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成都市2018年高中階段統(tǒng)一招生考試模擬試題三
語(yǔ) 文
全卷分A卷和B卷,A卷滿分100分(其中卷面2分),B卷滿分50分;考試時(shí)間120分鐘。A卷分第I卷和第II卷,第I 卷為選擇題,第II卷為其他類型的題。
A卷(共100分)
第I卷(選擇題,共18分)
一、基礎(chǔ)知識(shí)(9分,每小題3分)
1.根據(jù)語(yǔ)境,下面加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.紫色的大條幅上,泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光,就像迸(bèng)濺的水花。仔細(xì)看時(shí),才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽(yáng)光互相挑(tiǎo)逗。
B.哪知老境卻如此頹唐(tuí)!他觸目傷懷,自然情不能自已。情郁于中,自然要發(fā)之于外,家庭瑣屑(xiè)便往往觸他之怒。
C.這批無(wú)惡不作的法官,他們媚(mèi)上欺下,俯伏于國(guó)王之前,凌(líng)駕于人民之上.
D.瑪麗亞佇立( chù)良久,隱隱聽到修道院傳來(lái)的鐘聲,她陷入了遐思。忽然,她猛省( xǐng)過(guò)來(lái),用手一拍自己的額頭,急忙拔腿就跑,
2.下面語(yǔ)句中書寫準(zhǔn)確無(wú)誤的一項(xiàng)是( )
A.他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引,既沒有閑?也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。
B.除下帽來(lái),油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,……實(shí)在標(biāo)致極了。
C.請(qǐng)假設(shè)人類幻想的某種令人眼花了亂的洞府,其外貌是神廟,是宮殿,那就是這座名園。
D.用現(xiàn)在的話講,凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點(diǎn)不旁鶩,便是敬。
3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )
A.我在破獲秘密的滿足中,又很憤怒他的瞞了我的眼睛,這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒出息孩子的玩藝。
B.他們對(duì)這位文壇泰斗的形象五體投地,敬重有加,內(nèi)心的期望擴(kuò)大到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的地步。
C.一下子想完全讀懂所有的書,特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作,那除了狂妄自大的人以外,誰(shuí)也不敢這樣自信。
D.長(zhǎng)安城的魯西西跳舞很好,許多同學(xué)都很嫉妒她,老是在她跳的舞蹈中吹毛求疵。
二、閱讀下面的文言文,完成4~6題。(9分,每小題3分)
先生不知何許人也,亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹,因以為號(hào)焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之;造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。常著文章自?shī)剩H示己志。忘懷得失,以此自終。
贊曰:黔婁之妻有言:“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩(shī),以樂其志,無(wú)懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
4.對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )
A.先生不知何許人也 許:處所
B.性嗜酒,家貧不能常得 嗜:愛好
C.造飲輒盡,期在必醉 期:約定
D.其言茲若人之儔乎 儔:輩、同類
5.下列句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一組是( )
A.或置酒而招之 B.親舊知其如此
今或聞無(wú)罪,二世殺之 其真不知馬也
C.忘懷得失,以此自終 D.既醉而退
吳廣以為然 溪深而魚肥
6.下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析,不正確的一項(xiàng)是( )
A.五柳先生“好讀書”而“不求甚解”,他讀書的目的,是一種求知的滿足與精神享受,所以“每有會(huì)意,便欣然忘食”,這是他不追求名利、只求精神上得到安慰的體現(xiàn)。
B.“閑靜少言,不慕榮利”點(diǎn)出了五柳先生的隱者心境,這是他性格中最突出的地方。“性嗜酒”,是他在污濁的世俗社會(huì)里特立獨(dú)行,內(nèi)心必有許多愁苦,寄情于酒,“期在必醉”, 體現(xiàn)了他的率真放達(dá)。
C.“短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也”,五柳先生以顏回自況,顏回簞瓢屢空而“不改其樂”, 說(shuō)明他安貧樂道,五柳先生亦當(dāng)如此。
D.“贊”是歷史傳記的一種體式,一般放在傳文之末。“贊”是贊美,“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。”與前文“不慕榮利”相照應(yīng),突出了五柳先生悠閑自適、安貧樂道、守節(jié)不移的精神實(shí)質(zhì)。
第II卷(共80分)
三、(10分)
7.把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)好讀書,不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。(2分)
譯文:
(2)不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。(2分)
譯文:
8.用課文原句填空。 (6分)
(1)補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中兩句)(2分)
①懷舊空吟聞笛賦, 。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)
②人生自古誰(shuí)無(wú)死, 。( 文天祥《過(guò)零丁洋》)
③ ,在乎山水之間也。 (歐陽(yáng)修《醉翁亭記》 )
(2)在陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》和龔自珍的《己亥雜詩(shī)》中任選一首默寫。(4分)
答:
四、閱讀下面文章,然后完成9-12題。(12分)
教育是民生之基
①4月上旬,國(guó)家發(fā)改委通報(bào)顯示,教育收費(fèi)居去年全國(guó)價(jià)格舉報(bào)之首。而在過(guò)去6年中,關(guān)于教育收費(fèi)的舉報(bào)有5年是居于首位的。群眾反映的教育亂收費(fèi)問(wèn)題,主要集中在三個(gè)方面:不執(zhí)行“三限”政策違規(guī)收取擇校費(fèi)、贊助費(fèi);“一費(fèi)制”外自立項(xiàng)目亂收費(fèi);以改制為名舉辦“校中校”、“校中班”亂收費(fèi)。教育亂收費(fèi)屢禁不止,也從一個(gè)側(cè)面告訴我們?nèi)藗儗?duì)教育的關(guān)注,可見教育于民于國(guó)之重要,是民生之基。
②教育不僅關(guān)乎國(guó)家發(fā)展大計(jì),更關(guān)乎百姓的切身利益,教育政策措施的一舉一動(dòng),都牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶。對(duì)于教育,我們既應(yīng)著眼于國(guó)計(jì),也應(yīng)著眼于民生,多從民眾的角度去考量。
③“人不可以無(wú)學(xué)”。今天,鮮有人相信“萬(wàn)般皆是命,半點(diǎn)不由人”。能夠改變?nèi)藗兊拿\(yùn),成就其未來(lái)的,正是教育。因而,無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村,無(wú)論是東部還是西部,無(wú)論家庭是貧還是富,自一個(gè)新的生命呱呱墜地始,莫不把相當(dāng)?shù)木εc錢財(cái)投在孩子的教育上。那一雙雙渴求知識(shí)的大眼睛,那一個(gè)個(gè)貧困學(xué)子的身影,激起的總是人們最樸素的情懷:求學(xué)的路上,一個(gè)也不能少!受教育的權(quán)利,是現(xiàn)代公民最基本的權(quán)利之一。教育,是孩子成長(zhǎng)的起點(diǎn),它為懵懂孩童慢慢開啟著一個(gè)新奇的世界,又導(dǎo)引著他們?nèi)ヌ剿、去?shí)踐、去思考,最終才成長(zhǎng)為有益于社會(huì)、把握自己未來(lái)的人。從孩子到成人這個(gè)時(shí)期,則是接受教育的黃金階段。也正因?yàn)槿绱耍瑖?guó)家才不遺余力地普及和鞏固義務(wù)教育,“讓所有孩子都能上得起學(xué),都能上好學(xué)”。
④就業(yè)是民生之本,決定著每一個(gè)家庭的生計(jì)。而擁有社會(huì)需要的知識(shí)與技能,則是實(shí)現(xiàn)就業(yè)的前提。目前群眾關(guān)心的一些大學(xué)生就業(yè)困難、每年新增勞動(dòng)力就業(yè)問(wèn)題,說(shuō)到底,是教育結(jié)構(gòu)與發(fā)展模式存在偏差。只有著力提高高等教育質(zhì)量,加快發(fā)展職業(yè)教育,使教育真正成為面向全社會(huì)的教育,我們才能從根本上解決就業(yè)難題,實(shí)現(xiàn)每一個(gè)家庭的就業(yè)權(quán)益。
⑤教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)。無(wú)論是教育的機(jī)會(huì)公平,還是教育資源的配置公平,對(duì)每一個(gè)家庭、個(gè)人來(lái)說(shuō),往往都產(chǎn)生著重大的影響。群眾反映強(qiáng)烈的“擇校費(fèi)”、“贊助費(fèi)”等亂收費(fèi)問(wèn)題,歸根到底就是教育存在不公平。如果公共教育資源配置搞“錦上添花”,強(qiáng)校愈強(qiáng),弱校愈弱,基本公共教育服務(wù)不均等,必然導(dǎo)致教育發(fā)展不均衡,禁止教育亂收費(fèi)就會(huì)“按下葫蘆起了瓢”。古人云:“致天下之治者在人才,成天下之才者在教化,教化之所本者在學(xué)校。”今天,比這個(gè)“人才”概念包容更廣的人力資源,已成為第一資源,比這個(gè)“教化”涵義更豐的教育,已是民心所系,民生之基。我們應(yīng)該為此做出努力也應(yīng)該有所作為。
9.(3分)本文的中心論點(diǎn)是什么?
10.(2分)文中第⑤段中加點(diǎn)詞“錦上添花”是什么意思?
11.(3分)文中第⑤段劃線句運(yùn)用了哪種論證方法,其作用是什么?
12.(4分)作者從哪幾個(gè)方面有力論證了“教育于民于國(guó)之重要,是民生之基”?
五、作文(60分)
俄國(guó)詩(shī)人普希金說(shuō):“一切都是瞬息,一切都將過(guò)去,而那過(guò)去了的,就會(huì)成為親切的回憶。”在我們已經(jīng)度過(guò)的十五六個(gè)歲月里,有歡笑,有淚水,那些逝去的歲月啊,回憶起來(lái),似乎還是溫溫?zé)釤岬奶撬兜,那么溫暖而甜蜜?/p>
請(qǐng)以“流淌在逝去歲月里的溫馨”為題,寫一篇文章。
要求:①要有真情實(shí)感;②自定立意,自選文體(詩(shī)歌除外);③少于600字;不得抄襲、套作。⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
B卷(共50分)
一、詩(shī)歌鑒賞(4分)
閱讀下面詩(shī)歌,完成1-2題。(4分)
秋夜
朱淑真
夜久無(wú)眠秋氣清,燭花頻剪欲三更。
鋪床涼滿梧桐月,月在梧桐缺處明。
1.詩(shī)歌前兩句敘事,“ ”字交代了時(shí)間,“ ”詞語(yǔ)寫出了女主人公的焦灼不安、心神難寧。(2分)
2.本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(2分)
答:
二、文言文閱讀(12分)
閱讀下面文言文,完成3-5題。
晉侯①賞從亡者,介之推②不言祿;祿亦弗及。
推曰:“獻(xiàn)公③之子九人,唯君在矣;荨褵o(wú)親,外內(nèi)棄之。天未絕晉,必將有主。主晉祀者,非君而誰(shuí)?天實(shí)置之,而二三子④以為己力,不亦誣乎?竊人之財(cái),猶謂之盜,況貪天之功以為己力乎?下義其罪,上賞其奸,上下相蒙,難與處矣。”
其母曰:“盍亦求之?以死誰(shuí)懟⑤?”對(duì)曰:“尤而效之,罪又甚焉。且出怨言,不食其食。”其母曰:“亦使知之,若何?”對(duì)曰:“言,身之文也;身將隱,焉用文之?是求顯也。”其母曰:“能如是乎?與汝偕隱。”遂隱而死。
晉侯求之不獲,以綿上⑥為之田⑦。曰:“以志吾過(guò),且旌善人。”
--選自《左傳》
【注釋】①晉侯:指晉文公,即重耳。他逃亡在外,在秦國(guó)的幫助下回晉繼承君位。②介之推:晉文公臣子,曾割自己腿上的肉以食文公。③獻(xiàn)公:重耳之父晉獻(xiàn)公。④二三子:指跟隨文公逃亡的人。子是對(duì)人的美稱。⑤懟(dui):怨恨。⑥綿上:地名,在今山西介休縣南、沁源縣西北的介山之下。⑦田:祭田。
3.下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.晉侯賞從亡者 亡:逃亡
B.祿亦弗及 弗:沒有
C.能如是乎 是:這樣
D.以志吾過(guò) 志:志向
4.翻譯文中加橫線的句子。(6分)
①竊人之財(cái),猶謂之盜,況貪天之功以為己力乎?
譯文:
②盍亦求之?以死誰(shuí)懟?
譯文:
5.讀了本文,你覺得介之推是一個(gè)怎樣的人? (3分)
三、閱讀(22分)
(一)名著閱讀 (4分)
6.下列有關(guān)名著的說(shuō)明,不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.《繁星》《春水》的內(nèi)容,是詩(shī)人平時(shí)隨便記下的“隨時(shí)隨地的感想和回憶”。后來(lái),她受到泰戈?duì)枴讹w鳥集》的啟發(fā),覺得自己那些三言兩語(yǔ)的小雜感里也有著詩(shī)的因子,這才整理起來(lái),而成為兩本小詩(shī)集。這兩本詩(shī)集含蓄雋永、富于哲理,在她的影響下,促使“五四”以來(lái)的新詩(shī),進(jìn)入了一個(gè)小詩(shī)流行的時(shí)代。
B.《三國(guó)演義》是一部歷史演義小說(shuō),以描寫戰(zhàn)爭(zhēng)為主,在廣闊的背景上,上演了一幕幕波瀾起伏,氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面,成功刻畫了一千多個(gè)人物形象,其中曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮、周瑜、關(guān)羽、李逵等人物形象膾炙人口,對(duì)后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。
C.《名人傳》主要敘述了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生,贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。自古以來(lái),傳記幾乎都是記載名人的豐功偉績(jī),而《名人傳》卻使我們看到了他們和常人一樣有他們的痛苦、掙扎和矛盾。
D.《培根隨筆集》共五十八篇,內(nèi)容涉及人類生活的方方面面。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,文筆優(yōu)美,說(shuō)理透徹,警句迭出,幾百年來(lái)深受各國(guó)讀者喜愛。
7.閱讀下面的文字,完成后面的題目。(2分)
那猴在山中,卻會(huì)行走跳躍,食草木,飲澗泉,采山花,覓樹果;與狼蟲為伴,虎豹為群,獐鹿為友,獼猿為親;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。真是“山中無(wú)甲子,寒盡不知年。”一朝天氣炎熱,與群猴避暑,都在松陰之下頑耍。你看他一個(gè)個(gè):
跳樹攀枝,采花覓果;拋彈子,?么兒;跑沙窩,砌寶塔;趕蜻蜓,撲八蠟;參老天,拜菩薩;扯葛藤,編草?;捉虱子,咬又掐;理毛衣,剔指甲;挨的挨,擦的擦;推的推,壓的壓;扯的扯,拉的拉,青松林下任他頑,綠水澗邊隨洗濯。一群猴子耍了一會(huì),卻去那山澗中洗澡。見那股澗水奔流,真?zhèn)似滾瓜涌濺。
該文段選自 (書名),寫出與“那猴”相關(guān)的一個(gè)情節(jié):
(二)閱讀下面的文章,完成8~11題。(18分)
零 分
小旦從戴眼鏡的汪老師手里接過(guò)試卷。鮮紅的零分像一面垂頭喪氣的旗幟獵獵作響。小旦很害怕,不敢看老師的眼睛。好在老師也沒有看他,揮揮手說(shuō),回去給家長(zhǎng)簽個(gè)字。
小旦心里難受極了。汪老師平時(shí)最喜歡他,上次看到他的指甲里藏了不少泥垢,親自用指甲鉗替他整理干凈了。上學(xué)期,小旦的語(yǔ)文考了全校第一,汪老師當(dāng)即就從自己的書櫥里拿出同學(xué)們都垂涎三尺的《草房子》獎(jiǎng)給了小旦,上面還有作者曹文軒的親筆簽名,神氣得不得了。
小旦看出來(lái),易動(dòng)感情的汪老師真生氣了。從全校第一到零分,就是從老柳樹上摔下來(lái)也不會(huì)這么慘。小旦嘆了口氣,含著淚回家去。
路上的油菜花都開了,金燦燦的,黃色的花粉沾到小旦的身上,好香啊。小旦的家在一片油菜地的后面,門口有一棵高大的柳樹,上面住了一窩灰鳥。正在家門口等小旦的老黑一看到小主人,搖著尾巴迎上來(lái)。小旦沒心情理它,手里的試卷攥得更緊了。
爺爺坐在院子的槐樹下,一樹的槐花白得像雪,香氣四溢。爺爺?shù)氖掷镒ブ前褳鹾谏易拥亩?眼睛微閉,吱吱地拉著,喑啞的琴聲,在靜靜的院子里顯得很特別,小旦找不出詞形容。但他知道爺爺拉的是什么曲子,自從爺爺動(dòng)手術(shù)以后,老是拉這首《病中吟》,有時(shí)候會(huì)把老淚拉出來(lái),小旦也跟在后面流淚。過(guò)去的爺爺多么壯實(shí),像谷場(chǎng)上的公牛,可一場(chǎng)病,爺爺就像泄了氣的皮球,說(shuō)話都抖個(gè)不停,小旦再不敢惹他生氣了。
小旦啊,回來(lái)了,鍋里有好東西,你去看看。知道今天你們發(fā)榜,犒勞你的。
小旦揭開鍋,幾個(gè)長(zhǎng)相喜人的嫩玉米臥在清水里。小旦拿起一個(gè),咬咬,真甜。小旦揀了一個(gè)大的給爺爺,站到旁邊,等爺爺問(wèn)他。爺爺心情很好,竟然沒有問(wèn)他成績(jī),很難得地拉了一曲《良宵》,琴聲俏皮得像枝頭的小鳥。
小旦轉(zhuǎn)身到屋里寫作業(yè)。作業(yè)寫完,天已經(jīng)黑了。掛在天上的涼月很亮,院子里灑下一片銀光。爺爺忽然喊小旦出去,讓他坐到自己身邊。小旦,你要什么獎(jiǎng)賞?這次考試又是第一吧。
小旦不敢說(shuō)話,把試卷遞給爺爺。爺爺看完臉色就變了,鼻子里呼哧呼哧出粗氣。小旦害怕了。爺爺你咋了?
爺爺不答話,老淚下來(lái)了。人一老,眼淚就多。爺爺走回自己的屋子,一聲巨大的嘆息,差點(diǎn)把小旦的心砸碎。小旦咬咬牙,跟爺爺進(jìn)了屋。
老師說(shuō)讓爸爸簽字,你打電話讓他們回來(lái)吧。小旦說(shuō)。爺爺不理他,沒有開燈,臉朝墻躺到床上,月光從窗外照進(jìn),把爺爺?shù)乃俺林氐赜吃趬ι稀?/p>
爺爺你讓爸媽回來(lái)吧,上次王小銳考了個(gè)不及格,她爸媽就從沈陽(yáng)回來(lái)監(jiān)督她了。我好不容易考了零分你為什么不讓他們從黑龍江回來(lái)?爺爺,我求你了,打電話給爸爸吧,我想他們了……
小旦的淚再也忍不住了。他抱住了老淚縱橫的爺爺。
8、結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)垂涎三尺含義的理解。
9、下面語(yǔ)句寫得生動(dòng)形象,請(qǐng)略作賞析。
過(guò)去的爺爺多么壯實(shí),像谷場(chǎng)上的公牛,可一場(chǎng)病,爺爺就像泄了氣的皮球,說(shuō)話都抖個(gè)不停。
10、請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)的內(nèi)容對(duì)小旦的家庭情況作簡(jiǎn)要描述。
11、仔細(xì)閱讀文中畫橫線的語(yǔ)句,寫出你的探究發(fā)現(xiàn)。
四、語(yǔ)言應(yīng)用(12分)
12.在很多人眼里,讀高中、考大學(xué)才是學(xué)生唯一的出路,但據(jù)統(tǒng)計(jì),每年成都市初中畢業(yè)生除了六成升入高中外,還有四成學(xué)生選擇中專、職業(yè)高中、技校接受中等職業(yè)教育。
下面是某市職業(yè)技術(shù)類學(xué)校招生及就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表: (12分)
2019年 2019年2002019年
錄取新生人數(shù)占初中畢業(yè)生總?cè)藬?shù)50.01%50.02%50.01%
應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率80.76%84.48%87.35%
應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)率99.95% 99.97% 100%
從上表可以看出:
(1)近三年,該市職業(yè)技術(shù)類學(xué)校錄取新生人數(shù)占初中畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的百分比呈現(xiàn)出 態(tài)勢(shì)。近三年,該市職業(yè)技術(shù)類學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率呈現(xiàn) 趨勢(shì) 。(2分)
(2)我們可以從以上數(shù)據(jù)中得到這樣的啟示:
(2分)
(3)如果你升入了理想的高中,而你的好朋友因?yàn)槌煽?jī)平平而升學(xué)無(wú)望,只能選擇職業(yè)技術(shù)類學(xué)校就讀,你會(huì)怎樣安慰他呢? (4分)
答:
(4)關(guān)于就讀職業(yè)技術(shù)類學(xué)校,在家長(zhǎng)中也有兩種意見,而且分歧挺大的。反對(duì)的一方認(rèn)為,職業(yè)技術(shù)類學(xué)校的孩子除了成績(jī)不好外,品行也很糟糕,學(xué)校管理也沒有普通高中那么嚴(yán)格,就是好孩子去了也會(huì)變壞,所以堅(jiān)決反對(duì)孩子就讀。贊成的一方認(rèn)為,任何一類學(xué)校都有好學(xué)生和壞學(xué)生,孩子的品行好壞主要與家庭教育有關(guān),與就讀什么樣的學(xué)校關(guān)系不大,而且職業(yè)技術(shù)類學(xué)校還具有就業(yè)優(yōu)勢(shì),所以堅(jiān)決支持就讀。假如你是贊成的一方,請(qǐng)你針對(duì)反對(duì)一方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行反駁。(4分)
參考答案
一、二:
123456
DBBCAD
第Ⅱ卷 (其它類型題 共80分)
三、略(10分)
四、(10分)
9. 教育是民生之基。(或教育于民于國(guó)之重要,是民生之基。)
10.指在公共教育資源的配置上傾向好的學(xué)校、強(qiáng)的學(xué)校,而對(duì)差一些、弱一些的學(xué)校不管不顧,這樣就使“強(qiáng)校愈強(qiáng),弱校愈弱”。(意對(duì)即可)
11.道理論證(1分)。作者引古人的一句話充分論證了教育對(duì)于國(guó)家,對(duì)于民生的重要性,因而教育要公平的觀點(diǎn)(2分)。
12.①教育不僅關(guān)乎國(guó)家發(fā)展大計(jì),更關(guān)乎百姓的切身利益(1分)。②教育能夠改變?nèi)藗兊拿\(yùn),成就其未來(lái)(1分)。③擁有社會(huì)需要的知識(shí)與技能,則是實(shí)現(xiàn)就業(yè)的前提(1分)。④教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)(1分)。
五、作文(60分)
B卷(50分)
一、(4分)
1.答:“夜”(“秋”) ; “頻剪”(2分)
2.答:表達(dá)了女詩(shī)人月夜獨(dú)處時(shí)的寂寞愁苦。(2分)
二、(12分)
3.( D ) (3分)
4.(6分)
①偷竊別人的錢財(cái),都說(shuō)是盜竊。更何況把貪天的功勞作為是自己的貢獻(xiàn)呢?(3分)
②你為什么不也去要求賞賜呢?(否則)這樣(貧窮地)死去(又能去)埋怨誰(shuí)呢?”(3分)
5.(3分)
介之推是一個(gè)不求榮華顯達(dá),不貪功好利之人 (1分);孝敬母親不遺余力(1分);最重要的是,他心中如何想,就如何表現(xiàn)在外,絕對(duì)不做心口不一的事情,(1分)這種品行是至今仍為人們所推崇的。
三、(22分)
(一)(4分)
6.B
7.《西游記》 相關(guān)情節(jié)如:三打白骨精、大鬧天宮等
(二) (18分)
8.垂涎三尺形容極其貪婪的樣子。文中指同學(xué)們都想得到老師的那本《草房子》。
9、這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭和對(duì)比的手法,作者將生病前的爺爺比作谷場(chǎng)上的公牛,說(shuō)明爺爺?shù)膲褜?shí),將生病后的爺爺比作泄氣的皮球,說(shuō)明其體質(zhì)的虛弱,前后對(duì)比表現(xiàn)了爺爺體質(zhì)的變化。
10、小旦生活在農(nóng)村,父母為了生計(jì)遠(yuǎn)到黑龍江謀生,家里只有他和體弱多病的爺爺。(大意對(duì)即可)
11、我好不容易考了零分,說(shuō)明對(duì)小旦來(lái)說(shuō)考零分是下了多大的決心啊,小旦考零分并不是他成績(jī)差,而是他看到了王小悅考了一個(gè)不及格,他爸媽就從沈陽(yáng)回來(lái)監(jiān)督他,他故意考零分是希望以同樣的方式見到自己的爸媽。(大意對(duì)即可)
四、(12分)
12.(1)穩(wěn)定 上升 (2分)
(2)上職業(yè)類學(xué)校并不是沒有出路,只要不自暴自棄,努力學(xué)習(xí),就不難就業(yè)。(2分)
(3)言之有理即可。(4分)
(4)言之有理即可。(觀點(diǎn)要鮮明,理由要充分。)(4分)
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/1293056.html
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