知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
知識(shí)詳解
第九課 實(shí)現(xiàn)我們的共同理想
一、我們的共同理想
1、走進(jìn)共同理想
?我們的最高理想是共產(chǎn)主義：共產(chǎn)主義社會(huì)，將是物質(zhì)財(cái)富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個(gè)人自由而全面發(fā)展的社會(huì)。
?在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國(guó)各族人民的共同理想：把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。
?共同理想與最高理想的關(guān)系：
①實(shí)現(xiàn)共同理想，是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段。
②實(shí)現(xiàn)最高理想，是實(shí)現(xiàn)共同理想的必然趨勢(shì)和最終目的。
2、同繪小康藍(lán)圖
?我們的生活實(shí)現(xiàn)了由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越
?我國(guó)現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。
○1跨入新世紀(jì)，我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。
○2在2 1世紀(jì)的頭20年，黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民，集中力量，同繪小康藍(lán)圖，全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。
?為全面建設(shè)小康社會(huì)而奮斗：我們應(yīng)該立足中國(guó)的基本國(guó)情，著眼全面建設(shè)小康社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)，關(guān)注世界共同的問(wèn)題，自覺(jué)投身于中國(guó)特色社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命。
二、艱苦奮斗 開(kāi)拓進(jìn)取
1、代代相傳的精神
?為了鞏固和提高目前達(dá)到的小康水平，為了實(shí)現(xiàn)各族人民的共同理想，我們還需要進(jìn)行長(zhǎng)期的艱苦奮斗。
?勤勞勇敢、自強(qiáng)不息是民族精神的重要內(nèi)容
?全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)各族人民的共同理想，需要艱苦奮斗精神
2、艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱進(jìn)
?艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神的支持和鼓舞
①人類社會(huì)的一切文明成果，都是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)晶。要不斷追求進(jìn)步，不斷提高自己的生活質(zhì)量，就必須艱苦奮斗。
②艱苦創(chuàng)業(yè)精神不是某個(gè)時(shí)代所特有的精神。社會(huì)越發(fā)展，文明越進(jìn)步，改造世界的工程也就越艱巨。艱苦創(chuàng)業(yè)精神不是某個(gè)時(shí)代所特有的精神，而是與人類社會(huì)發(fā)展同在的。
③艱苦創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)造物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的巨大動(dòng)力。
?艱苦創(chuàng)業(yè)，在不同時(shí)代有不同的內(nèi)容：
①任何時(shí)代都需要艱苦奮斗精神。艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無(wú)論什么時(shí)代，都被人們視為成就事業(yè)必不可少的精神力量和崇高的美德。
②新時(shí)期推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)更需要艱苦創(chuàng)業(yè)精神，尤其是開(kāi)拓創(chuàng)新精神。
第十課《選擇希望人生》
一．正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)
1、 給未來(lái)插上翅膀
?什么是理想？理想是我們?cè)趯W(xué)業(yè)成就、未來(lái)職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對(duì)生命的一種盼望，反映了我們對(duì)生活的積極態(tài)度。
?理想的作用
①理想總是指向未來(lái)，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用。
②理想激勵(lì)著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，使我們?nèi)松錆M幸福。
2、通向理想之路
?理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距
?如何才能使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？
①實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生做出規(guī)劃。一步一個(gè)腳印地付出努力，理想就不會(huì)僅僅是我們的美好愿望。
②具體理想是發(fā)展變化的，需要對(duì)理想進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。有時(shí)我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。
③通向理想的道路是腳踏實(shí)地、全力以赴。我們需要不斷增強(qiáng)自身能力，提高自身素質(zhì)；還需要不屈不撓、堅(jiān)持不懈。
二、理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力
1、學(xué)習(xí)壓力新思維
?感到學(xué)習(xí)壓力是正常的
?學(xué)習(xí)壓力的積極和消極影響：
○1積極影響：適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極。
○2消極影響：過(guò)度的學(xué)習(xí)壓力則會(huì)使焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。
?學(xué)習(xí)需要適度的壓力：學(xué)習(xí)沒(méi)有壓力，可能會(huì)使我們覺(jué)得學(xué)習(xí)非常輕松，也有可能使我們失去動(dòng)力，止步不前。因此，學(xué)習(xí)需要適度的壓力，我們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上給自己提出更高的要求，自覺(jué)適度加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
?學(xué)會(huì)正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力：
○1明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。
○2學(xué)習(xí)本身是艱苦的腦力勞動(dòng)，作為有志氣的一代，我們理應(yīng)擔(dān)起學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。 ○3我們了解學(xué)習(xí)壓力，不是要消除學(xué)習(xí)生活中的壓力，而是要學(xué)會(huì)正確對(duì)待壓力，學(xué)會(huì)將壓力化為動(dòng)力。
2、從容面對(duì)考試
?導(dǎo)致考試焦慮的原因：面臨的考試很重要，或者考試難度過(guò)大；他人、自己的過(guò)高要求超過(guò)了個(gè)人的實(shí)際能力；僅以考試的成績(jī)來(lái)判斷個(gè)人的價(jià)值…這些都容易導(dǎo)致我們陷入考試焦慮。
?考試焦慮的影響：適度的焦慮體現(xiàn)了我們對(duì)考試積極認(rèn)真的態(tài)度，但過(guò)度的考試焦慮，則會(huì)干擾我們的學(xué)習(xí)，對(duì)身心健康造成不利影響。因此，我們要克服過(guò)度的考試焦慮，從容地面對(duì)考試。
?如何從容地面對(duì)考試？
①要樹(shù)立正確的考試觀念。
②要實(shí)事求是地調(diào)整自我期望。
③要增強(qiáng)自身實(shí)力。擬訂具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃；不輕言放棄任何一科，也不只專攻某一科；養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣，保持良好的體力和充沛的精力；掌握一些放松情緒的方法；
○4在成長(zhǎng)的過(guò)程中，承受學(xué)習(xí)和考試方面的壓力是我們必經(jīng)的考驗(yàn)，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，交出一份令人滿意的答卷。
三、未來(lái)道路我選擇
1。生活的岔路口
?生活充滿選擇：
○1一方面，隨著年齡逐漸增長(zhǎng)，我們的需求不斷擴(kuò)大，自主能力不斷增強(qiáng)，面臨的選越來(lái)越多；
○2另一方面，隨著社會(huì)的發(fā)展，與前人相比我們選擇的機(jī)會(huì)更多，選擇面更大。多種多樣的選擇對(duì)我們的選擇能力提出了更高要求。
?我們要認(rèn)真對(duì)待人生旅途中出現(xiàn)的岔路口，慎重地進(jìn)行選擇。
2、 學(xué)會(huì)選擇 學(xué)會(huì)承擔(dān)
?如何做出最佳的選擇？
○1在做出人生的重要選擇之前，我們要弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息；
○2還要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性；等等。這樣，才能做出最佳選擇。
?勇于為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任：每一個(gè)選擇都會(huì)帶來(lái)相應(yīng)的后果和責(zé)任。我們要有勇氣自己做出選擇，并且為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任。
?學(xué)會(huì)自己選擇的意義：
○1學(xué)會(huì)自己做出選擇，我們才能做自己的主人，才能在做出合理的選擇時(shí)，享受到成功的快樂(lè)；
○2或者在做出錯(cuò)誤的選擇時(shí)，從中吸取教訓(xùn)，提高選擇能力。
○3通過(guò)不斷的自主選擇并從中總結(jié)成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們的選擇會(huì)更為明智，人生會(huì)更加積極。
四、擁抱美好未來(lái)
1、迎接社會(huì)新挑戰(zhàn)
?創(chuàng)新精神的意義：創(chuàng)新精神是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來(lái)的發(fā)展中不斷開(kāi)辟新的天地
?團(tuán)隊(duì)精神的重要性：社會(huì)發(fā)展需要個(gè)人的智慧，同時(shí)更需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。具備了團(tuán)隊(duì)精神，我們才能更好地施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
2、終身學(xué)習(xí) 持續(xù)發(fā)展
?終身學(xué)習(xí)是社會(huì)發(fā)展的必然要求。面臨即將到來(lái)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。
?終身學(xué)習(xí)是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求。在當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問(wèn)題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；還能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。
?終身學(xué)習(xí)對(duì)中學(xué)生的要求： ①終身學(xué)習(xí)，要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
②初中畢業(yè)以后，無(wú)論選擇升學(xué)還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。從學(xué)校走向社會(huì)后，終身學(xué)習(xí)有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者，更有助于我們不斷開(kāi)拓新的發(fā)展天地。終身學(xué)習(xí)，成就自己美好的未來(lái)；人人學(xué)習(xí)，成就祖國(guó)輝煌的明天!
隨堂練習(xí)
一、單項(xiàng)選擇題
1．下列關(guān)于我們的最高理想與我國(guó)現(xiàn)階段各族人民的共同理想的相互關(guān)系表述錯(cuò)誤的是 ( )
A．共同理想是最高理想的發(fā)展方向
B．實(shí)現(xiàn)共同理想是實(shí)現(xiàn)最高理想的必要準(zhǔn)備
C.實(shí)現(xiàn)最高理想是實(shí)現(xiàn)共同理想的最終目的
D．實(shí)現(xiàn)共同理想是實(shí)現(xiàn)最高理想的必經(jīng)階段
2在全民族樹(shù)立艱苦奮斗精神是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重要保證。下列能體現(xiàn)這一精神的是 （ ）
A．床前明月光，疑是地上霜 B．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情
C．紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑 D．欲窮千里目，更上一層樓
3. “我們要搞中國(guó)式的現(xiàn)代化，我們還很窮，就是要老老實(shí)實(shí)地創(chuàng)業(yè)，就是要吃點(diǎn)苦，否則不可能有今后的甜�！编囆∑街v的這段話說(shuō)明 ( )
A．社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神
B．艱苦創(chuàng)業(yè)是某個(gè)時(shí)代所特有的精神
C．艱苦奮斗是我們的立國(guó)之本
D.艱苦奮斗精神在各行各業(yè)已經(jīng)得到發(fā)揚(yáng)光大
4、俗語(yǔ)說(shuō)：“井無(wú)壓力不出油，人無(wú)壓力輕飄飄�！睂�(duì)這句話理解正確的是 ( )
A．井需要壓力，人不需要壓力 B．人生需要適度的壓力，學(xué)習(xí)也一樣
C. 做任何事情都不需要壓力 D．只有過(guò)度加壓井才出油，人也一樣
5、不同的人有不同的理想，同一個(gè)人也可以有很多理想，但通向理想的路只有一條，那就是 ( )
A、等待機(jī)會(huì) B、學(xué)會(huì)善于抓住機(jī)遇 C、精心設(shè)計(jì) D、腳踏實(shí)地、全力以赴
6、“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂�！泵鎸�(duì)升學(xué)和就業(yè)問(wèn)題，我們正確的思考應(yīng)該是 ( )
A．考高中、上大學(xué)是我們惟一的出路
B．隨遇而安，能考上高一級(jí)學(xué)校就上學(xué)，考不上就去找工作
C．樹(shù)立正確的擇業(yè)思想，做好繼續(xù)升學(xué)和畢業(yè)后就業(yè)的兩手準(zhǔn)備
D．只要生活安逸、經(jīng)濟(jì)富裕，其他問(wèn)題都可以不管
二、問(wèn)答題
1、在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，黨中央的所在地延安，物質(zhì)生活相當(dāng)艱苦，住的是土窯洞。吃的是小米飯，穿的是粗布衣。點(diǎn)的是小油燈。尤其是1941年至1942年間，由于日軍大舉“掃蕩”，國(guó)民黨頑固派的軍事包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖。解放區(qū)面臨著嚴(yán)重困難局面。但是，延安的廣大軍民沒(méi)有被困難所嚇倒，他們把艱苦奮斗精神作為克敵制勝法寶．自己動(dòng)手．發(fā)展生產(chǎn)，克服困難，掀起了熱火朝天的“大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)”。
根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
(1)艱苦奮斗精神在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代得到了充分的體現(xiàn)，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期還需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神嗎?請(qǐng)說(shuō)明原因。
(2)我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神?
2、列夫?托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活�！痹谏钪忻總�(gè)人確實(shí)都要有理想，請(qǐng)你幫助下面兩名同學(xué)分析：
A同學(xué)：認(rèn)為自己長(zhǎng)得雖然不漂亮，但是歌聲動(dòng)聽(tīng)，她想成為一名歌星，但她多次參加歌唱比賽都失敗了。不過(guò)她對(duì)自己很有信心，始終相信終有一天會(huì)被伯樂(lè)看中，為此她不斷堅(jiān)持練習(xí)，從來(lái)不放棄自己對(duì)成為一名歌星的夢(mèng)想，現(xiàn)在終于在學(xué)校小有名氣。
B同學(xué)：雖然身材矮小，但是很靈活，在學(xué)校打籃球小有名氣。對(duì)籃球明星充滿崇拜思想，覺(jué)得自己遲早會(huì)成為一名著名的籃球運(yùn)動(dòng)員。為此他對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣甚至放棄，一天到晚只想著籃球，期待有一天能夠夢(mèng)想成真。
(1)結(jié)合材料一，說(shuō)明理想對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義?
(2)結(jié)合材料二，說(shuō)明理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系?
(3)結(jié)合材料一和材料二，談?wù)勔粋�(gè)人如果要把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，應(yīng)該怎樣做?
課后練習(xí)
一、單項(xiàng)選擇題
1、我們的最高理想是 ( )
A．社會(huì)主義社會(huì) B．建設(shè)小康社會(huì)
C。建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家 D．共產(chǎn)主義社會(huì)
2、對(duì)我國(guó)目前的小康生活水平，認(rèn)識(shí)不正確的是 ( )
A．低水平的 B．高度發(fā)展的
c．發(fā)展不平衡的 D．不全面的
3．全面建設(shè)小康社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)，應(yīng)該立足于 ( )
A．全國(guó)人民的心愿 B．人民的實(shí)際生活水平
C．中國(guó)的基本國(guó)情 D．國(guó)家的基本國(guó)策
4． “天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身�！泵献拥倪@一勸導(dǎo)告訴我們，理想的實(shí)現(xiàn)必須通過(guò)（ ）
A.艱苦奮斗 B.鍛煉身體 C.修煉精神 D.尋找機(jī)會(huì)
5．對(duì)艱苦創(chuàng)業(yè)精神理解正確的是 ( )
A．創(chuàng)業(yè)實(shí)踐離不開(kāi)創(chuàng)業(yè)精神，因?yàn)槠D苦創(chuàng)業(yè)精神是社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的動(dòng)力
B．如果我國(guó)的生產(chǎn)力水平有資本主義國(guó)家那樣先進(jìn)，就不用提倡艱苦創(chuàng)業(yè)精神了
c．我國(guó)人民缺少艱苦創(chuàng)業(yè)精神
D．在基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化之前，我們必須發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，此后就沒(méi)必要發(fā)揚(yáng)了
6．古人云：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”這兩句話實(shí)質(zhì)上
是強(qiáng)調(diào) ( )
A．人活著就是為了含辛茹苦 B．牢記并發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神
C．天上不會(huì)掉餡餅，人不能守株待兔 D．人生在世，吃穿二字
7、“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”孟子的這一勸導(dǎo)告訴我們，理想的實(shí)現(xiàn)必須通過(guò) ( )
A．艱苦奮斗 B．鍛煉身體
C．修煉精神 D．尋找機(jī)會(huì)
8、“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力�！毕铝羞x項(xiàng)中能體現(xiàn)創(chuàng)新精神的是 （ ）
A．與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取 B．不切實(shí)際，想干就干
C．懷疑一切，否定一切 D．大膽想象，盲目蠻干
9、列夫?托爾斯泰：“要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)�！边@段話告訴我們，實(shí)現(xiàn)理想 ( )
A．要有一個(gè)非同常人的計(jì)劃 B．需要對(duì)人生做出規(guī)劃
C．要設(shè)計(jì)一個(gè)難以達(dá)到的目標(biāo) D．要設(shè)計(jì)一個(gè)與列夫?托爾斯泰一樣的目標(biāo)
10、學(xué)習(xí)有壓力是正常的，下面緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法是 ( )
A．明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣 B．逃避學(xué)習(xí)壓力，不敢面對(duì)
C．想學(xué)就學(xué)，學(xué)不進(jìn)去就算了 D．對(duì)自己的期望值超過(guò)自己的實(shí)際能力
11、如果沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力，我們會(huì)覺(jué)得 ( )
A．非常輕松 B．使我們的生活一團(tuán)糟
C．讓我們生活得更開(kāi)心
D．使我們覺(jué)得學(xué)習(xí)非常輕松，也有可能使我們失去動(dòng)力，止步不前
12、小康作為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)目標(biāo)，是( )首先提出來(lái)的 ( )
A．毛澤東 B．鄧小平 C．周恩來(lái) D．江澤民
13、把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家是現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的( )
A最高理想 B最終理想 C共同理想 D個(gè)人理想
14、60年代的“鐵人”王進(jìn)喜說(shuō)：“寧肯少活20年，拼命也要拿下大慶油田�！�90年代科技戰(zhàn)線上的“鐵人”王啟民說(shuō)：“寧肯把一切熬干，也要保持油田穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)。”兩代“鐵人”的艱苦創(chuàng)業(yè)精神給了我們很多啟示，其中錯(cuò)誤的是 ( )
A．時(shí)代雖然不同，但是艱苦奮斗精神不能丟 B。兩代“鐵人”都發(fā)揚(yáng)了艱苦創(chuàng)業(yè)的精神
C．時(shí)代不同，艱苦創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容不同 D。60年代的“鐵人”精神過(guò)時(shí)了
15、近年來(lái)，許多大學(xué)畢業(yè)生毅然放棄了東部?jī)?yōu)越的就業(yè)環(huán)境，主動(dòng)到祖國(guó)西部去建功立業(yè)。對(duì)大學(xué)生志愿到祖國(guó)西部服務(wù)，認(rèn)識(shí)不正確的是 ( )
A．是發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的體現(xiàn)
B．反映了當(dāng)代大學(xué)生強(qiáng)烈地為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗的社會(huì)責(zé)任感
C．只有到西部去，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值
D．有正確的擇業(yè)觀
二、問(wèn)答題
1、從孟子的“富貴不能淫，威武不能屈”到夏明翰的“砍頭不要緊，只要主義真”，從“愚公移山”精神到“載人航天精神”、“勞模精神”，偉大的民族精神成為中華民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力。全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，為全面建設(shè)小康社會(huì)共同奮斗。
（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)“更高水平的小康社會(huì)”的理解
（2）列舉一位我國(guó)古代或近代史上體現(xiàn)偉大民族精神的代表人物和相關(guān)史實(shí)，談?wù)劚憩F(xiàn)出來(lái)的民族精神。
（3）作為中學(xué)生，我們應(yīng)該怎么樣為我國(guó)全面小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗？
2、 在初三畢業(yè)班一次主題班會(huì)上，甲、乙，丙三名同學(xué)就“艱苦奮斗”發(fā)言一一
甲：昔人已乘黃鶴去。艱苦奮斗精神已經(jīng)過(guò)時(shí)了。
乙：過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)、將來(lái)時(shí)。艱苦奮斗永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。
丙：一條直線。艱苦奮斗的內(nèi)容是一成不變的。
你認(rèn)為哪一個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)最合理?為什么?
3、記得一位友人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我這樣一個(gè)問(wèn)題：“你覺(jué)得人生最大的困難是什么?” 我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題還真難做出回答!你覺(jué)得人生最大的困難是什么?這也許不好回答，這也許因人而異，我在費(fèi)盡思量，從我降臨到這個(gè)世界開(kāi)始，就不得不面對(duì)種種成長(zhǎng)的煩惱，從讀書(shū)求學(xué)，到工作到戀愛(ài)……人生都并不是一帆風(fēng)順，可是要說(shuō)最困難的究竟是什么呢?是選擇，是選擇嗎?是的，就是選擇。
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
(1)為什么生活中充滿選擇?
(2)為作好選擇．我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)作哪些準(zhǔn)備?
4、在一次思想品德課討論會(huì)上，同學(xué)們圍繞“未來(lái)道路如何選擇”這一問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，展開(kāi)了熱烈的討論。
同學(xué)甲認(rèn)為：未來(lái)道路的選擇，首先要考慮個(gè)人的興趣和愛(ài)好，做自己喜歡做的事情，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
同學(xué)乙認(rèn)為：只有考上重點(diǎn)高中、上大學(xué)，成為高尖端科技人才，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
你對(duì)上述觀點(diǎn)有什么看法呢?請(qǐng)對(duì)討論中的甲、乙兩位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析并談?wù)勀阕约旱恼J(rèn)識(shí)和看法。
5、材料一：我國(guó)是一個(gè)有13億人口的發(fā)展中大國(guó)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前大專以上專門人才占全部從業(yè)人口的比例，只相當(dāng)于發(fā)達(dá)國(guó)家的四分之一，其中國(guó)際化經(jīng)營(yíng)人才、金融保險(xiǎn)人才、研究與開(kāi)發(fā)人才等尤其短缺；而且我國(guó)人才創(chuàng)新能力不強(qiáng)、市場(chǎng)意識(shí)薄弱、知識(shí)結(jié)構(gòu)老化等現(xiàn)象普遍存在。不僅如此，中國(guó)加入WTO后，還面臨著更大的人才競(jìng)爭(zhēng)壓力。
材料二 當(dāng)今世界是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，它以不斷創(chuàng)新的知識(shí)為基礎(chǔ)，是一種全新的、基于最新科技和人類知識(shí)精華的經(jīng)濟(jì)形態(tài)�？萍嫉陌l(fā)展對(duì)勞動(dòng)者提出了更高的要求。學(xué)習(xí)勞動(dòng)的新形式已不單單是學(xué)校的事，它已成為生產(chǎn)性活動(dòng)的中心。如果說(shuō)“昨天的文盲”是不識(shí)字的人，“今天的文盲”就是不會(huì)使用電腦的人。那么，“明天的文盲”是怎樣的人呢?
閱讀以上內(nèi)容：
(1)請(qǐng)你為“明天的文盲”下一個(gè)定義。
(2)聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)你談?wù)勚R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代我們面臨哪些社會(huì)新挑戰(zhàn)?
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/71185.html
相關(guān)閱讀：依法參與政治生活教案