2018年春季期七年級期末質(zhì)檢試題
道德與法治
（本卷滿分60分，考試時間60分鐘）
注意事項：
1.請將答案填寫在答題卷上，在試卷上作答無效�？荚嚱Y(jié)束，將本試卷和答題卷一并交回。
2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卷上對應(yīng)題目的選項標(biāo)號涂黑。
3.非選擇題用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卷上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答。
一、選擇題（在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。每小題2分，共34分）
1.王敏同學(xué)上體育課時不小心扭傷了腳，班上同宿舍的同學(xué)有的為她打飯，有的背她去上課，有的為她洗衣服。這體現(xiàn)了
A.集體的目標(biāo) B.集體的溫暖 C.集體榮譽 D.同學(xué)間的競爭
2.觀察右邊漫畫，你應(yīng)勸說丙同學(xué)
①個人的力量是分散的、有限的
②集體的力量來源于成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作 ③堅持集體主義，就不能關(guān)注個人利益
④集體榮譽是集體成員共同奮斗的結(jié)果
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
3.一年的初中生活即將結(jié)束，小美感慨萬千，在班級網(wǎng)站論壇上留言：我奉獻(xiàn)、我無悔，班級每份榮譽的取得都有我的付出；我奮發(fā)、我幸福，文明的學(xué)校、優(yōu)秀的班級成就陽光、自信、向上的我。她的留言告訴我們
①集體利益排斥個人利益
②集體有助于我們增強安全感和自信心，擴(kuò)大視野，獲得成長
③個人的努力會促進(jìn)集體發(fā)展
④集體生活不利于個人發(fā)展自己的個性
A.①② B.③④ C.②③ D. ①④
4.明志中學(xué)七（5）班有一股永不服輸?shù)暮罋�。在與兄弟班的競賽中，大家心往一處想、勁往一處使，各項工作都做得有聲有色。在學(xué)習(xí)中，大家開展競賽，你追我趕、各顯神通、互相幫助，成績都很優(yōu)秀。從中，我們可感悟到
①班級之間的競爭會助長小團(tuán)體主義
②集體成員之間和而不同、相互激勵和競爭是集體活力的重要表現(xiàn)
③集體成員之間通過交流、合作、競爭，可以達(dá)到共同提高的目的
④集體內(nèi)部的合作會泯滅成員的個性
A.①② B.②③ C.③④ D. ①④
5.劉健明同學(xué)中午遲到，被學(xué)生會記名，他為了不讓班級被扣量化分，就謊報了其他班級同學(xué)的姓名。劉健明同學(xué)的行為
①是小團(tuán)體主義的表現(xiàn)
②是集體主義的表現(xiàn)
③其實質(zhì)是將局部利益置于集體利益之上
④用恰當(dāng)?shù)姆绞骄S護(hù)了集體利益
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
6.開學(xué)了，而林海卻不想上學(xué)了，原因是他曾因為沒有手機被同學(xué)嘲笑。對此，我們勸告嘲笑過他的同學(xué)
A.要學(xué)會關(guān)愛同學(xué)，把自己的手機送給林海 B.不要公開歧視家境不好的同學(xué)
C.要學(xué)會原諒?fù)瑢W(xué)的過錯 D.在集體生活中，同學(xué)之間要友善相待
7.某校推出了一項新的學(xué)生自主管理模式----班級值周。值周班級設(shè)有禮儀小使者、升旗手、升旗儀式主持人、眼保健操督察員等崗位。值周的學(xué)生們各司其職，參與學(xué)校的全程管理。這樣做
①表明集體的規(guī)則由集體領(lǐng)導(dǎo)者制定
②是因為集體建設(shè)有賴于每個成員的自主建設(shè)、自我管理
③表明愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力
④是因為集體建設(shè)需要每個人的智慧和力量
A.②④ B.③④ C.①② D.①③
8.作為班集體的一員，我們每個人都應(yīng)為集體的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。下列同學(xué)的作法符合這一要求的是
①王銘同學(xué)發(fā)現(xiàn)班上的講臺壞了，主動把它修好
②為了陪好朋友過生日，鐘政沒做清潔值日就走了
③高蓮?fù)瑢W(xué)主動出好班級的每期黑板報
④劉宏從不為同學(xué)解答學(xué)習(xí)上的疑惑問題，認(rèn)為這樣做太浪費自己的時間
A.③④ B.①③ C.②④ D.①②
9.每個人從生命的孕育開始就已進(jìn)入一張法律的大網(wǎng)之中，諸多法律往往與人的具體年齡節(jié)點息息相關(guān)。這表明
A.法律是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具 B.法律與我們每個人如影隨形，相伴一生
C.只要出臺法律，就能杜絕違法犯罪行為 D.法律為人們提供自由發(fā)展的空間
10.我國在公元前21世紀(jì)進(jìn)入階級社會，建立了夏代國家。古籍記載“夏有亂政，而作禹刑”，說明當(dāng)時已有了法律。這告訴我們
A.法律是從來就有的 B.法律就在我們身邊
C.法律相伴我們一生 D.法律是國家的產(chǎn)物
11.2018年3月15日，民法總則獲十二屆全國人大五次會議表決通過，于今年10月1日起實施。自此，中國民事法律制度進(jìn)入“民法典時代”。這表明
A.法律由國家制訂或認(rèn)可 B.法律靠行政力量保證實施
C.法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心真誠信仰 D.法律只對國家工作人員起作用
12.“奉法者強則國強，奉法者弱則國弱�！边@句話告訴我們，實行法治，有助于
①消除違法犯罪 ②實現(xiàn)政治清明、社會公平
③民心穩(wěn)定、國家長治久安 ④迅速實現(xiàn)中國夢
A.③④ B.①④ C.②③ D.①②
13.張某樓上的衛(wèi)生間漏水，張某與樓上住戶陳某交涉幾次未果，便向社區(qū)投訴。社區(qū)告知陳某：如果陳某拒不承擔(dān)責(zé)任，張某可以向人民法院起訴，依據(jù)相關(guān)法規(guī)，陳某將承擔(dān)敗訴后果。于是，陳某出錢修好了漏水的衛(wèi)生間。這告訴我們
①法律是制裁違法犯罪的利器 ②法律是判斷是非曲直的準(zhǔn)繩
③法律能指引、教育人向善 ④法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
14.《最高人民法院關(guān)于公布失信被執(zhí)行人名單信息的若干規(guī)定》明確，被執(zhí)行人為未成年人的，人民法院不得將其納入失信被執(zhí)行人名單。這體現(xiàn)了對未成年人的
A.司法保護(hù) B.學(xué)校保護(hù) C.社會保護(hù) D.家庭保護(hù)
15.小明在一家私營企業(yè)工作了半年，卻拿不到一分錢工資,多次催討仍然無效。下列是同學(xué)們?yōu)樾∶髋艖n解難的辦法,正確的是
A.學(xué)生A:找人把老板揍一頓或索性把老板綁架了
B.學(xué)生B:自認(rèn)倒霉算了,胳膊扭不過大腿,沒辦法的
C.學(xué)生C:向勞動部門反映,如果解決不了，便向法院起訴
D.學(xué)生D:在上班時,趁老板不注意,把企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備砸壞了就溜
16.某校在深化校園文化建設(shè)活動中，要求學(xué)生樹立法治觀念，維護(hù)法律權(quán)威。下列同學(xué)們的行為，符合上述要求的有
①按照交通標(biāo)識騎自行車 ②打聽同學(xué)的秘密并到處傳播
③完成規(guī)定年限的義務(wù)教育 ④破壞路燈和座椅等公共設(shè)施
A. ①② B.③④ C. ①③ D.②④
17.下列是關(guān)于法治的理解,正確的是
①在法治時代,社會道德、公序良俗就不再起作用了
②人民既是法治的踐行者,又是法治的受益者
③有了完善的法律體系就有了法治
④當(dāng)法律至上成為我們的真誠信仰時,法治精神就會銘刻在我們心中
A. ①② B.③④ C. ①③ D.②④
二.非選擇題（共3小題，共26分）
18.（6分）2018年，全國法院一審開庭審理省部級及以上落馬官員42人，宣判34人。
（1）上述材料體現(xiàn)了法律的哪些特征？（4分）
（2）上述材料直接表明法律具有哪一作用？（2分）
19.（10分）王翔是某中學(xué)七年級（3）班的班長，以下是他加強班級建設(shè)的一些措施，請你協(xié)助他一起完成。
（1）為幫助同學(xué)們進(jìn)一步正確理解班集體的內(nèi)涵，王翔收集了一些名言和諺語，準(zhǔn)備在班級的學(xué)習(xí)園地里展示�，F(xiàn)請你幫他注明這些名言所蘊涵的道理。
名言或諺語 蘊含的道理
誰若與集體脫離，誰的命運就會悲哀。集體什么時候都能提高你，并且使你兩腳站得穩(wěn)。
——奧斯特洛夫斯基 ①（2分）
一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅韌。
——王杰 ②（2分）
千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。 ③（2分）
在重組班委會時，陳浩被同學(xué)們推選為勞動委員，但他認(rèn)為做勞動委員會浪費他的學(xué)習(xí)時間，便極力推辭。王翔想找陳浩談?wù)勑模赞D(zhuǎn)變他的思想觀念，讓他積極為班集體服務(wù)。
（2）王翔應(yīng)對陳浩說些什么呢？請你為王翔列出談話要點。（4分）
20.（10分）小林參加某機構(gòu)主辦的征文大賽，參賽作品獲一等獎。后來，小林發(fā)現(xiàn)征文大賽主辦方不經(jīng)他同意，便把他的獲獎?wù)魑馁u給某少兒雜志社出版。為此小林很生氣，想在網(wǎng)上抵毀該主辦方和出版社。小林的媽媽勸阻他說：“未成年人受我國法律特別保護(hù)，咱們最好通過法律手段解決問題。”在父母的幫助下，小林如愿依法討回了公道。
（1）小林媽媽的話（劃線部分）對我們有何啟示？（4分）
（2）為什么要對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)？（4分）
（3）你知道我國專門對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的法律有哪些嗎？請寫出來。（2分）
2018年春季期七年級道德與法治期末質(zhì)檢試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
一、選擇題（每小題2分，共34分）
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
答案 B D C B C D A B B D A C D A C C D
二、非選擇題（共26分）
18.（1）①法律由國家強制力保證實施。（2分）②法律具有普遍約束力（或公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)；或任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任）。（2分）
（2）法律通過制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。（2分）
19.（1）①集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴(kuò)大視野，獲得成長。②個人的力量是有限的，但在集體中通過優(yōu)化組合，可以產(chǎn)生強大的合力。③集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
（2）①在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上。（2分）②為集體承擔(dān)責(zé)任，或許會感覺有壓力，或許要付出辛苦，但擁有這樣的經(jīng)歷，有助于我們學(xué)會正確地做事，提高能力，獲得他人的認(rèn)可與尊重，擴(kuò)大自我成長的空間。（2分）
20.（1）①遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。（1分）在實現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。（1分）②要養(yǎng)成學(xué)法、尊法、守法、用法的習(xí)慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。（2分）
（2）①未成年人的身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。（2分）②未成年人的發(fā)展事關(guān)人類的未來，對未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識。（2分）
（3）未成年人保護(hù)法（1分）、預(yù)防未成年人犯罪法（1分）
(命題人：王曉芳 審題人：秦祖棟)
2018年春季期七年級道德與法治期末質(zhì)檢試題評分細(xì)則
18.（1）①法律由國家強制力保證實施。（2分）
②法律對全體社會成員具有普遍約束力（2分）（如果考生寫：公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)；或任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，也可評2分）。
20.（1）①遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。（1分）在實現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。（1分）【以下寫法，也可評分：①學(xué)會依法辦事，遵守各種法律法規(guī)。（1分）遇到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。（1分）】
②要養(yǎng)成學(xué)法、尊法、守法、用法的習(xí)慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。（2分）
另外：如果考生寫：要善于用未成年保護(hù)法等相關(guān)法律，保護(hù)自己的合法權(quán)益。也可評1分，但本小題的總分不能超過 4分。
（2）①未成年人的身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。（2分）
②未成年人的發(fā)展事關(guān)人類的未來，對未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會進(jìn)步的應(yīng)有之義。（2分）（浪線加粗部分，也應(yīng)是答案的應(yīng)有內(nèi)容，但只要考生答到直線部分，也可評2分）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuyi/1155858.html
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