第6 夏商西周的社會與國家
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【認定目標】（心中有目標，你就會走向成功�。�
1．掌握西周分封制的目的、分封制的主要內容及作用，了解西周的階級結構 。
2．了解夏商西周統(tǒng)治階級統(tǒng)治人民的主要手段：暴力鎮(zhèn)壓與禮儀教化相結合。
【預習檢測】請看本28－29頁，回答下列問題：
一．西周的政治制度： 制：
1．原因（目的）：
★2．內容：
①周王把 土地 和 臣民 授給某個諸侯，稱為 。
②諸侯的義務：服從 的命令，保衛(wèi) 周王；必須定期到周室 、 和 。
3．作用：
①加強了對全國的統(tǒng)治。
②密切了 ，推動了 。
二．西周的政治等級：（周天子 → → → → （平民 → ）
貴族（統(tǒng)治階級） （被統(tǒng)治階級）
三、西周的統(tǒng)治手段： ， 。
【重難點突破】（不依附，不從眾，讓思考成為習慣）
一、論從史出：材料，回答問題：
材料一：天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣輿，輿臣隸，隸臣僚，僚臣仆，仆臣臺�！蹲髠鳌罚ㄔ笠饪磿�33頁材料）
1、這則史料反映了西周初年實行 的社會制度。其主要內容是 。
材料二：封建親戚，以藩屏周。（原大意看書本29頁底部解析）
2、此材料表明分封制的目的是 ，其分封的原則是： 。
材料三：周武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇敵，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。
3、閱讀材料二和材料三，你認為分封制能否保證周天子對廣大疆域的長久統(tǒng)治？為什么？
2. 學習小組疑點、難點:
【歸納整理】
請你自行設計本的知識網絡：
【拓展練習】（拾級而上，順達成功的頂峰�。�
（一）
1. 周幽王烽火戲諸侯的故事家喻戶曉，與諸侯，列國產生相關的制度是（ �。�
A．世襲制 B．禪讓制 C．分封制 D．郡縣制
★2．下列內容不符合西周分封制的是（ ）。
A．周天子分封親屬功臣，讓他們到各地做諸侯B諸侯必須服從周天子的命令，保衛(wèi)周天子
C各個諸侯必須保持密切聯(lián)系共同抵御外族入侵D諸侯要按受封土地數(shù)量向天子定期納稅
3．西周時期，周王對墓葬用品規(guī)定嚴格，如：用鼎制度規(guī)定為“天子九鼎，諸侯七鼎…元士三鼎或一鼎。”材料反映的本質問題是（ ）
A．西周社會等級森嚴 B．西周社會腐敗現(xiàn)象嚴重
C．西周手工業(yè)中冶銅業(yè)落后 D．西周各地經濟發(fā)展不平衡
4． 分封制使西州貴族集團形成的等級次序是 （ ）
A 周王---卿---諸侯---士 B周王---諸侯---卿大夫---士
C 周王---諸侯---士---大夫 D周王---大夫---士---卿
5、夏商西周國家統(tǒng)治人民的兩種主要手段是（ ）
①暴力鎮(zhèn)壓 ②實行分封制 ③禮儀教化 ④實行宗法制
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
6、貴族把奴隸當作祭祀祖先的供品或殉葬品始于（ ）。
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D戰(zhàn)國
（二）材料解析題
1．材料一：王者之制祿爵，公、侯、伯、子、男，凡五等……天子之田方千里，公侯田方百里，伯七十里，子男五十里…….——摘自《禮記.王制篇》
材料二：天子適諸侯，曰巡狩，巡狩者，巡所守也。諸侯朝天子，曰述職；述職者，述所職也。無非事者……一不朝則貶其爵，再不朝則削卿地，三不朝則六師移之�！浴睹献�.告子》
請回答：①材料一記載的是一種什么制度？分賜土地多少的依據是什么？
②材料二中的“巡狩”和“述職”各指什么？諸侯和天子的關系如何？
③材料二對諸侯作了哪些法律規(guī)定？此規(guī)定的目的是什么？
【學法指導】
制度類知識的學法指引：
要了解這個制度出現(xiàn)的背景、目的，內容、發(fā)展、影響、啟示。以分封制為例：
目的：鞏固統(tǒng)治
內容：授民授疆土，受封者的義務。
作用：初期鞏固統(tǒng)治，密切了同周邊少數(shù)民族的關系，推動了邊遠地區(qū)的經濟開發(fā)和化發(fā)展。但一旦王室衰微，諸侯紛爭，就會戰(zhàn)亂連連。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/52734.html
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