題
一、動能 勢能 機械能
時
二時
型
新授
目標
1．通過實例分析，認識到運動的物體能做功，具有動能。2．通過探究，知道動能的大小與物體的質量和運動速度有關，并能解釋簡單的現象。3．通過探究，知道彈性勢能和重力勢能的概念和決定因素，并能解釋簡單的現象。4．通過觀察和實驗，認識并理解動能和勢能的轉化過程，能解釋一些有關動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉化的簡單物理現象。5．能夠運用“控制變量法”進行實驗設計，逐步養(yǎng)成在實驗中認真觀察、勤于思考的習慣。重點難點
動能、彈性勢能、重力勢能的概念和決定其大小的因素，分析解釋有關能量及能量轉化的實例。教材分析
教材從“公路限速”和“滑板下滑”兩個實例出發(fā)提出問題，激發(fā)了學生的學習興趣，同時引出本節(jié)研究的內容動能、勢能及其相互轉化。 教材通過三個活動探究決定動能、彈性勢能、重力勢能大小的因素，并通過“觀察擺球擺動”的活動，分析動能和勢能的轉化過程，探討日常生活中動能和勢能相互轉化的實例。方法
通過對生活中實例的分析，引出本節(jié)的題。通過三個活動進一步分析探究決定動能、勢能大小的因素。運用動能、彈性勢能、重力勢能的概念及能量轉化的觀念分析討論日常生活中的相關事例。教具
斜面、小車、木塊、砝碼、卡片、橡皮筋、木樁、細紗、大小不同的木塊、單擺（擺球、細線）、滾擺。教 學 程 序 設 計
學生活動
一
引
入
題
二
教
學
過
程
教
學
過
程
①為什么在高速公路上要限制汽車的最大行駛速度？②人腳踩滑板從高處滑下，為什么會越越快？③什么是能量？一、能量：一個物體如果能夠對另一個物體做功，這個物體就具有能量。①物理學中做功的含義？1．做功的兩個必要條：(1)作用在物體上的力(2)物體在力的方向上移動一定的距離②如何理解能夠做功的意義？物體有做功的本領，但不一定就做功。2．物體能夠做的功越多，具有的能量就越大。③那些物體具有能量？二、動能：物體由于運動而具有的能量觀察本P30圖12-1①由圖可得到哪些信息？ 公路上對車輛行駛的速度有限制，且對不同的車輛行駛速度的限制不同。②根據圖提供的信息提出問題提出問題：動能的大小可能與哪些因素有關？進行猜想：動能的大小可能與物體的質量和速度有關設計實驗：③實驗應采用的方法？控制變量法④選用那些實驗器材？⑤通過觀察什么現象而知道物體的動能大��？觀察木塊被推動距離的遠近 木塊被推動得越遠，說明小車對木塊做功越多，即小車具有的動能越大。（活動1）探究動能大小與哪些因素有關1．動能大小與速度大小的關系條：同一小車從同一斜面的不同高度滑下①小車運動到水平面上時的速度大小是否相同？②木塊被撞后移動的距離是否相同？現象：速度大的小車使木塊移動距離遠，對木塊做功多，小車具有的動能大。結論：運動物體的動能大小與物體的速度有關，質量相同時，速度越大，物體的動能越大。2．動能大小與質量的關系條：改變小車的質量，讓它們從同一高度、同一斜面由靜止下滑。現象：質量大的小車使木塊移動距離遠，對木塊做功多，小車具有的能量大。結論：運動物體的動能大小與物體的質量有關，速度相同時，質量越大，物體的動能越大。動能大小與物體的速度和質量有關，物體的速度越大，質量越大，它具的動能就越大。三、彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能量提出問題：彈性勢能的大小可能與哪些因素有關？進行猜想：彈性勢能的大小可能與彈性形變的大小有關設計實驗：①選用實驗器材②通過觀察什么現象知道物體具有的彈性勢能大小觀察橡皮筋拉伸后彈出去的距離（卡片彈起情況）（活動2）探究彈性勢能與彈性形變大小的關系現象：橡皮筋拉伸得越長，彈出去的距離越遠。說明：被拉伸的橡皮筋具有的彈性勢能越大。在一定的范圍內，形變越大，發(fā)生形變的物體具有的彈性勢能就越大。四、重力勢能：物體由于被舉高而具有的能量提出問題：重力勢能的大小可能與哪些因素有關？進行猜想：重力勢能的大小可能與物體的質量和被舉高的高度有關設計實驗：①實驗方法：控制變量法②選用器材③通過觀察什么現象知道物體具有的重力勢能大小觀察木樁在沙中下陷的深度木樁下陷的越深，說明重錘對木樁做功越多，重錘舉高時具有的重力勢能就越大。（活動3）探究重力勢能的大小與那些因素有關1．重力勢能大小與質量的關系條：質量不同的重錘從同一高度自由下落現象：質量大的重錘下落后將樁打得越深結論：物體具有的重力勢能大小與物體的質量有關，在舉高的高度相同時，質量越大，物體具有的重力勢能越大。2．重力勢能大小與被舉高的高度的關系條：同一重錘從不同高度自由下落現象：重錘舉得越高，下落后將樁打得越深。結論：物體具有的重力勢能大小與物體被舉高的高度有關，質量相同時，舉得越高，物體具有的重力勢能越大。重力勢能的大小與物體的質量和被舉高的高度有關，質量越大，被舉高度越大，物體具有的重力勢能就越大。五、勢能：彈性勢能和重力勢能的總稱觀察本P30圖12-2①小明從高處滑下越越快說明了什么？②生活中有哪些類似的例子？③小明的動能為什么會越越大？增大的動能從何而？（活動4）觀察擺球的動能和勢能的轉化④擺球在擺動過程中具有何種形式的機械能？⑤擺球從A到O擺動的過程中，速度_____，動能______;高度______，重力勢能_______。⑥物體增大的動能從何而？重力勢能減小到哪里去了？結論：物體的重力勢能轉化為動能⑦擺球從O到B擺動的過程中，速度_____，動能______;高度______，重力勢能_______。結論：物體的動能轉化為重力勢能觀察本P35圖12-12(a)、(b)、(c)三幅圖中物體的動能和勢能的變化及相互轉化情況。（練習）（1）滾擺（過車）：上升過程：動能減小，重力勢能增大動能轉化為重力勢能下降過程：動能增大，重力勢能減小重力勢能轉化為動能（2）皮球下落：下降過程：動能增大，重力勢能減小接觸地面到形變最大：動能減小，彈性勢能增大形變最大到復原：彈性勢能減小，動能增大上升過程：動能減小，重力勢能增大六、物體的動能和勢能可以相互轉化①生活中還有那些事例表明動能和勢能可以相互轉化?②上述事例中，如果沒有摩擦和空氣阻力，結果又會如何？③實際事例中損失的能量到哪里去了？學生討論
引出題：能量
分析日常生活中具有能量的實例，討論什么是物理學中所說的能量。
分析討論日常生活中做功的實例，總結做功的兩個必要條。
運動的物體、發(fā)生彈性形變的物體、被舉高的物體
舉例：
具有動能的物體
學生討論
討論：
設計實驗之前須解決哪些問題？
觀察本P31圖12-5
討論
不同
不一樣
使小車到達水平面時的速度相同
討論：
能夠說明物體具有的動能大小與速度和質量有關的實例
舉例：
具有彈性勢能的物體
觀察本P33圖12-8什么是彈性形變
橡皮筋
觀察本P32圖12-7討論：
能夠說明物體具有的彈性勢能大小與彈性形變大小有關的實例
舉例：
具有重力勢能的物體
觀察本P33圖12-10
討論：
能夠說明物體具有的重力勢能大小與質量和舉高的高度有關的實例
動能越越大
動能和勢能
學生分析討論
動能轉化為重力勢能
動能轉化為彈性勢能
彈性勢能轉化為動能
動能轉化為重力勢能學生討論
機械能守恒
轉化為其它形式的能量
三、思考與作業(yè)
四
教
學
后
記
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/38755.html
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