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2018-2019學(xué)年(上)第一次月考試題
九年級語文
(考試時間:150分鐘 滿分:150分)
親愛的同學(xué)們,你們已經(jīng)邁入了艱難、辛苦而又甜蜜的九年級。這將是你們的人生路上一個重要的時期。當你拿到這份試卷時,也許心里充滿了興奮與激動。請認真完成這份試卷,別馬虎、別草率。
一、語基
(一)古詩詞積累(12分)
1 ,背灼炎天光。
2莫道不消魂, 。
3人不寐, 。
4過盡千帆皆不是, 。
5 ,弓如霹靂弦驚。
6《武陵春》中被詞論家稱贊為寫愁“創(chuàng)意出奇”的句子是 。
7請你再寫出一處古詩詞中描寫“愁”的詩句。
8《江城子 密州出獵》中運用典故,表達作者渴望得到重用的句子是 。
(二)語言運用(7分)
閱讀下面的文字,完成第1~2題。
①那時,我們是快樂的。②每一個清晨或旁晚,我們親進大自然,傾聽萬物的聲音,與身邊的鳥兒、花兒、小溪交流。③我們走過的每一個地方,都留下了自己的笑聲。④多年以后,使我們還在懷念這段快樂的時光。
1、第②句中有兩個錯別字,請找出來并改正。(2分)
改為 , 改為 。
2、第④句有語病,請修改: 。(2分)
3、下列各句加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?)(3分)
A、防止疫情流行,是“5·12”汶川特大地震后災(zāi)區(qū)刻不容緩的頭等大事。
B、用心觀察,你就會發(fā)現(xiàn)平凡的生活能為我們提供巧奪天工的作為素材。
C、在外漂泊十多年的他見到親人時終于忍俊不禁,留下了辛酸的眼淚。
D、為了備戰(zhàn)空前絕后的北京奧運會,全國上下都在同心協(xié)力爭創(chuàng)佳績。
二、口語交際·綜合性學(xué)習(xí)(7分)
1、做不了大江大河,就做一滴小小的水珠吧;_____,就做一株默默的小草吧;做不了頂天立地的英雄,___。(3分)
2.現(xiàn)實生活中,乘坐公交車已是人們最平常、最便捷的一種交通方式了。但我們會經(jīng)?吹交蚵牭街T如乘客“不肯為老弱病殘孕等人讓座”、“看到小偷正在偷他人的錢物卻冷眼旁觀,不加制止”、“為一點點小事而互相說粗話、難聽話,甚至罵人”等等,請你從提倡友愛、文明,營造溫馨的乘車環(huán)境的角度出發(fā),擬一些宣傳語。要求簡潔生動,可讀性強。至少兩條。 (4分)
三、閱讀
(一)文言文閱讀(20分)
閱讀下面文段,回答1-7題:
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi);忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣;不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。
宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有(1) 及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使內(nèi)外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費?、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無大小,愁以咨之,然后施行,必能裨補闕漏,有所廣益。
將軍向?qū),性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。
(2) ,此先漢所以興隆也;(3) ,此后漢所以傾頹也。先帝在時,每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也!侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣。愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也。
1.在文中畫橫線處填上相應(yīng)的語句。(直接填在文中橫線上)(2分)
2.解釋下列加點詞。(3分)
(1)此悉貞良死節(jié)之臣
(2)臣本布衣
(3)先帝不以臣卑鄙
3.下列各項與例句加點詞用法不相同的一項是( )(2分)
例句:恢弘志士之氣
(A)此皆良實 (B)有所廣益
(C)愿陛下親之、信之 (D)欲窮其林
4.對下列句子中加點的“以”字意義用法歸類正確的一項是( ) (2分)
(1)先帝不以臣卑鄙 (2)是以先帝簡拔以遺陛下
(3)不以物喜,不以已悲 (4)事無大小,悉以咨之
(5)吳廣以為然 (6)扶蘇以數(shù)諫故
(A)(1)(2) / (3)(6) / (4)(5) (B)(1)(5) / (2)(3)(6) / (4)
(C )(1) / (2)(3) / (4)(5) / (6) (D)(1)(3) / (2)(6) / (4)(5)
5.用文中的語句回答,蜀漢當時的形勢。(4分)
(1)不利條件:
(2)有利條件:
6.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。
(2)此誠危急存亡之秋也。
7.諸葛亮向后主列禪提出的三點建議是:(用四字短語概括回答) (3分)
(1) (2) (3)
(二)詩文賞析 (8分)
卜算子 詠梅
陸游
驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風(fēng)和雨。
無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。
1.詞中的梅是生長在怎樣的環(huán)境之中?(2分)
2.想一想,你還學(xué)過哪些寫梅的詩句?(3分)
3.你從陸游筆下的梅聯(lián)想到了現(xiàn)實生活中的哪些人?(3分)
(三)名著閱讀(共3分)
14、“景陽崗打虎”、“醉打蔣門神”等說的是《水滸》中一位傳奇英雄的故事。這位英雄是________。”花和尚倒拔垂楊柳,豹子頭誤入白虎堂”其中“豹子頭”指的是 _________。綽號為“智多星”的人是___ ,也被稱為“賽諸葛”。他與一伙兒好漢在“黃泥岡上巧施功”,干了一件大事。
(四)現(xiàn)代文閱讀
閱讀《你抓住我的手了嗎?》,完成1-5題。(16分)
你抓住我的手了嗎?
“有個女孩在橋上,要跳河……”
“這與我有關(guān)嗎?”詩人冷冷地說,他要掛機了。
“女孩手里那著本書,你的詩集《命運的手扼住了我》……”
詩人扔下電話,摸了本書沖出家門截了輛的士。
詩人知道現(xiàn)場在什么地方。只要一提跳橋,這座城市大多數(shù)人都知道在哪兒。為了方便主跨航標燈的維修,橋梁設(shè)計者在主橋墩所在的位置伸出了一個小飄臺,大橋通車2019年來已有20多人從這里跳進了湍急的漢江,無一生還。
當詩人趕到橋頭時,大橋已被觀眾堵死。10多個電視攝像鏡頭焦渴的2守望著,更多的人則舉著相機。去年全市攝影大賽的一等獎就是一個青年從這兒跳入漢江的鏡頭。
當警察領(lǐng)著詩人擠進飄臺時,女孩越過欄桿坐在飄臺外沿上,兩腳懸空,雙手緊攥著那本該死的詩集,胳臂上指甲摳出的傷口蜿蜒出數(shù)條殷紅的血道。
詩人兩袖插在褲袋里,望著江心的波濤,冷冷的說:“把我的詩集還我。”
女孩驚惶的抬起頭:“別過來,別過來!”那是個纖瘦的女孩,面色蒼白,樣神迷離。
詩人眼里彌漫著深深的憂郁,說:“我是這本詩的作者,你可以看書上的照片……你跳不跳我不管,但不能帶著我的詩集跳下去,不然,你會把我的靈魂帶走的。那本詩集我已經(jīng)沒有了,全燒了。你能幫我,但我不想求你。在我的口袋里還有一本詩集,是剛出的,我想用這本詩集和你交換。”詩人的聲音像夢一樣遙遠、灰暗、冷峻、低緩。
詩人往女孩身邊挪了挪,左臂緩緩地從褲兜里抽出,輕輕地抖抖袖子,一本新書露出大半截。女孩望著書的封面,上面是一只非常有力的手,書名叫《 》。詩人說:“我只是把兩個詞的順序顛倒了一下,但不一樣,你現(xiàn)在就可以讀一首,要不了多少時間,讀了再跳也不遲。”
女孩從欄桿間伸手接住了書。剎那間,女孩愣住了,她看見詩人持書的左臂光禿禿的,沒有手掌,臂上劈開一條口子,書就夾在口子里。女孩驚異的眼神移向詩人仍插在褲兜里的右臂。
詩人一動不動地望著女孩。女孩使勁的欠起身子伸手摸了摸他的袖筒,然后一把抓住,從褲兜里抽出來。整個袖筒都是空的,詩人沒有右臂。
詩人說:“寫第一本詩集的時候,事故還沒有發(fā)生,我四肢齊全,可我曾三次站在你現(xiàn)在的位置……后來,左手、右臂都沒了,我寫出了第二本詩集,再也沒往這兒來了……現(xiàn)在你抓住我的手了嗎?”
女孩緊緊抓住詩人空空的衣袖,緩緩站起身。
詩人說:“我們離開這兒,人太多了!”
女孩在詩人牽引下跨過欄桿,離開了飄臺。
詩人說:“有首詩,你肯定讀過,可是我背不全了,你能幫我一起背嗎?”
幾天后,人們發(fā)現(xiàn)飄臺上赫然刻著一首詩,題目是《你抓住我的手了嗎》,詩文卻是普希金的那首詩《假如生活欺騙了你》。
是的,假如生活欺騙了你,
1.默讀文章,整體感知內(nèi)容,用簡練的語言概括小說“高潮”部分的情節(jié)。(2分)
答:
2.結(jié)合語境,品味、揣摩下面句中加線詞語傳達出的豐富的心理活動。(4分)
(1)“這與我有關(guān)嗎?”詩人冷冷的說。
答:
(2)詩人兩手插在褲兜里,望著江心的波濤,冷冷的說:“把我的詩集還給我。”
答:
3.結(jié)合語境想想,畫線句子中詩人第二本詩集的名字是什么?(3分)
答:《 》
4.你認為文章的主人公是誰?談?wù)勀愕睦碛伞#?分)
5.小說的結(jié)尾巧妙引用了普希金的詩《假如生活欺騙了你》,點名了文章的中心。在理解的基礎(chǔ)上,試以“假如生活欺騙了你”為開頭,用自己的話為這篇文章設(shè)計一個結(jié)尾。(4分)
答:
(四)閱讀《我長大了》,完成1-6題。(17分)
我長大了
小的時候想長大,于是盼著早些進入中學(xué),早些成為大人。
終于考進了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對父母說:“爸、媽,我長大了,我進中學(xué)了。”父母一臉笑意:“不,孩子,成為中學(xué)生并不代表你成為大人。”
于是,我繼 續(xù)等著“長大”的到來。
在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘,帶著一份期盼對父母說:“爸、媽,我長大了,我有青春痘了。”父母一臉笑意:“不,孩子,青春痘并不證明你長大。”
漸漸,“長大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。
后來,搬了家。家與車站有一段很長的路,于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個陰雨蒙蒙的清晨,霧氣很重,路上很滑。一不小心,鄰家孩子的自行車撞倒了人,我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來,鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事,這樣的事還是走了為好,但是,當我要起步時,卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。 許多人圍了過來。我有些慚愧,于是,我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕,今天闖這樣的禍,回去會怎樣呢?
我把老太太送回家,才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思,她只是說她很寂寞。于是,我說,我會常常去看她。
我并不想敷衍她,我決定這么做。
然而,我不知道如何面對父母。
小心翼翼地回到家,準備先做“乖寶寶”,然后再坦白交代,想來會少些責(zé)罵。晚飯桌上,氣氛并不如想象的惡劣,而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時,我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹,不時夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥,而父親卻只是詢問了老婆婆的情況,囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話:“孩子,你懂得了什么叫責(zé)任。”我終于感覺到父母承認了我的長大;我也終于明白,長大并不像考上中學(xué)那么容易,也不像長青春痘那么簡單。長大,意味著承擔(dān)責(zé)任。
的確,并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而,能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。
1.聯(lián)系上下文,用原文說說下列句子中加點詞的意思。(2分)
①小的時候想長大
②我終于感覺到父母承認了我的長大
2.用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。(2分)
3.在敘述中,詳寫了哪一件事?作者這樣安排的用意是什么?(2分)
4.面對被撞倒的老太太,“我”是怎么想的?又是怎么做的?從中反映出“我”具有哪些好的品質(zhì)?(3分)
5.“我”的成長離不開“父母”的關(guān)懷和教育,請從文中舉出例子并加以說明。(3分)
6.仿照“長大,意味著責(zé)任。”的句式另寫一個句子,并結(jié)合實際談?wù)剬ψ约核鶎懙倪@個仿句的理解。(4分)
仿句:
句意理解:
四、作文(60分)
1.卷面分(5分)
1. 閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(55分)
一片嫩紅,一灣碧溪,一襲云彩,一陣鳥鳴,一叢風(fēng)中的蘆葦……便是一道賞心悅目的風(fēng)景線;
一曲生命贊歌,一幀活動剪影,一次風(fēng)采展示,一處公益廣告……便是一道令人回味的風(fēng)景線;
一位哲人說,你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景線。
也許,你眼中和心中的風(fēng)景線更多更多……
請以“一道風(fēng)景線”為題目,寫一篇文章。
要求:①要有真情實感,不得抄襲;②詩歌不少于20行;③不少于600字;④書寫要正確、規(guī)范、美觀。
題目:
參考答案
九年級語文
一、語基(
(一)古詩詞積累(12分,每空一分)
略
(二)語言運用(7分)
4.(2分)“旁”改為“傍”;“進”改為“近”。(每字1分)
5.(2分)將“使”刪除。
6.A (1分)
二、口語交際·綜合性學(xué)習(xí)(7分)
7. (2分)
8. (4分)車上幾分鐘,文明記心中。良言一句三冬暖,快嘴一語賊心寒。
9、(1分)。
三、閱讀
(一)文言文閱讀(共20分)
(二) 12.①作奸犯科 ②親賢臣,無小人 ③親小人,遠賢臣 13.①阻塞, ②善良公正 ③任用 ④以死報國 ⑤平民,百姓 ⑥身份低微,見識短淺 14.A 15.B 16.①先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊 ②待衛(wèi)之臣不解于內(nèi); 忠志之士忘身于外者 17.①皇宮中和朝廷中都是一個整體,獎懲功過,好壞,不應(yīng)因在宮中和府中而異 ②一定能使軍隊和睦團結(jié),能力強的弱的各得其所 18.開張圣聽(廣開言路) 、賞罰分明、親賢遠 (三)19.人跡罕到、有風(fēng)有雨 21.如:墻角一枝梅,臨寒獨自開 寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來 待到山花爛漫時,它在叢中笑 22.如:張海迪、保爾等在艱難的境遇中頑強拼搏,默默奉獻的人。
(二)名著閱讀(共3分)
14、武松,林沖,吳用。
(三)現(xiàn)代文閱讀
15.(2分)女孩發(fā)現(xiàn)了詩人手臂的殘疾
16.(4分)(1)表現(xiàn)詩人對女孩輕生的漠不關(guān)心(2)、故作鄙視、漠然的神態(tài),緩解女孩緊張的心理,內(nèi)心卻充滿了對女孩的關(guān)切
17.(2分)《我的手扼住了命運》
18.(2分)詩人 因為作品主要通過詩人感人的言行,集中地體現(xiàn)了面對人生的種種的不幸,用自己無臂的手(頑強的毅力、堅定的信念)扼住命運的咽喉,戰(zhàn)勝挫折的主題
19.略(3分)
《我長大了》(17分)
20.(2分,每小題1分)①進入中學(xué),成為大人。 ②能夠承擔(dān)責(zé)任(或“懂得什么叫責(zé)任”。意思對即可。)
21.(2分)本文敘述了“我”成長過程中不同時期對“長大”的不同理解的一些相關(guān)的事情。(意思對即可)
22.(3分,每問1分)詳寫鄰家孩子用自行車捎“我”時撞倒一位老太太的前后經(jīng)過,突出“我”對“長大”的認識由幼稚到成熟的過程,從而揭示“長大”的含義,突出文章的中心。(意思對即可)
23.(3分)面對被撞倒的老太太,“我”有些慚愧。幫她拾起散落在地上的菜,送她回家,并決定常常去看她。從中反映出“我”的道德良知,敢于承擔(dān)責(zé)任、善良、誠實等品質(zhì)。(意思對即可)
24.(3分。舉例2分,說明1分)(事例)①當“我”對“長大”的含義有曲解時(認為“進中學(xué)”和“有青春痘”就是“長大”),父母能夠一臉笑意地糾正和教育“我”。 ②當“我”送被撞的老太太回家并決定要常常去看望她時,父母贊賞和鼓勵我。(說明)要點提示:引導(dǎo)“我”明白了“長大”的真正含義。(能舉一事例并稍加說明,意思對即可)
25.(4分)示例:長大意味著獨立。(1分)以前在生活上,我總是一味地依賴父母,什么事情都需要父母幫忙拿主意;而現(xiàn)在,我能夠做一些力所能及的事了,遇事能夠獨立思考,生活能力明顯增強了,活動范圍明顯擴大了。我認為,獨立讓我真正長大了。(3分)
四、作文(60分)
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/1297370.html
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