2019年湖北省咸寧市中考語文試題及答案

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 九年級(jí) 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

試題預(yù)覽:

湖北省咸寧市2019年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試

語文試卷

一,積累運(yùn)用。(20分)

1,閱讀下面詩句,完成12兩題。(2分)

紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

1,請給加點(diǎn)的字注音,給劃線的字釋義。(1分)

覺( ) 躬:

2,請寫出讀聯(lián)之悟中紙上得來終覺淺的下聯(lián)。(1分)

2,詩句默寫。(4分)

○1, ,君向?yàn)t湘我向秦。(鄭谷《淮上與友人別》)

○2,百囀千聲隨意移, (歐陽修《畫眉鳥》)

○3,溫庭筠的《商山早行》中“ , ”句用六個(gè)意象具體地描繪了一幅旅人早行圖。

○4,《從軍行》中“寧為百夫長,勝作一書生”與李賀《南園》(其五)中“ ,”表達(dá)了相同的志向。

3,下列表述的內(nèi)容不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (2分)

A,到底哪里是安徒生寫作的地方,哪里是他父親的皮鞋作坊,已經(jīng)無法弄清楚了。這個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)使用是正確的。

B,法國作家莫泊桑,被稱為短篇小說巨匠,其代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。

C,做好閱讀提要,不僅可以幫助我們深入地理解文章內(nèi)容,掌握提取信息、整合信息、積累信息的閱讀方法,而且可以訓(xùn)練我們綜合概括的能力。

D,單句是構(gòu)成句子的基本單位,一般由短語或單詞構(gòu)成。

4,下面這個(gè)句子沒有語法方面的錯(cuò)誤,但由于缺漏了一個(gè)字,使得句子朗讀起來不那么順暢,請你補(bǔ)出。(2分)

作者逼真而形象地寫出了平時(shí)所見鷹的矯健、灑脫的身姿,以此來反襯出眼前所見之鷹的丑陋。

答:

5,下面一段話,有三處錯(cuò)誤,請用規(guī)定的修改符號(hào)在原句上予以修改。(3分)

三年的初中生活結(jié)束了,已經(jīng)有了一些初步的生活經(jīng)歷,這些經(jīng)歷能喚起我們心中許多美好的回憶,能啟迪我們不斷地完美自我,認(rèn)識(shí)自我。尤其難忘的是,那些年長的老教師對我們的諄諄教誨。

規(guī)定的修改符號(hào):增補(bǔ)號(hào) 刪除號(hào) 換位號(hào)

6,下面一句話屬于一般性的描寫,請發(fā)揮你的想象,增加一些詞語或句子,使用夸張、擬人的手法,使其傳達(dá)出一種炎熱難耐的意境。(3分)

盛夏的中午,太陽發(fā)著光,樹上的蟬兒鳴叫著,小草立在路邊。

答:盛夏的中午,

7,請仔細(xì)分析并仿照示例,接著續(xù)寫兩個(gè)句子,要求句式相同,語意連貫,使之構(gòu)成一個(gè)整體。(4分)

示例:人人需要關(guān)心,需要快樂,需要祝福。如果一滴水代表一份關(guān)心,那我就送你一個(gè)東海; , ; , 。

二,閱讀理解。(50分)

(一),閱讀下面文字,完成8-12題。(14分)

我們過了江,進(jìn)了車站。我買票,他忙著照看行李。行李太多了,得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分,總覺他說話不大漂亮,非自己插嘴不可,但他終于講定了價(jià)錢;就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子;我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心,夜里要警醒些,不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂;他們只認(rèn)得錢,托他們只是白托!而且我這樣大年紀(jì)的人,難道還不能料理自己么?唉,我現(xiàn)在想想,那時(shí)真是太聰明了!

我說道:“爸爸,你走吧。”他往車外看了看說:“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地,不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái),須穿過鐵道,須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子,走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的,他不肯,只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難?墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見,也怕別人看見。我再向外看時(shí),他已抱了朱紅的桔子往回走了。過鐵道時(shí),他先將桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起桔子走。到這邊時(shí),我趕緊去攙他。他和我走到車上,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的。過一會(huì)說:“我走了,到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步,回過頭看見我,說:“進(jìn)去吧,里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里,再找不著了,我便進(jìn)來坐下,我的眼淚又來了。

近幾年來,父親和我都是東奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生,獨(dú)立支持,做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐!他觸目傷懷,自然情不能自已。情郁于中,自然要發(fā)之于外;家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見,他終于忘卻我的不好,只是惦記著我,惦記著我的兒子。我北來后,他寫了一信給我,信中說道:“我身體平安,唯膀子疼痛厲害,舉箸提筆,諸多不便,大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時(shí)再能與他相見!

8,結(jié)合文意,說說第二段中加點(diǎn)的“須”字的含義,并簡述連用兩個(gè)“須”字的作用。(3分)

答:

9,第二段兩處劃橫線的句子都是典型的動(dòng)作神態(tài)描寫,請說說它們表現(xiàn)了什么?(2分)

答:

10,下列表述不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A,“不太漂亮”在文中指父親說話不中聽。

B,本文從“背影”這個(gè)獨(dú)特的視角,通過兒子的眼睛記錄了感人至深的一幕,體現(xiàn)了作者構(gòu)思的精巧。

C,“我心里暗笑他的迂”,表明我對父親的關(guān)愛不理解。

D,作者運(yùn)用清新質(zhì)樸的語言,表達(dá)了父子間最真摯的情感。

11,本文的細(xì)節(jié)描寫,就像電影的特寫鏡頭,給讀者留下鮮明、深刻的印象。下面表述的內(nèi)容不屬于細(xì)節(jié)描寫的一項(xiàng)是( )(3分)

A,施耐庵的《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的情景描寫。

B,魯迅的《故鄉(xiāng)》中關(guān)于楊二嫂外貌肖像的描寫。

C,都德《最后一課》中關(guān)于小弗郎士上學(xué)時(shí)的場景描寫。

D,吳敬梓的《范進(jìn)中舉》中關(guān)于胡屠戶把銀子攥在手里的動(dòng)作描寫。

12,請仔細(xì)揣摩第三段劃線句子,提出一個(gè)質(zhì)疑問難性的問題。(3分)

答:

(二),閱讀下面文字,完成13---16題。(12分)

①風(fēng)能、太陽能、潮汐能的開發(fā)可以有效緩解中國的能源供應(yīng)困局,其中產(chǎn)業(yè)化條件最為成熟的首推風(fēng)力發(fā)電。較之其他新能源,風(fēng)電優(yōu)勢更加明顯:它蘊(yùn)藏量大,超過所有油、氣、煤的儲(chǔ)藏量;理論上僅1%的風(fēng)能就能滿足人類能源需求。

②在江蘇沿海,從南通向北直到連云港,有連綿數(shù)百里的灘涂,這是一塊孕育著財(cái)富和夢想?yún)s一直被大自然掖藏著的新大陸。這里常年風(fēng)速保持在每秒7~8米,正是絕佳的風(fēng)電場。

③這一帶可建超過1000萬千瓦的海上風(fēng)電場,相當(dāng)于三峽的裝機(jī)容量,堪稱海上三峽,卻沒有百萬移民的負(fù)擔(dān),也不占用耕地和消耗水資源。而1個(gè)三峽的投資,可以建2~3個(gè)三峽規(guī)模的風(fēng)電場。而且風(fēng)力是一種潔凈的自然資源,沒有火力發(fā)電排放大量二氧化碳所帶來的污染。

④雖然前景如此誘人,但是風(fēng)能卻并非豎起風(fēng)車就等著發(fā)電。因?yàn)橛袃蓚(gè)世界性的攔路虎:一是,風(fēng)電之于火電,由于電壓、頻率波動(dòng)性大,因而大規(guī)模并入常規(guī)電網(wǎng),會(huì)危害常規(guī)電網(wǎng);二是,風(fēng)力機(jī)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,風(fēng)電價(jià)格遠(yuǎn)高于煤電,我國風(fēng)電設(shè)備單位功率的費(fèi)用是煤電的兩倍以上,電網(wǎng)公司很難接受或根本不愿意購買風(fēng)電,有人據(jù)此將風(fēng)電比喻為垃圾電。

⑤有專家經(jīng)過2019年研究發(fā)現(xiàn),風(fēng)電對于某些工業(yè)生產(chǎn),特別是有色冶金、氯堿等高耗能產(chǎn)業(yè),如能直接非并網(wǎng)利用,會(huì)像黃金一樣寶貴。不但減少或完全消除對電網(wǎng)的危害,也降低生產(chǎn)成本,大大提高生產(chǎn)效率。通過非并網(wǎng)技術(shù)使風(fēng)電快速進(jìn)入高耗能產(chǎn)業(yè),使垃圾電變成黃金電。拿電解鋁生產(chǎn)來說,每噸鋁的耗電量是驚人的1.5萬千瓦時(shí),如果風(fēng)電專門供應(yīng)大型鋁廠,巨大的電能就被置換出去,風(fēng)能也因此獲得了普惠社會(huì)的方式。這是一項(xiàng)革命性的技術(shù),有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性,如果能夠成功,中國的風(fēng)電技術(shù)將領(lǐng)先世界。

13,結(jié)合上下文,理解第2段中“這是一塊孕育著財(cái)富和夢想?yún)s一直被大自然掖藏著的新大陸”的含義。(3分)

答:

14,第3段主要使用了 的說明方法,第5段有一處使用了舉例子的說明方法,這個(gè)句子是: 。(3分)

15,文中第3段介紹了風(fēng)能發(fā)電的四個(gè)優(yōu)點(diǎn),請分別用三個(gè)字概括,至少寫出三點(diǎn)。(3分)

答:○1: ○2: ○3:

16,通讀全文,請給本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(3分)

答:

(三),閱讀下面文字,完成17---21題。(12分)

年輕人更要善于反省

①法國牧師納德o蘭塞姆去世后,安葬在圣保羅大教堂,墓碑上工工整整地刻著他的手跡:假如時(shí)光可以倒流,世界上將有一半的人可以成為偉人。 一位智者在解讀蘭塞姆手跡時(shí)說:如果每個(gè)人都能把反省提前幾十年,便有50%的人可能讓自己成為一個(gè)了不起的人。 他們的話道出了反省之于人生的意義。

②在一些人的意識(shí)里,反省,似乎只是老年人的事情。其實(shí)反省對于任何年齡的人都是必要的,而年輕人更要善于反省:走過的路短,很容易出現(xiàn)失誤和差錯(cuò);后面的路長,反省就更有必要、更有價(jià)值。

③反省首先是對自身所作所為進(jìn)行思考和總結(jié)。反省不理智之思、不和諧之音、不練達(dá)之舉、不完美之事,往往能夠得到真切、深刻而細(xì)致的收獲。曾子曰:吾日三省吾身。 反省不但要勇于面對自己、正視自己,而且要及時(shí)進(jìn)行、反復(fù)進(jìn)行。疏忽了、怠惰了,就有可能放過一些本該及時(shí)反省的事情,進(jìn)而導(dǎo)致自己犯錯(cuò)。

④反省也是對別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的思考和總結(jié)。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)雖然來得更直接更真切,但其廣度和深度畢竟是有限的。要獲得更加廣博而深刻的經(jīng)驗(yàn),還要在反省自身的基礎(chǔ)上,善于從別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)習(xí)。成本最低的財(cái)富是把別人的教訓(xùn)當(dāng)作自己的教訓(xùn)。倘若青年人不但能反省自己,還能反思別人,善于從他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中得到啟示,就有可能取得同樣的成功,避免同樣的失誤。

⑤反省要取得成效,關(guān)鍵在于善于將反省后的認(rèn)識(shí)付諸實(shí)踐。記得從學(xué)校畢業(yè)的時(shí)候,恩師給我的寄語是:望你孜孜以求,繪就人生'前有碧綠、后有金黃'的美好畫卷。 現(xiàn)在看來,要使自己碧綠的青春得到金黃的收獲,很重要的一點(diǎn)就是辛勤耕耘、善于反省,并將反省后的認(rèn)識(shí)付諸新的耕耘,這樣才有可能享受到大地賜予的豐收喜悅。

⑥青年是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽。我們希望年輕人善于從自己和他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)習(xí),克服自身經(jīng)驗(yàn)的局限,進(jìn)而從更廣闊、更深厚的大地上汲取思想和經(jīng)驗(yàn)的營養(yǎng),使自己更好更快地成長起來。

17,第2段開頭一句話,可以換成另外三種表述而意思不變,請寫出。(3分)

A,

B,

C,

18,結(jié)合全文理解,標(biāo)題中的“反省”一詞的意思是: (2分)

19,下列表述不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

A,本文的中心論點(diǎn)就是文章的標(biāo)題。

B,本文34兩段論證層次屬于遞進(jìn)關(guān)系。

C,本文使用了舉例論證和道理論證來論證中心論點(diǎn)。

D,本文的語言很值得品味,如“人生前有碧綠、后有金黃”一句,說的就是耕耘與收獲的關(guān)系,生動(dòng)形象,增強(qiáng)了文章的說服力。

20,下列各句中,最適合用作本文論據(jù)的一項(xiàng)是( )(2分)

A,學(xué)而不厭,誨人不倦

B,擇其善者而從之

C,見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。

D,敏而好學(xué),不恥下問

21,文章開頭引用牧師的手跡和智者解讀的話,它們之間有內(nèi)在聯(lián)系嗎?請說說你的理解。(2分)

答:

(四),閱讀下面文言文,完成22---26題。(12分)

李將軍列傳(節(jié)選)

廣既從大將軍青擊匈奴,既出塞,青捕虜知單于所居,乃自以精兵走之,而令廣并于右將軍軍,出東道。東道少回遠(yuǎn),而大軍行水草少,其勢不屯行。廣自請?jiān)唬撼疾繛榍皩④,今大將軍乃徙令臣出東道,且臣結(jié)發(fā)而與匈奴戰(zhàn),今乃得一當(dāng)單于,臣愿居前,先死單于。 大將軍青亦陰受上誡,以為李廣老,數(shù)奇,毋令當(dāng)單于,恐不得所欲。而是時(shí)公孫敖新失侯,為中將軍從大將軍,大將軍亦欲使敖與俱當(dāng)單于,故徙前將軍廣。廣時(shí)知之,固自辭于大將軍。大將軍不聽,令長史封書與廣之幕府,曰:急詣部,如書。 廣不謝大將軍而起行,意甚慍怒而就部,引兵與右將軍食其合軍出東道。軍亡導(dǎo),或失道,后大將軍。大將軍與單于接戰(zhàn),單于遁走,弗能得而還。南絕幕,遇前將軍、右將軍。廣已見大將軍,還入軍。大將軍使長史持?醪遺廣,因問廣、食其失道狀。青欲上書報(bào)天子軍曲折。廣未對,大

將軍使長史急責(zé)廣之幕府對簿。廣曰:諸校尉無罪,乃我自失道。吾今自上簿。 至幕府,廣謂其麾下曰:廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn),今幸從大將軍出接單于兵,而大將軍又徙廣部行回遠(yuǎn),而又迷失道,豈非天哉!且廣年六十余矣,終不能復(fù)對刀筆之吏。 遂引刀自剄。廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之,知與不知,無老壯皆為垂涕。

太史公曰:傳曰其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。其李將軍之謂也?余睹李將軍悛悛如鄙人,口不能道辭。及死之日,天下知與不知,皆為盡哀。彼其忠實(shí)心誠信于士大夫也?諺曰桃李不言,下自成蹊。此言雖小,可以諭大也。

22,解釋下列加點(diǎn)的詞。(2分)

○1,今乃得一當(dāng)單于 當(dāng):

○2,其勢不屯行 屯:

○3,固自辭于大將軍 辭:

○4,軍亡導(dǎo) 導(dǎo):

23,下列加點(diǎn)的詞,意思相同的一項(xiàng)是( )(2分)

A,乃自以精兵走之 今大將軍乃徙令臣以東道

B,為中將軍從大將軍 無老壯皆為垂涕

C,且臣結(jié)發(fā)而與匈奴戰(zhàn) 且廣年六十余矣

D,其身不正,雖令不從 此言雖小,可以諭大也

24,用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

1,廣不謝大將軍而起行,意甚慍怒而就部。 譯:

2,青欲上書報(bào)天子軍曲折。 譯:

25,請概述選文第一段的內(nèi)容。(2分)

答:

26,太史公司馬遷用“桃李不言,下自成蹊”的諺語來高度評(píng)價(jià)李廣將軍,這一諺語的意思是什么?你能列舉出某一類人物來說明嗎?(2分)

答:

三,寫作表達(dá)。(50分)

27,請從下面兩道題中任選一題作文。

○1,閱讀下面材料,按要求作文。

臺(tái)灣漫畫家蔡志忠說:“如果拿橘子來比喻人生,一種橘子大而酸,一種橘子小而甜,一些人拿到大的會(huì)抱怨酸,拿到甜的又會(huì)抱怨小。而我拿到了小橘子會(huì)慶幸它是甜的,拿到酸橘子就會(huì)感謝它是大的。”

其實(shí),在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中,既有鮮花、榮譽(yù)和掌聲,也有挫折、失敗和逆境,對此,我們該如何面對?

請以“面對 ”為題,圍繞材料的主旨寫一篇文章。

要求:1,補(bǔ)充完整上面的作文題目。2,自選文體(詩歌除外)。3,要寫出真情實(shí)感。4,不少于600字。5,不得使用自己真實(shí)的姓名、校名和地名。6,不得套作和抄襲。

○2,閱讀下面一首詩歌,按要求作文。

鳥是幸福的,它把歌/獻(xiàn)給林莽獻(xiàn)給曠野/花是幸福的,它把蜜/獻(xiàn)給鳥雀獻(xiàn)給蜂蝶/人是幸福的,他把生命/獻(xiàn)給祖國獻(xiàn)給人民/幸福本來不是占有/而是一種無私的奉獻(xiàn)/如果你向它伸出貪婪的手/它就會(huì)像仙鶴凌空而去/ (摘自八年級(jí)上冊羅洛《幸!罚

仔細(xì)揣摩,這首小詩它要告訴我們一些什么?請你從親身經(jīng)歷或所見所聞中,擷取幾朵小浪花來表達(dá)你對詩歌意境的理解。

要求:1,自選角度,自擬題目。2,文體不限(詩歌除外)。3,寫出你的真情實(shí)感。4,文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。5,不少于600字。

答案:

一、積累運(yùn)用(20分)

1、①jué 躬:親身(親自)(1分。各0.5分)

②心中悟出始知深 (1分。文字有錯(cuò)、多、漏、顛倒不給分)

2、①數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚

②山花紅紫樹高低

③雞聲茅店月,人跡板橋霜

④請君暫上凌煙閣,若個(gè)書生萬戶侯

(4分。每小題1分,文字有錯(cuò)、多、漏、顛倒不給分)

3、D (2分)

4、所見之鷹(2分)

5、(增加“我們”)三年的初中生活結(jié)束了,(增加“我們”)已經(jīng)有了一些初步的生活經(jīng)歷,這些經(jīng)歷能喚起我們心中許多美好的回憶,能啟迪我們不斷地完善自我,認(rèn)識(shí)自我(換位),尤其難忘的是那些年長的老(刪除)教師對我們的諄諄教誨。

(3分。每處1分,①我們可插入三年的前也可插入已經(jīng)前②既可刪去年長的也可刪去老)

6、示例:盛夏的中午,太陽發(fā)著刺眼且毒辣辣的白光,(使人眩暈),樹上的蟬兒煩躁地聲嘶力竭地鳴叫著,小草耷拉著頭(腦袋),無精打采地立在路邊。 (3分。三個(gè)分句要用夸張或擬人手法,每分句1分)

7、示例:如果一顆星代表一份快樂,那我就送你一條銀河;如果一棵樹代表一份祝福,那我就送你一片森林。(如果一棵草代表一份快樂,那我就送你一個(gè)草原;如果一頁書代表一份祝福,那我就送你一座書山。)(4分。每句2分。要點(diǎn):①意象不限;②按關(guān)心、快樂、祝福規(guī)定的語序答題;③每一類意象之間既是同類又是局部與整體的關(guān)系。 )

二、閱讀理解(50分)

(一)(14分)

8、 須是必須的意思。作用:①突出了父親買橘子時(shí),橫穿鐵路,攀爬月臺(tái)的不容易。

②為下文我的感動(dòng)張本。 (3分。每點(diǎn)1分)

9、作者通過典型的神態(tài)描寫,一是形象地表現(xiàn)了父親買橘子時(shí)的艱辛,二是凸顯了父親對兒子深深的愛。 (2分。語意相同即可)

10、A(3分)

11、C(3分)

12、示例:既然父親說身體平安,為什么又說大約大去之期不遠(yuǎn)矣?(3分)

(二)(12分)

13、這里蘊(yùn)藏著巨大的風(fēng)力資源,一旦被利用就會(huì)產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)價(jià)值,但目前由于技術(shù)原因還沒有被開發(fā)利用。 (3分。要點(diǎn):掖藏著孕育著財(cái)富理解要正確)

14、作比較(1分)拿電解鋁生產(chǎn)來說,每噸鋁的耗電量是驚人的1.5萬千瓦時(shí),如果風(fēng)電專門供應(yīng)大型鋁廠,巨大的電能就被置換出去,風(fēng)能也因此獲得了普惠社會(huì)的方式。(2分)

15、①容量大 ②消耗低 ③投資小 ④無污染(3分。答兩個(gè)得1分,三個(gè)滿分,次序不論)

16、(江蘇沿海)風(fēng)能利用前景誘人(喜人)(風(fēng)能將使江蘇沿海成為海上三峽)(3分)

(三)(12分)

17、示例:①在一些人看來 ②一些人的觀點(diǎn) ③有些人認(rèn)為(3分。每個(gè)1分)

18、(不斷地)檢討自己,學(xué)習(xí)他人。(2分)

19、B (3分)

20、C (2分)

21、示例一:有。智者的解讀是對牧師手跡內(nèi)涵具體明確的解釋。

示例二:聯(lián)系不緊密。因?yàn)槟翈熓舟E的含義具有不確定性。

(手跡可有不同的解讀,比如,時(shí)光倒流可解讀成為人類多作貢獻(xiàn),不一定特指對人生的反。2分。言之有理即可)

(四)(12分)

22、①當(dāng):抵擋;②屯:駐扎;③辭:不接受;④導(dǎo):向?qū)В?分。每個(gè)0.5分)

23、C(2分)

24、①李廣沒有辭別大將軍就出發(fā),十分惱怒地到達(dá)指定的軍部。(謝就部的翻譯要準(zhǔn)確,一點(diǎn)1分)

②衛(wèi)青打算上書報(bào)告天子這次軍隊(duì)(失利)的委曲詳細(xì)情況。(曲折的翻譯要準(zhǔn)確,否則扣1分)(4分。每句2分)

25、李廣出塞后并入右將軍趙食其軍中,因迷路(失道)貽誤戰(zhàn)機(jī),憤而(含冤)自殺。

(2分。要點(diǎn):并入……軍中,迷路(失道),憤而(含冤)自殺)

26、諺語意思:桃李不能言語,可樹下踩出小路來。比喻為事業(yè)默默奉獻(xiàn)并作出貢獻(xiàn)的人,自然會(huì)被人們廣為稱頌。(1分)人物列舉:如教師等。(1分)

三、寫作表達(dá)(50分)

27、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分說明

(一)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(見下表)

類別 分?jǐn)?shù) 評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn)

一類 45-50內(nèi)容具體,有真情實(shí)感,中心明確;語言生動(dòng)得體,簡潔流暢;結(jié)構(gòu)完整,條理清楚,詳略得當(dāng)。

二類 40-44內(nèi)容具體,有真情實(shí)感,中心明確;語言較生動(dòng)得體,語句通順;結(jié)構(gòu)完整,條理較清楚,有一定詳略。

三類 35-39內(nèi)容較具體,有一定真情實(shí)感,中心較明確;語言較得體,語句較通順;結(jié)構(gòu)較完整,條理不夠得當(dāng)。

四類 30-34內(nèi)容較具體,缺少真情實(shí)感,中心不夠明確;語言較得體,語句較通順;結(jié)構(gòu)不夠完整,條理不夠清楚。

五類 29分下內(nèi)容不具體,沒有真情實(shí)感,中心不明確;語言不得體,語句不通順;結(jié)構(gòu)不完整,條理不清楚。

(二)評(píng)分說明:

1、作文閱卷按分題分組的方式進(jìn)行。

2、每份作文按2人獨(dú)立評(píng)閱,然后綜合計(jì)算平均值的要求和步驟進(jìn)行。

3、凡中心較明確,語句通順的文章一律歸入二類卷評(píng)分,并以此作為參照標(biāo)準(zhǔn),確定其他作文的檔次,提倡給有創(chuàng)意的作文滿分。

4、書寫工整、卷面整潔的,加2-3分,反之,扣2-3分;暴露了真實(shí)人名、校名、地名的扣2分。

5、五類卷一般最低不低于15分。

6、凡認(rèn)為觀點(diǎn)有嚴(yán)重問題或有其它特殊情況的答卷,或明顯抄襲的答卷,應(yīng)提請閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組裁定。


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