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石家莊外國語教育集團(tuán)
2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期初一語文期中試題
命題人：谷靜 審題人：張士軍 時間：90分鐘 滿分：120分
第一部分 積累與運(yùn)用 （22分）
1．請選出下列詞語中加點字的讀音沒有錯誤的一組（2分）
A．瞬間（shùn） 癡想（zhī） 嶙峋（līn xún） 庸（yōng）碌
B．厄運(yùn)（è） 雛形（chú） 玷污（zhān） 蹂躪（róu lìn）
C．佇立（zhù） 盤虬（qiú） 洗濯（zhuó） 啜泣（chuò）
D．迸濺（bìng） 綴連（zhuì） 泯滅（mǐn） 倔強(qiáng)（jǖe jiàng）
2．下列沒有錯別字的一項是（ ）（2分）
A、嶙峋 隱密 辜負(fù) 擎天憾地
B、茁壯 誘惑 蘢罩 寵然大物
C、疑視 挑逗 庸碌 蜂圍蝶陣
D、喧騰 騷擾 藤蘿 頭暈?zāi)垦?/p>
3．請選出下列句子中有語病的一句（2分）
A．在深圳“大運(yùn)會”的籌備會上，各相關(guān)部門廣泛交換了意見。
B．我們要時刻牢記交通法規(guī)，確保自己與他人的安全。
C．早晨上學(xué)人多，校長的汽車在校門口突然漸漸的停了下來。
D．有專家指出，運(yùn)動量過少是導(dǎo)致肥胖的主要原因。
4．指出下列句子中沒有運(yùn)用修辭手法的一句是（ ）（2分）
A．又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
B．花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。
C．山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個零分！
D．顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
5.結(jié)合語境，下列句子表達(dá)得體的一項是（ ）（2分）
A、當(dāng)同學(xué)向你請教問題時，你說：“這么簡單還不會呀，我教給你。”
B、當(dāng)你騎車碰了別人的車時，你說：“對不起，沒碰壞哪里吧？”
C、當(dāng)老師到你家家訪時，你說：“你是無事不登三寶殿啊！”
D、當(dāng)朋友邀你看球賽時，你說：“快考試了，沒空！”
6.修改下列病句。（4分）
①在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們充分發(fā)揚(yáng)了自身的特長。
修改：
②通過這次活動，使同學(xué)們的動手能力得到了極大提高。
修改：
7．請在下面橫線上填上相應(yīng)的句子。（8分）
（1）《次北固山下》中描寫景物、節(jié)令蘊(yùn)含自然理趣的詩句是“ ”。
（2）馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》里，“ 。表達(dá)出一個長期漂泊異鄉(xiāng)的游子的鄉(xiāng)愁。
（3）水何澹澹， 。（曹操《觀滄�！罚�
（4）風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香， 。”（朱自清《春》）
(5) 山尖全白了， 。（老舍《濟(jì)南的冬天》）
（6）夏蚊成雷， 。（沈復(fù)（《童趣》））
第二部分 閱讀理解
一、詩詞賞析：（6分）
錢塘湖春行
孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。
8.這首詩的作者是 代著名詩人 。（2分）
9.請用“/”標(biāo)出下面兩句詩的節(jié)奏（每句劃分一處）。（2分）
亂 花 漸 欲 迷 人 眼,淺 草 才 能 沒 馬 蹄。
10.請用簡潔的語言說說詩歌最后兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（2分）
二、文言文閱讀：（16分）
子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政 》）
子曰 ：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”（《為政》）
子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”（《里仁》）
子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之�?rdquo;（《述而》）
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)，仁以為已任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《泰伯》）
子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！已所不欲，勿施于人。”（《衛(wèi)靈公》）
11．《論語》是 家經(jīng)典著作之一。孔子，名丘，字 時期魯國人，我國古代偉大的 家、 家。（5分）
12．請解釋下列加點字詞（4分）
（1）不亦說乎 （2）誨女知之乎
（3）死而后已 （4）其恕乎
13．請解釋下列句子（4分）
（1）學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。
（2）為人謀而不忠乎？
14．文中哪一則給你的啟示最大呢？請結(jié)合生活或?qū)W習(xí)實際來談一談。（3分）
三、閱讀理解（一） （11分）
冬天的芭蕾
韓靜霆
是綠蒙蒙的春天了，我還是執(zhí)拗地想著哈爾濱嚴(yán)冬的冰燈。想起來，就仿佛又重新在那兒生活了一回似的，迷失在晶瑩剔透的宮殿里了。
冬天也能燃燒呀，瞧著巧奪天工的冰燈，心不是熱得像要化掉嗎？在這兒，冰，與那個肅殺的“冷”字絕緣了。冰燈是足以在凄凄歷歷的北風(fēng)中溫存人們心靈的東西。望著活靈活現(xiàn)的冰雕小鹿，怎能懷疑它沒有熱烘烘的心臟？觀賞冰琢的梅花，也分明感受到暖融融的春風(fēng)的消息。描繪冰燈的美麗，語言顯得多么乏力。“雪骨冰姿”似乎是可以入詩的，在這里不過是句大實話。世間又有什么東西能把冰燈比擬呢？水晶啦，白玉啦，全都在它面前黯然失色。誰見過水晶砌成的九級玲瓏塔？誰聽說過白玉堆出的插云仙女峰？再說畫它更是不易討好。你只能用背景曲反襯冰燈，它本身是無色的透明體�？墒�，當(dāng)月兒初上，冰燈就是凝固的月光了。白天呢，它又抱住冬天懶洋洋的太陽，閃爍著撲朔迷離的光彩。
趕到天暖了，冰融了，窄瘦的松花江結(jié)束了凝固的冬眠，變豐滿了，粼粼的波濤載著桃花瓣兒流向遠(yuǎn)方了，冰燈又如何呢？它曾經(jīng)是從松花江來的，它是江水的精魂，可它融化之后，無聲地滋潤了泥土，再也尋不到它的蹤跡。
遺憾嗎？
花樹有春華秋實，碩果里藏著開花的回憶；人有青年暮年，白發(fā)時也能回顧曾經(jīng)有過的黃金年華。冰燈卻似乎只有青春，它來到世界上就美麗非凡。仿佛它鼓足了勁兒，漂漂亮亮裝點一下冬天就情愿化為烏有了似的，半點痕跡也不留。
可是冰燈的姿影，卻能在人們的心里找到。
所以我說，冰燈的生命是永恒的。
生命原來也同寓言一樣呢，不能用長短衡量價值，重要的是內(nèi)容。長壽的庸人，活著時已經(jīng)在別人心里死掉；“生如閃電之耀亮，死如彗星之迅忽”，這樣的人卻在人們的懷念中獲得永生。哦，說到人生，似乎扯遠(yuǎn)了。那么，朋友，你聽過貝多芬的《命運(yùn)交響曲》之后，并不能留住那樂聲呀，但它永久地強(qiáng)化著你的靈魂；你看罷芭蕾舞劇《天鵝湖》，無法阻止帷幕下落，可它依然在陶冶你的情操；你見過月夜悄然迸放的曇花吧？它拼著生命的全部孕蓄，僅作一次短暫的輝煌表演，可你忘得掉嗎？
啊，冰燈，冰燈！它就是一個冬天的芭蕾，一支回旋在腦海里的優(yōu)美樂曲，一個記憶中永恒的通體透明的生命！
是的，是溫潤的春天了，可我還是時時想著哈爾濱的冰燈，它給我的昭示是悠遠(yuǎn)的，假如能讓我的生命全都換作青春，而壽命不得不縮減，我愿意。
（選自《花魂》，有改動）
15.文章第二自然段表現(xiàn)了冰燈的哪三個特點？請簡要概括。（3分）
16.為什么說“冰燈的生命是永恒的”？冰燈又帶給作者怎樣的人生感悟？（3分）
17.文中畫線句子使用了什么修辭方法？請簡要分析它表現(xiàn)了冰燈怎樣的特點和作者怎樣的感情？（3分）
它就是一個冬天的芭蕾，一支回旋在腦海里的優(yōu)美樂曲，一個記憶中永恒的通體透明的生命！
18.作者為什么“執(zhí)拗地”“時時”想著哈爾濱的冰燈？請從內(nèi)容或結(jié)構(gòu)選一方面進(jìn)行分析。（2分）
四、閱讀理解（二）（14分）
一顆豆粒
①我認(rèn)識一位視一顆豆粒為自己生存意義的夫人。
②她大兒子上小學(xué)三年級、二兒子上小學(xué)一年級的時候，悲劇降臨她家。丈夫因交通事故身亡。這是一次非常微妙的交通事故，丈夫不僅自己身亡，而且最后還被法庭判成了加害者。為此，他的妻子只得賣掉土地和房子來賠償。
③母親和兩個孩子背井離鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)各地，好不容易得到某一家人的同情，把一個倉庫的一角租借給他們母子三人居住。
④只有三張榻榻米大小的空間里，她鋪上一張席子，拉進(jìn)一個沒有燈罩的燈泡。一個炭爐，一個吃飯兼孩子學(xué)習(xí)兩用的小木箱，還有幾床破被褥和一些舊衣服，這是他們?nèi)考耶?dāng)。
⑤為了維持生活，媽媽每天早晨6點離開家，先去附近的大樓做清掃工作，中午去學(xué)校幫助學(xué)生發(fā)食品，晚上到飯店洗碟子。結(jié)束一天的工作回到家里已是深夜十一二點鐘了。于是，家務(wù)的擔(dān)子全都落在了大兒子身上。
⑥為了一家人能活下去，母親披星戴月，從沒睡過一個安穩(wěn)覺，生活還是那么清苦。他們就這樣生活著，半年、8個月、10個月……做母親的哪能忍心讓孩子這樣苦熬下去呢？她想到了死，想和兩個孩子一起離開人間，到丈夫所在的地方去。
⑦有一天，母親泡了一鍋豆子，早晨出門時，給大兒子留下一張條子：鍋里泡著豆子，把它煮一下，晚上當(dāng)菜吃，豆子爛了時少放點醬油。
⑧這天，母親干了一天活，累得疲憊不堪，實在失去了活下去的勇氣。她偷偷買了一包安眠藥帶回家，打算當(dāng)天晚上和孩子們一塊死去。
⑨她打開房門，見兩個兒子已經(jīng)鉆進(jìn)席子上的破被褥里，并排入睡了。忽然，母親發(fā)現(xiàn)當(dāng)哥哥的枕邊放著一張紙條，便有氣無力地拿了起來，上面這樣寫道：
⑩“媽媽，我照您條子上寫的那樣，認(rèn)真地煮了豆子，豆子爛時放進(jìn)了醬油。不過，晚上盛出來給弟弟當(dāng)菜吃時，弟弟說太咸了，不能吃。弟弟只吃了點冷水泡飯就睡覺了。
⑾“媽媽，實在對不起。不過，請媽媽相信我，我的確是認(rèn)真煮豆子的。媽媽，求求您，嘗一粒我煮的豆子吧。媽媽，明天早晨不管您起得多早，都要在您臨走前叫醒我，再教我一次煮豆子的方法。
⑿“媽媽，今晚上您也一定很累吧，我心里明白，媽媽是在為我們操勞。媽媽，謝謝您。不過請媽媽一定保重身體。我們先睡了。媽媽，晚安！”
⒀ 淚水從母親的眼里奪眶而出。
⒁“孩子年紀(jì)這么小，都在頑強(qiáng)地伴著我生活……”母親坐在孩子們的枕邊，伴著眼淚一粒一粒地品嘗著孩子煮的咸豆子。一種必須堅強(qiáng)地活下去的信念從母親的心里生成出來。
摸摸裝豆子的布口袋，里面正巧剩下倒豆子時殘留的一粒豆子。母親把它撿出來，包進(jìn)大兒子給她寫的信里，她決定把它當(dāng)做護(hù)身符帶在身上。
⒂十幾年的歲月流逝而去，兄弟倆長大成人。他們性格開朗，為人正直，雙雙畢業(yè)于媽媽所憧憬和期望于他們的一流國立大學(xué)，并找到了滿意的工作。
⒃直到如今，那一粒豆子和信，仍時刻不離地帶在這位母親身上。
19.第②段中作者為什么說“這是一次非常微妙的交通事故”？（2分）
20.第④段作者在一一描寫了“她”家的家當(dāng)后，又強(qiáng)調(diào)“這是他們的全部家當(dāng)。”作者為什么要做這一強(qiáng)調(diào)？（3分）
21.第⑥段中，母親為什么想到了死？（2分）
22.第⑾段中，大兒子為什么向母親道歉？（2分）
23.第⒁段中母親最終放棄了自殺的念頭，為什么？（2分）
24.讀完《一顆豆�！泛�，哪個人物給你的印象最深？為什么？（3分）
第三部分 寫作
25.作文：（50分）
請以“為自己豎起大拇指”為題目，寫一篇500字以上的作文，文中不出現(xiàn)真實的人名、班級。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/1327188.html
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