走可持續(xù)發(fā)展之路

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 九年級(jí) 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
走可持續(xù)發(fā)展之路
可持續(xù)發(fā)展——我們面臨的重要課題

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí),從身邊小事做起,培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣,為國家的可持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn)。
2.能力目標(biāo):提高關(guān)愛自然,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)與能力。
3.知識(shí)目標(biāo):了解我國的人口、資源、環(huán)境狀況,認(rèn)識(shí)計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的基本國策,認(rèn)清可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科學(xué)發(fā)展觀。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】:
學(xué)習(xí)重點(diǎn):保護(hù)環(huán)境、合理利用資源;走可持續(xù)發(fā)展道路是正確選擇
學(xué)習(xí)難點(diǎn):走可持續(xù)發(fā)展道路是正確選擇
【課前預(yù)習(xí)案】
挑戰(zhàn)自我 自主學(xué)習(xí)(1、請(qǐng)你依據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱自主預(yù)習(xí)本課知識(shí),完成學(xué)案自學(xué)問題,并在課本上做好標(biāo)記。2、對(duì)內(nèi)容較多的問題可簡答在學(xué)案上或只標(biāo)注在課本上。3、自己不能解決的問題標(biāo)記出來,留待小組交流時(shí)完成。)
(一)、自讀第一層次“我國存在嚴(yán)重的人口、資源、環(huán)境問題”思考下列問題:
1、看P90圖片及漫畫(搜集反映這些問題的相關(guān)資料),相互交流后,談?wù)勀愀形虻绞裁矗?

2、結(jié)合P90場景并查閱資料,分析我國的人口現(xiàn)狀。

3、分析P91圖表,我們可以得出我國的資源現(xiàn)狀
4、結(jié)合自己的生活體驗(yàn)并查閱資料分析我國的環(huán)境問題狀況及危害:

任務(wù)(二)、自讀第二層次“可持續(xù)發(fā)展是正確選擇”
思考:為什么可持續(xù)發(fā)展是正確選擇?xkb1.com

1、人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系是--------、----------、----------- 。正確處理好人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系,就要走------------------之路。
2、為了建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì),我們必須堅(jiān)持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的 觀,走文明發(fā)展之路。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展是貫徹落實(shí) -----------------的內(nèi)在要求,是我國正確的戰(zhàn)略選擇。
【課內(nèi)探究案】

1、生活實(shí)踐
材料一:2009年6月11日國家環(huán)保部通報(bào)說,由于個(gè)別地區(qū)和企業(yè),嚴(yán)重違反國家企業(yè)政策和環(huán)保規(guī)定進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè),從即日起,暫停審批金沙江中游水電開發(fā)項(xiàng)目,同時(shí)五大國有電企之一的華能集團(tuán)和華電集團(tuán),各有一家在建的水電站,被責(zé)令停工進(jìn)行整改。
材料二:2009年6月8日,“全球綠色經(jīng)濟(jì)峰會(huì)”在天津?yàn)I海新區(qū)召開,環(huán)境保護(hù)部副部長張力軍在會(huì)上表示,中國正在向“綠色經(jīng)濟(jì)”發(fā)展,為加快“綠色經(jīng)濟(jì)”的發(fā)展,中國政府主要做了以下工作。一是提高環(huán)境準(zhǔn)入門檻,嚴(yán)格控制“兩高一資”建設(shè)項(xiàng)目;二是強(qiáng)力推進(jìn)污染減排,大力發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè);三是完善環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策,探索環(huán)境優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展新道路。
(1)上述材料告訴我們我國堅(jiān)持走怎樣的發(fā)展道路?

(2)我國為什么要堅(jiān)持走這一發(fā)展道路?

(3)為發(fā)展“綠色經(jīng)濟(jì)”,進(jìn)一步推進(jìn)環(huán)境和生態(tài)保護(hù)建設(shè),某校學(xué)生九年級(jí)(2)班決定發(fā)起“綠色環(huán)保,從我做起”為主題的倡議活動(dòng)。請(qǐng)你參加進(jìn)來,把下面的倡議書補(bǔ)寫完整。
倡議書
同學(xué)們:
面對(duì)出現(xiàn)的種種環(huán)境問題,我們應(yīng)該怎么辦?也許有人認(rèn)為,這些離我們很遙遠(yuǎn),而且憑一個(gè)人的力量無法改變?nèi)澜绲沫h(huán)境問題?墒侨绻巳硕疾蝗プ,那么解決環(huán)境問題將成為一個(gè)永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,為此我們向全體老師和同學(xué)提出如下倡議:



2、依據(jù)教材P92 內(nèi)蒙古羊絨衫集團(tuán)材料。探討一下三個(gè)問題:
1、這個(gè)羊絨衫集團(tuán)當(dāng)初該不該建?
2、這個(gè)羊絨衫集團(tuán)現(xiàn)在還能否存在和發(fā)展下去嗎?
3、牧民的呼吁給我們什么啟示?
成果展示:1、
2、
3、
3、向同學(xué)介紹你所了解的資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的內(nèi)涵及意義。

4、說一說:我們能為保護(hù)環(huán)境和合理利用資源做些什么。

[收獲平臺(tái)] 用簡練的語言或綱要信號(hào)總結(jié)本課的內(nèi)容。說說自己的學(xué)習(xí)收獲。

【達(dá)標(biāo)檢測】
一、選擇題(鞏固基礎(chǔ)知識(shí))
1、國務(wù)院發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出全國“十一五”循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要目標(biāo):單位國內(nèi)生產(chǎn)總值耗下降20%左右,單位工業(yè)增加值用水量下降30%,機(jī)電產(chǎn)品再制造達(dá)到一定規(guī)模,礦產(chǎn)資源綜合利用率提高到60%,主要污染物排放總量減少10%。這一目標(biāo)的提出說明
A.發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是構(gòu)建和諧社會(huì)的重大決策
B.中央堅(jiān)定不移地實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
C.我國目前的資源和環(huán)境形勢相當(dāng)嚴(yán)峻
D.發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力
2、有人形象地將中國資源的特點(diǎn)歸納為“一多三少”,這“一多三少”即人多地少、人多水少、人多油少。這一特點(diǎn)說明我們
A 必須堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策 B 必須堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國策
C 必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 D 我國面臨嚴(yán)峻的資源形勢
3、下列選項(xiàng)能表明人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間關(guān)系的有①相互作用②相互矛盾③相互影響④相互制約⑤互不影響
A ①②③ B ①③④ C ①③⑤ D ①④⑤
二、材料分析題
閱讀教材P91“我國自然資源在世界上的位次”?戳诉@個(gè)表格,你有何感想?能得出怎樣的結(jié)論?
【課后拓展案】
請(qǐng)你調(diào)查本地人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀。寫出調(diào)查報(bào)告。

本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/60072.html

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