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浙江省永嘉縣2018-2019學(xué)年第一學(xué)期12月月考
九年級語文試題（2019、12）
說明：全卷書寫分5分
一、語文知識積累與運(yùn)用（28分）
1．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4分）
悠悠三百里楠溪江融天然風(fēng)光與人文景觀于一體，以水秀、巖奇、瀑多、村古、灘林美而聞名遐邇，是我國唯一以田園山水風(fēng)光見長的國家級風(fēng)景區(qū)，被譽(yù)為“中國山水畫搖lán( )”。
游覽楠溪江，品讀溪水之美。日間泛舟坐筏漂游江上，遠(yuǎn)眺青山，近看灘林，俯賞江水，溪光山色令人心曠神yí( )；夜間游江，漁火點(diǎn)點(diǎn)，漁舟晚唱，江風(fēng)柔拂，盡抒幽情逸致；如果歇息灘林，橫柯上蔽，草坪如yīn( )，白晝?nèi)缁�，朦朧幽靜，促膝談心，詩意àng( )然，此樂何極。
2．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）(2分)
文學(xué)如泉，越品越見 ；文學(xué)如茶，越品越如 ；文學(xué)如酒，越品越感 。在文學(xué)的陶冶下，你會發(fā)現(xiàn)自己少了一份浮躁，多了一份寧靜；少了一份庸俗，多了一根雅致；少了一份世故，多了一份純真。
A.醇厚 幽香 清冽 B.清冽 醇厚 幽香
C.醇厚 清冽 幽香 D.清冽 幽香 醇厚
3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( ) (2分)
A．好作品往往會在我們心中留下深刻、美好。
B．創(chuàng)造是積累的基礎(chǔ)，積累是創(chuàng)造的飛躍。
C．真正的閱讀，能讓我們受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
D．翻開詩人卷著，我們處處聽得雨景，看得雨聲，品得雨味。
4．閱讀下面一段文字，依照劃線的句子，在空白處仿寫一句。（2分）
閱讀如旅行。只有善于閱讀的人才能更好地品味生命的美好，覓得怡心的美景。享受閱讀的樂趣，就要讓閱讀繞過一道彎，多角度觀賞那難得一見的美景。我們也許不是最美麗的，但可以是最可愛的；我們也許不是最聰明的，但可以是最勤奮的；
5．古詩文名句默寫。(8分)
(1) 結(jié)廬在人境， 。(陶淵明《飲酒(其五)》)
(2)馬作的盧飛快， 。(辛棄疾《破陣子》)
(3) 但愿人長久， 。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
(4) ，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊《破陣子》)
(5) 《使至塞上》中詩人王維以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光的句子是 。
(6) ， ，此先漢所以興隆也。（諸葛亮《出師表》）
6．語文綜合性學(xué)習(xí)（10分）
在黨中央“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”的精神指引下，我校本學(xué)期積極申報(bào)永嘉縣 “十佳書香校園”，開展以“感受書香,品味經(jīng)典,做幸福讀書人”為主題的“書香校園”系列活動，請你按要求完成下列任務(wù)。
（1）搜集讀書名言（1分）
“建設(shè)書香校園”的第一項(xiàng)活動是，搜集有關(guān)讀書的名人名言，讓同學(xué)們從中獲得有益的啟示。請你寫一句與讀書有關(guān)的名人名言，并寫出出處（即人名）。
（2）營造書香氛圍（2分）
為了營造書香校園的讀書氛圍，第二項(xiàng)活動是布置校園環(huán)境，增加文化氣息，準(zhǔn)備在校園最醒目的樓梯走廊等處張貼宣傳標(biāo)語，宣傳標(biāo)語向全校學(xué)生征集。請你仿照例子擬寫一條宣傳標(biāo)語。
示例：①書香與夢想起飛，讀書與人生相伴。
②讀高雅書，做高尚人。
擬的標(biāo)語：
（3）圖書漂流活動（2分）
圖書漂流是起源于上世紀(jì)60年代歐洲的一種好書共享方式。一本書以隨機(jī)的方式被素不相識的人傳閱，讓志趣相投者可能因此結(jié)為好友。某班級進(jìn)行圖書漂流閱讀活動，要求同學(xué)在閱讀的名著里作批注。請你參照示例，給下面的名著語段寫批注。
示例：外祖母在家做飯，縫衣裳，在菜園和花園里刨刨地，她像一個(gè)大陀螺，被一條看不見的鞭子抽得整天亂轉(zhuǎn)，她聞鼻煙，津津有味地打噴嚏，一面擦臉上的汗，一面說：“好人啊，祝你們長命百歲！阿廖沙，我的心肝，你瞧，我們過得多么安靜！多謝上天的圣母，一切都變得這么好！”
批注：通過對阿廖沙外祖母的動作和語言的生動描寫，表現(xiàn)出外祖母的勤勞能干、慈祥善良。
語段：魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。魯提轄尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)�打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”
批注：
（4）閱讀經(jīng)典名著（3分）
閱讀一篇篇優(yōu)秀的作品，如同與一個(gè)個(gè)高貴的靈魂對話，我們感受的不僅是作者的心靈寄托，更有一個(gè)個(gè)鮮活人物的情感和生命渴望。諸葛亮在 《 ① 》中對后主劉禪一句句感人肺腑的叮嚀不禁讓我們潸然淚下；在《傅雷家書》里，翻譯家傅雷通過一封封家書，凝聚了 ② ；而在曹雪芹的《紅樓夢》里，我們也深深地為廢寢忘食、癡心學(xué)詩的 ③ （填人名） 敬佩不已。
（5）創(chuàng)辦文學(xué)社刊（2分）
在“建設(shè)書香校園”活動中，學(xué)校創(chuàng)辦了刊名為《甌韻》的文學(xué)社刊，給同學(xué)們開辟了一塊發(fā)表習(xí)作的園地。�？O(shè)計(jì)了“詩韻玲瓏”、“心情驛站”“思想蘆葦”等小欄目。請你再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目，要求與已有欄目的名稱結(jié)構(gòu)一致，角度自選（角度選取可參考敘事散文、抒情散文、議論性散文、詩歌、小說、書評與讀后感、中外名篇介紹并賞析、影視評論等）。
欄目名稱：
二、現(xiàn)代文閱讀（29分）
（一）（15分）
快樂，讓我們一起慢慢變小 陳祖芬
①我從倫敦帶回一只大皮鞋。不是一雙，是一只。高大的鞋幫，一側(cè)有六格窗戶，另一側(cè)一扭開關(guān)，整側(cè)鞋幫便成一扇打開的大門。鞋幫上端是可愛的紅瓦屋頂和伸出的二層樓的小窗戶。笨頭笨腦的鞋頭上，還有一扇可以拉下的小門。門一拉下，就是一個(gè)個(gè)臺階，小兔、小豬、小鳥、小松鼠，還有好多小動物，順著臺階幾步就可以徑直走進(jìn)大皮鞋里。
②我兒時(shí)有一本大約半尺見方的畫著彩圖的書：《大皮鞋》，封面上就畫著完全一樣的一只大皮鞋。我常�？粗⊥�、小豬們快樂地在大皮鞋里出出進(jìn)進(jìn)。后來，后來我的大皮鞋哪兒去了？隨著我在上海的童年時(shí)代一起消逝了。
③然而這只大皮鞋突然出現(xiàn)在倫敦諾丁山的街頭，就這么一只，只有一只。是從我童年的那本書里跳出來，跑到這里來等我的？世上萬物，都屬于最鐘情于它的人。我對著從我的童年飛奔而來的大皮鞋，蹦跳著哇哇叫著，像原始人那樣，只會用最本能的方式表達(dá)我的驚喜。
④這世界上的人，都住在一只大皮鞋里多好，就像可愛的小動物們，就像很多童話的結(jié)尾：后來，他們幸福地生活在一起。
⑤我家里已經(jīng)有很多人快樂地生活在一起。
⑥各地來的小動物小娃娃住滿了我的書柜，開始還能平放著，后來只能堆放著。堆得我家真正的成了“玩具總動員”，或者叫動漫嘉年華，或者說我也成了玩具們中的一員，而且是最忙前忙后的一員。我有工夫就給他們找家具找玩伴配布景配燈光，照相。小時(shí)候我爸爸叫我背唐詩，我不記詩名不記作者，只背出來完事。這些年凡投奔我家的玩具，我也是不問出處不論國籍不講貴賤，與我投緣便是我家人。我笑：我一人的工資要養(yǎng)這么多人，我是貧困線以下的。
⑦寫作之余，小狗、小猴、小熊、小牛就跟我擠眉弄眼地逗我和他們玩，或者就騙我上鉤讓我在書柜上搭起小攝影棚，給他們臭美，給他們像大明星似的這么照那么照。我嘛，是他們的美工師、化妝師、場地工、清潔工，但是我愿意。于我，這是最開心最過癮最樂在其中最其樂無窮的了。因?yàn)�，本來，別人看來或許那么不起眼的小玩意，一旦給他們一個(gè)舞臺，一旦給他們打上光環(huán)，他們就像閃亮登場的明星或童星。他們給我的，是一經(jīng)打開就上天入海的想象力，來表達(dá)他們的夢幻和他們對純真對美好的癡迷。
⑧是出奇是驚喜是不可思議！
⑨我的書柜，本來是我的私家展示柜，我為書柜的住戶們拍的照片，也只是純個(gè)人的對這個(gè)世界的表達(dá)。十多年過去了，我想，為什么不讓我的數(shù)不過來的家庭成員們走上這本《童話展示柜》和大家分享，分享奇思、分享妙想，喚醒童心、好奇心和想象力，和快樂的能力、幸福的能力、獨(dú)特的表達(dá)自己和、與世界溝通的能力。
⑩讓他們，送去單純，送去天真，祝愿美好，祝愿年輕。
⑾祝每一個(gè)女孩美麗陽光，像灰姑娘那樣步入理想的殿堂。
⑿祈愿世上的人都能像童話結(jié)尾那樣：從此幸福地生活在一起。
⒀快樂是我們的目標(biāo)，讓我們一起慢慢變小。
（選自2019年5月28日《人民日報(bào)》）
7．根據(jù)選文的行文思路，用簡潔的語言概括主要內(nèi)容。（4分）
①_____ ________ → ②兒時(shí)讀《大皮鞋》 → ③得到玩具大皮鞋時(shí)的驚喜→④ _____ → ⑤《童話展示柜》的創(chuàng)作動機(jī)
8．選文的語言很有特色，請對第⑦段畫線的句子，作具體賞析。（3分）
9．“快樂是我們的目標(biāo)，讓我們一起慢慢變小。”請說說你對這句話的理解。（4分）
10.和作者一樣，每一件玩具，都承載著我們的幸福和甜蜜。請選擇一件你最喜愛的玩具，對它說幾句知心話吧！要求運(yùn)用比喻或者擬人的修辭手法。（4分）
（二）（14分）
讀永恒的書
周國平
①人類所創(chuàng)造的精神財(cái)富是通過各種物質(zhì)形式保存的，其中最重要的一種形式就是文字。因而，在我們?nèi)粘５木窕顒又�，讀書便占據(jù)著很大的比重。一般而言，我們很難想像一個(gè)關(guān)注精神生活的人會對書籍毫無興趣。“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”高爾基說的這句話，非常貼切地表明了這一點(diǎn)。
②然而，古今中外的書不計(jì)其數(shù)，該讀哪些書呢?從精神生活的角度出發(fā)，我們也許可以極粗略地把天下的書分為三大類。一是完全不可讀的書，這種書只是外表像書罷了，實(shí)際上是毫無價(jià)值的印刷垃圾，不能提供任何精神的啟示、藝術(shù)的欣賞或有用的知識。在今日的市場上，這種以書的面目出現(xiàn)的假冒偽劣產(chǎn)品比比皆是。二是可讀可不讀的書，這種書讀了也許不無益處，但不讀卻肯定不會造成重大損失和遺憾。世上的書大多屬于此類。我把那些專業(yè)書籍也列入此類，因?yàn)樗鼈冎粚τ嘘P(guān)專業(yè)人員才可能是必讀書，對于其他人卻是不必讀的書，至多是可讀可不讀的書。三是必讀的書。這類書每一個(gè)關(guān)心人類精神歷程和自身生命意義的人都應(yīng)該讀，不讀便會是一種欠缺和遺撼。
③應(yīng)該說，這第三類書在書籍的總量中只占極少數(shù)，但絕對量仍然非常大。它們實(shí)際上是指人類文化寶庫中的那些不朽之作，即所謂經(jīng)典名著。這些偉大作品不可按學(xué)科歸類，不論它們是文學(xué)作品還是理論著作，都必定表現(xiàn)了人類精神某些永恒的內(nèi)涵，因而具有永恒的價(jià)值。在此意義上，我稱它們?yōu)橛篮愕臅�。要確定這類書的范圍是一件難事，事實(shí)上不同的人就此開出的書單一定有相當(dāng)?shù)某鋈�。不過只要開書單的人確實(shí)有眼光，就必定都會選中一些最基本的好書。例如，他們決不會遺漏掉《論語》、《史記》、《紅樓夢》這樣的書，柏拉圖、莎士比亞、托爾斯泰這類作家的著作。
④在我看來，真正重要的倒不在于你讀了多少名著，古今中外的名著是否全讀了，而在于要有一個(gè)信念，那便是非最好的書不讀。有了這樣的信念，即使你讀了許多并非最好的書，你仍然會逐漸找到那些真正屬于你自己的最好的書，并且成為它們的知音。事實(shí)上，對于一個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的追求的人來說，他的必讀書的書單絕非照抄別人的，而是在他自己閱讀的過程中形成的，這個(gè)書單本身也體現(xiàn)著他的個(gè)性。正像羅曼·羅蘭在談到他所喜歡的音樂大師時(shí)說的：“現(xiàn)在我有我的貝多芬了，猶如已經(jīng)有了我的莫扎特一樣。一個(gè)人對他所喜愛的歷史人物都應(yīng)該這樣做。”
⑤費(fèi)爾巴哈說，人就是他所吃的東西。至少就精神食物而言，這句話是對的。從一個(gè)人的讀物大致可以判斷他的精神品位。一個(gè)在閱讀和深思中與古今哲人文豪傾心交談的人，與一個(gè)只讀明星軼聞和兇殺故事的人，他們當(dāng)然有著完全不同的內(nèi)心世界。天下好書之多，一輩子也讀不完，我們豈能把只有一次的生命浪費(fèi)在讀無聊的東西上。
11．結(jié)合全文看，文章的中心論點(diǎn)是什么?（3分）
12. 作者認(rèn)為什么樣的書才是永恒的書？（3分）
13．就讀書而言，你如何理解“人就是他所吃的東西”這句話? (4分)
14．目前有關(guān)武俠、言情、兇殺、魔幻方面的網(wǎng)絡(luò)小說風(fēng)靡校園，某些中學(xué)生對這些書非常癡迷。結(jié)合本文觀點(diǎn)，談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的看法(4分)
三、古詩文閱讀（28分）
（一）（4分）
秋日行村路
［宋］樂雷發(fā)
兒童籬落帶斜陽， 豆莢姜芽社肉①香。
一路稻花誰是主？ 紅蜻蛉伴綠螳螂。
【注釋】①社肉：祭土地神的肉。
15. “一路稻花誰是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，請寫出你的理解。（2分）
16. 這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（2分）
（二）（13分）
唐雎不辱使命
《戰(zhàn)國策》
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休?降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，。”
17．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1) 非若是也 (2) 輕寡人與
(3) 寡人諭矣 (4)長跪而謝之
18．加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．徒以有先生也 老大徒傷悲
B．天下縞素 吳廣素愛人
C．安陵君受地于先王而守之 受任于敗軍之際
D．懷怒未發(fā) 野芳發(fā)而幽香
19．把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）
雖千里不敢易也，豈直五百里哉?
翻譯：
20．唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果?請用自己的話簡要回答。（3分）
（三）（11分）
人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好學(xué)也。”夫以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉⑨乎？
（節(jié)選自顧炎武《與友人書》）
[注解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細(xì)。④[稽]探究、考察。⑤[庶幾]差不多。⑥[子羔、原憲]孔子的弟子。⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。⑨[勉]勤勉，努力。
21.解釋下列加點(diǎn)的詞。（3分）
（1）不幸而在窮僻之域 域：
（2）若既不出戶 戶：
（3）雖有子羔、原憲之賢 雖：
22.下列語句中“之”意思和用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
例句：夫以孔子之圣，猶須好學(xué)
A．不幸而在窮僻之域 B．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染
C．悵恨久之 D．秦王色撓，長跪而謝之
23.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）
人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。
翻譯：
24.本文所談的是為學(xué)之道，你從中得到哪些學(xué)習(xí)上有益的啟發(fā)？ （3分）
四、（60分）作文
25. 我們每個(gè)人每天都在行走。行走在校園里，行走在書籍里；行走在山山水水中，行走在美麗的四季中，行走在發(fā)現(xiàn)中，行走在消失中；行走在生活里，行走在生命的旅途中，行走在孤獨(dú)中，行走在記憶里；行走在父母的愛里，行走在同學(xué)的關(guān)注中……在我們的行走中，有許多經(jīng)歷過的，看見的，聽見的，心里也有許多感觸。請拿起你的筆，用你的筆寫真事，抒真情。
請以“行走在 ”為題，把作文題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。文體自選，字?jǐn)?shù)不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
參考答案
卷面分5分
一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（28分）
1（4分）．籃、怡、茵、盎。
2．（2分） D 3．（2分）C
4．（2分）示例一：我們也許不是最富有的，但可以是最充實(shí)的；示例二：我們也許不是最順利的，但可以是最樂觀的。（句式相同，語意連貫，語句通順，前后是一種轉(zhuǎn)折關(guān)系，健康、積極的人生態(tài)度可以彌補(bǔ)客觀上的不足）
5．（8分）（1）爾無車馬喧 （2）弓如霹靂弦驚
（3）千里共嬋娟 （4）池上碧苔三四點(diǎn)
（5）大漠孤煙直，長河落日圓
（6）親賢臣，遠(yuǎn)小人
6．（10分）
（1）（1分）示例：①業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。--韓愈。②讀書破萬卷，下筆如有神。--杜甫。③書籍是我們的精神糧食。 --普希金。④腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。 --（宋）蘇軾。
（2）（2分）示例：①用書籍開啟智慧，讓智慧點(diǎn)亮人生。②倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，弘揚(yáng)中華文化。③與好書做伴，與文明同行。④讓讀書成為一種愛好，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。 ⑤與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。⑥熱愛書籍，享受閱讀，品味人生。⑦讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸校園 ⑧從書籍中品嘗文化盛宴，在校園里享受氤氳書香。（要求語句凝練，能引人思考，有感染力。）
（3）（2分）通過對魯智深的語言和心理描寫，生動表現(xiàn)了魯智深嫉惡如仇、粗中有細(xì)的思想性格。
（4）（3分）《出師表》、對祖國、對兒子深厚的愛、香菱。
（5）（2分）示例：校園焦點(diǎn)、青春旋律、鐘聲依舊（抒情散文）、角色故事（小說）、激揚(yáng)文字（議論性散文）、書林漫步（書評與讀后感）、美文共賞（中外名篇介紹并賞析）
二、現(xiàn)代文閱讀（29分）
現(xiàn)代文一（15分）
7．（4分）我從倫敦帶回一只大皮鞋玩具、 我和玩具的快樂相處
8．（3分）例：“擠眉弄眼”、“騙我上鉤”這些擬人化的詞句，生動形象地將我和玩具朋友般親密無間的情感表現(xiàn)得淋漓盡致，充滿了童真童趣。 （只要抓住語言生動形象，充滿童真童趣等來談，言之成理即可。）
9．（4分）這句話表達(dá)了作者對世人的祝愿：主要我們擁有了童心、好奇心和想象力，就能收獲生活的快樂和美好。（意對即可。）
10.（4分）答案略。（其中玩具名稱1分，修辭手法1分，語言表達(dá)1分。）
現(xiàn)代文二（14分）
11．（3分）讀書要讀永恒的書。
12．（3分）表現(xiàn)了人類精神某些永恒的內(nèi)涵、具有永恒價(jià)值的書是永恒的書。或：關(guān)心、探尋人類精神歷程和自身生命意義、具有永恒價(jià)值的書是永恒的書。（答人類文化寶庫中的不朽之作或經(jīng)典名著也可得分。意思對即可）
13．（4分）從一個(gè)人的讀物中(閱讀興趣)可以判斷他的精神品級(是什么人)。讀不同品位的書籍的人有著不同的內(nèi)心世界”。
14．（4分））言之成理即可。
三、古詩文閱讀（28分）
15．（2分）“伴”，運(yùn)用了擬人的手法，把紅蜻蛉與綠螳螂這兩種可愛的小生物
營造在一個(gè)相依相伴、和美融洽的氛圍里。
16．（2分） 熱愛農(nóng)村自然風(fēng)光，追求自由、閑適、和諧的田園生活。
課內(nèi)文言文（13分）
17．（4分）輕視 這樣 明白，懂得 道歉
18．（3分） C
19．（3分）即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況僅僅五百里呢？
20．（3分）迫使秦王屈服；不辱使命，保全了安陵國。
課外文言文（11分）
21. （3分） 地方、區(qū)域； 門； 即使。
22. （2分）B
23．（3分）一個(gè)人做學(xué)問，如果不是每天（或一天天地）進(jìn)步，那就會每天退步。
24. （3分） ①“為學(xué)”不進(jìn)則退，②要認(rèn)真鉆研獨(dú)立思考，③要出門學(xué)習(xí)生活（或開闊眼界；做學(xué)問要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者）
四．25．作文（略）（60分）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/1316831.html
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