一、設(shè)計思路
進行會考復習的關(guān)鍵是應(yīng)該幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，梳理和鞏固知識；和練習的內(nèi)容要似舊非舊，似新非新，一般的學生認真的話都可能會，好的學生大意的話就容易錯，吸引大部分學生對復習的關(guān)注；復習的習題和小測要與社會實踐相結(jié)合，還要與會考相結(jié)合，還要跟學生實踐情況相結(jié)合，做到復習的有效性。
二、教學設(shè)計
課 題幾種化學反應(yīng)
教 學 目 標一、知識與技能
1、了解分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、置換反應(yīng)和復分解反應(yīng)。
2、能識別一些物質(zhì)反應(yīng)所屬的反應(yīng)類型。
3、能記住金屬活動性順序，并應(yīng)用與金屬和鹽、金屬和酸的反應(yīng)規(guī)律。
4、能記住常見酸、堿、鹽的溶解性和復分解反應(yīng)發(fā)生的條件，并應(yīng)用與識別和分析一些復分解反應(yīng)。
5、能用這些化學反應(yīng)解釋與日常生活相關(guān)的一些現(xiàn)象。
6、認識燃燒、緩慢氧化和爆炸的條件幾防火滅火、防爆炸的措施。
二、過程與方法
1、通過復習的過程獲得較好的復習方法。
2、通過記憶和理解知識獲得利用該知識解決實踐問題的能力和方法。
3、通過復習舊知識能夠有所創(chuàng)新。
三、情感態(tài)度與價值觀
分析幾種化學反應(yīng)與綠色化學的關(guān)系，以及利用化學知識防治環(huán)境污染。
教學重點四大化學基本反應(yīng)類型的區(qū)別和理解
教學難點金屬活動性順序，復分解反應(yīng)發(fā)生的條件并應(yīng)用與識別和分析一些復分解反應(yīng)。
教學方法講解、討論、練習、小測
教 師 活 動學 生 活 動設(shè) 計 意 圖
復習提問：基本化學反應(yīng)類型包括哪幾種？
巡視并了解學生答題情況，簡單進行講評更正。
全部學生在練習本上寫出四大基本反應(yīng)類型，完成后1-2個學生回答。
全部學生在練習本上用字母歸納四大基本反應(yīng)類型的特征。
記憶四大基本反應(yīng)類型，簡單理解其特征。
要求學生針對四大基本反應(yīng)類型各舉一例
巡視并了解學生答題情況，簡單進行講評更正。全部學生在練習本上針對四大基本反應(yīng)類型各舉一例有關(guān)化學方程式，四位學生到黑板上板書。加深對四大基本反應(yīng)類型的理解。
提問：我們能否利用四大基本反應(yīng)類型歸納所有的化學方程式呢？
放幻燈片，簡單指導學生理解有關(guān)內(nèi)容。
學生討論、思考。
觀看、聽講和理解。知道可以利用四大基本反應(yīng)類型記憶化學方程式。
要求學生迅速完成化合反應(yīng)的有關(guān)化學方程式。
巡視并了解學生答題情況，簡單進行講評更正。
放化合反應(yīng)的有關(guān)化學方程式的幻燈片。全部學生在學案上完成化合反應(yīng)的有關(guān)化學方程式。
觀看、聽講和理解。熟悉書寫化學方程式。
要求學生迅速完成分解反應(yīng)的有關(guān)化學方程式。
巡視并了解學生答題情況，簡單進行講評更正。
放分解反應(yīng)的有關(guān)化學方程式的幻燈片。全部學生在學案上完成分解反應(yīng)的有關(guān)化學方程式。
觀看、聽講和理解。熟悉書寫化學方程式。
要求學生迅速完成置換反應(yīng)的有關(guān)化學方程式。
巡視并了解學生答題情況，簡單進行講評更正。
放置換反應(yīng)的有關(guān)化學方程式的幻燈片。全部學生在學案上完成置換反應(yīng)的有關(guān)化學方程式。
觀看、聽講和理解。熟悉書寫化學方程式。
要求學生迅速完成復分解反應(yīng)的有關(guān)化學方程式。
巡視并了解學生答題情況，簡單進行講評更正。
放復分解反應(yīng)的有關(guān)化學方程式的幻燈片。
全部學生在學案上完成復分解反應(yīng)的有關(guān)化學方程式。
觀看、聽講和理解。熟悉書寫化學方程式。
教 師 活 動學 生 活 動設(shè) 計 意 圖
要求學生迅速完成非四大反應(yīng)類型的有關(guān)化學方程式。
巡視并了解學生答題情況，簡單進行講評更正。
放非四大反應(yīng)類型的有關(guān)化學方程式的幻燈片。全部學生在學案上完成非四大反應(yīng)類型的有關(guān)化學方程式。
觀看、聽講和理解。熟悉書寫化學方程式。
要求學生完成學案中的習題。
巡視并了解學生答題情況，簡單進行講評更正。全部學生在學案上完成有關(guān)習題。
通過習題理解和運用四大基本反應(yīng)類型，和金屬活動性順序、以及復分解反應(yīng)發(fā)生的條件。
要求學生進行5分鐘小測 進行小測5分鐘，上交學案。檢查復習效果
教學反思：
這節(jié)課學生的參與度較高，體現(xiàn)了以學生為主體的教學原則，通過小測結(jié)果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生都能夠掌握四大基本化學反應(yīng)類型，教學效果較好。通過復習四大基本反應(yīng)類型的同時，為學生構(gòu)建初中化學方程式網(wǎng)絡(luò)，有利于加深學生對化學方程式的記憶和理解。因為金屬活動性順序，復分解反應(yīng)發(fā)生的條件都是下冊學的內(nèi)容，學生還沒有淡忘，所以只是在習題中進行講解和復習。
復習幾種化學反應(yīng)學案
作者：江高三中 陳尚峰 審稿：李棟林
一、利用幾種化學反應(yīng)歸納初中全部化學方程式
反應(yīng)類型 內(nèi)容
化合反應(yīng)單質(zhì)+單質(zhì)P、S、H2、C、Fe、Cu、Mg、Al的完全燃燒，C的不完全燃燒
單質(zhì)+化和物CO的燃燒、高溫CO2和木炭得CO
化和物+化和物CO2、SO2、SO3或CaO、K2O、Na2O、BaO與水得對應(yīng)酸堿
分解反應(yīng)氧化物H2O 、H2O2分解
酸H2CO3分解
堿不溶性堿Cu(OH)2、Fe(OH)3分解
鹽KMnO4、KClO3、CaCO3分解
置換反應(yīng)金屬+酸選活動性在H前的金屬，酸一般用稀H 2SO 4、稀HCl
金屬+鹽遵守金屬活動性前置后，用可溶性鹽
金屬氧化物+還原性單質(zhì)常見CuO、Fe2O3和H2、C反應(yīng)
復分解反應(yīng)酸+金屬氧化物酸+金屬氧化物→鹽+ H2O
酸+堿酸+堿→鹽+ H2O
鹽+酸鹽+酸→鹽+酸（鹽不能用BaSO4、AgCl）
鹽+堿鹽+堿→鹽+堿（反應(yīng)物必須全溶）
鹽+鹽鹽+鹽→鹽+鹽（反應(yīng)物必須全溶）
非四大
反應(yīng)類型一氧化碳做還原劑常見CuO、Fe2O3和CO反應(yīng)
二氧化碳和可溶性堿常見CO2和Ca(OH) 2、NaOH反應(yīng)
有機物的燃燒常見CH 4的燃燒
二、根據(jù)上表寫出以下反應(yīng)的化學方程式
反應(yīng)類型類型化學方程式
化合反應(yīng)單質(zhì)+單質(zhì)P ＋
S ＋
H2 ＋
C ＋
C ＋
Fe ＋
Cu ＋
Mg ＋
Al ＋
單質(zhì)+化和物CO ＋
CO2 ＋
化和物+化和物CO2 ＋
CaO ＋
分解反應(yīng)氧化物 H2O ??
H2O2 ??
酸 H2CO3 ??
堿 Cu(OH)2 ??
Fe(OH)3 ??
鹽 KMnO4 ??
KClO3 ??
CaCO3 ??
置換反應(yīng)
（金屬活動順序表）金屬+酸 Zn ＋
Fe ＋
金屬+鹽（可溶） Cu ＋
Fe ＋
金屬氧化物+單質(zhì)還原劑 CuO ＋
Fe2O3 ＋
復分解反應(yīng)
（反應(yīng)條件
H2O、↑、↓）
不參加復分解反應(yīng)的四個物質(zhì)：
酸+金屬氧化物 CuO ＋
Fe2O3 ＋
酸+堿
（中和反應(yīng)） NaOH ＋
Cu(OH)2 +
鹽+酸
（鹽必須溶于酸） CaCO3 ＋
BaCO3 ＋
NaHCO3 ＋
鹽+堿
（必須是全溶）
鹽+鹽
（必須是全溶）
非四大反應(yīng)類型一氧化碳做還原劑 CuO ＋
Fe2O2 ＋
二氧化碳+可溶性堿 CO2 ＋
CO2 ＋
CO2 ＋
有機物燃燒 CH4 ＋
三、習題
1、 在Fe 、O2 、H2O 、H2SO4 、Ca(OH)2 中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)按要求寫方程式：
(1) 化合反應(yīng)_________________________；
(2) 分解反應(yīng)_________________________；
(3) 置換反應(yīng)________________________ ；
(4) 復分解反應(yīng)________________________。
2、下列反應(yīng)中，不屬于四個基本反應(yīng)類型的反應(yīng)是（ ）
A Cu2O + CO == 2Cu + CO2 B Zn + 2AgNO3 ==Ag + Zn(NO3)2
C 2Mg + O2 == 2MgO D Fe2O3 + 6HCl ==2FeCl3 + 3H2O
3、在同一容器內(nèi)有X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在合適
XYZQ
反應(yīng)前g30303030
反應(yīng)后g30601614
的條件下反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：
該反應(yīng)屬于（ ）
A 化合反應(yīng) ； B 分解反應(yīng)
C 置換反應(yīng) ； D 復分解反應(yīng)。
4、判斷下列物質(zhì)之間能否發(fā)生置換反應(yīng)，能的寫出方程式，不能反應(yīng)的簡述原因。
Cu + H2SO4 Mg + H2SO4 Hg + HCl
Al ＋HCl Fe + Hg(NO3)2 Ag + CuSO4
5、判斷下列物質(zhì)之間能否發(fā)生復分解反應(yīng)：
KNO3 + HCl KCl + Na2CO3 NaOH + K2SO4 CaCl2 + K2CO3
6、下列物質(zhì)之間可以發(fā)生多少個化學反應(yīng)？
Fe、Cu、HCl、CO2、Fe2O3、Cu(NO3)2、Ca(OH)2
7、同學們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性，小剛同學設(shè)計了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案。請你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關(guān)問題。
(1)填表
實驗步驟觀察到的現(xiàn)象
①在試管中取少量鹽酸，插入鐵絲，充分作用。
②在①所得的溶液中，插入 ，充分作用。無明顯現(xiàn)象
③在②所得的溶液中插入 ，充分作用。
結(jié)論：金屬活動性Al ＞ Fe ＞ Cu
(2)將鋁絲插入前應(yīng)進行的操作是 ；
(3)小華同學認為在小剛設(shè)計的方案中，只要補充一個實驗，就可得出Al ＞ Fe ＞ H ＞Cu的結(jié)論。小華要補充的實驗是 ；
(4)小強同學認為要得到Al ＞ Fe ＞ H ＞Cu的結(jié)論，不必做補充實驗，中需將小明同學方案中插入金屬的順序調(diào)整即可，你認為調(diào)整后插入金屬的順序是 。
(1)通過比較、分析，可以發(fā)現(xiàn)上述四個反應(yīng)有相似之處：均屬于四種基本反應(yīng)類型中的 _________反應(yīng)。再分析這四個反應(yīng)前后各元素的化合價，我們還會發(fā)現(xiàn)一個相似之處：_____________________________
(2)分析反應(yīng)①和②，可以得到：Zn、Cu、Ag三種金屬的活動性由強到弱的順序是______________。用相似的思維方法類推到反應(yīng)③和④中，我們還可以得到：Cl2、Br2、I2三種非金屬的活潑性由強到弱的順序為_____________。
課堂小測
按要求寫出下列化學方程式：
有CO2生成的反應(yīng)化合反應(yīng)1、
2、
分解反應(yīng)1、
2、
置換反應(yīng)1、
2、
3、
復分解反應(yīng)1、
2、
其他反應(yīng)1、
2、
3、
4、
有H2O生成的反應(yīng)化合反應(yīng)1、
分解反應(yīng)1、
2、
置換反應(yīng)1、
2、
3、
復分解反應(yīng)1、
2、
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相關(guān)閱讀：化學反應(yīng)的表示