒》
母:林林,今天外面太冷了,快把毛褲穿上,以防感冒。女:不,我不穿,我不冷。
母:(生氣,訓(xùn)斥)不冷!你到外面試一試,就知道了。我告訴你啊,你不穿,感冒了可別找我。
女:(看了一眼,嘴嘟囔起來)誰用你管!(轉(zhuǎn)身就跑)母:哎,吃早飯呀!這死丫頭,越大越不聽話。
女:要遲到了。(急忙走出去)呀!冷死我了。ɡ涞弥倍哙拢
(回家)
女:媽,我感冒了,我頭痛呀。ㄗ龀鲭y受的樣兒) 母:哎,這孩子,有病又得找媽媽吧。
三、拓展創(chuàng)新
許多有成就的人,就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎(chǔ)并在青春期內(nèi)開始取得成就的。著名詩人王勃在19歲時(shí)寫下了《滕王閣序》;李世民在18歲時(shí)任軍隊(duì)的總指揮;馬克思在17歲時(shí)寫出了富有哲理性的文章--《青年在擇業(yè)上的考慮》;恩格斯在19歲學(xué)會了IO種外國語言;列寧在18歲時(shí)投身俄國的革命等。人的一生是短暫的,但青春期更是非常短暫。你們怎樣做才能利用好這人生的黃金時(shí)代呢?
四、歸航拾貝
你的收獲是:
你的困惑是:
五、達(dá)標(biāo)測試
1.青春期是人體生長發(fā)育的重要時(shí)期,這是因?yàn)? )
A.是思想逐漸成熟的時(shí)期
B.是人的大腦發(fā)育速度最快的時(shí)期
C.是人體神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快的時(shí)期
D.是為一生的健康打下良好基礎(chǔ)的最好時(shí)期
2.處于青春期的學(xué)生不要( )
A.了解性知識
B.與結(jié)異性同學(xué)交往
C.不把精力集中在學(xué)習(xí)和工作上
D.獲得適合自已發(fā)育必要的知識。
3.男生和女生青春期聲音發(fā)生變化是與什么有關(guān)( )
A.大腦 B.心臟 C.肺 D.性器官
4.青春期身體生長發(fā)育快,所以在青春期要加強(qiáng)( )
A.營養(yǎng) B.衛(wèi)生 C.鍛煉 D.休息
5.遺精是指男子進(jìn)入 后,有時(shí)在睡夢中 自尿道排出的現(xiàn)象。
6.月經(jīng)是女子進(jìn)入 后,每月 次的來潮的現(xiàn)象。
7.男孩和女孩開始身高突增的年齡 相同。
8.青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期,因此這個(gè)時(shí)期我們要 ,長 。
學(xué)習(xí)感悟
第三節(jié)青春期學(xué)案(B)答案
合作探究
(一)1、晚 生殖器官 2、身高突增 神經(jīng) 身體發(fā)育 智力發(fā)育 遺精 月經(jīng) 3、略。言之有理即可
(二)體現(xiàn)了青春期的獨(dú)立性、依賴性和閉鎖性
三、拓展創(chuàng)新 略
達(dá)標(biāo)測試
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/55210.html
相關(guān)閱讀:生物生存的環(huán)境