重慶一中初2019級(jí)10-11學(xué)年度下期半期考試
語(yǔ) 文 試 卷（2019．4）
（命題人：王莉 審題人：皮坤龍）
（本卷共四大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（40分）
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全錯(cuò)的一組是（ ）（3分）
A．提防tí 浸jin泡 剝bāo開(kāi) 味同嚼蠟jiǎo
B．骷髏gūlóu 襤褸lán lǚ 擰nǐn干 瑯瑯書(shū)聲láng
C. 寒噤jìn 脊梁jí 棱角líng 數(shù)shuò見(jiàn)不鮮
D．闊綽chuó 模樣mó 取締tì 前仆后繼pú
2．下列詞語(yǔ)中有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正在下面的橫線上。（3分）
交卸 狼藉 惶恐 恣雎 荒僻
匡騙 隨即 狡詰 惘然 鍥而不舍
改為 改為 改為
3．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．4月1日，廣電總局電視劇管理司司長(zhǎng)李京盛在2019年電視劇導(dǎo)演委員會(huì)年會(huì)上高談闊論，表示對(duì)時(shí)下泛濫的穿越題材電視劇要“冷靜反思和討論”，不提倡對(duì)名著頻繁翻拍。
B．雙匯“健美豬”問(wèn)題首先是在3月15日中央電視臺(tái)的“焦點(diǎn)訪談”欄目、“315晚會(huì)”上曝光，而不是由監(jiān)管部門發(fā)現(xiàn)，真讓人莫名其妙。
C．清明節(jié)期間我們?nèi)颐坝旰突ɑú莶堇寺嗉s，從大木鄉(xiāng)的海棠花園，到金佛山的花花世界，幾天里雖然舟車勞頓，但無(wú)限春光讓人孜孜不倦。
D．隨著中國(guó)足壇“打假反賭”的步步深入，昔日足球場(chǎng)上風(fēng)光無(wú)限的“金哨”、“銀哨”和部分前足協(xié)官員鋃鐺入獄，想必現(xiàn)在正在獄中懷古傷今吧。
4.下列句子表述的文學(xué)常識(shí)和內(nèi)容分析完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了……”這是魯迅的小說(shuō)《社戲》中對(duì)閏土的描寫(xiě)，表現(xiàn)在生活壓迫下他卑微的心態(tài)，和 “我”之間隔了一道屏障。
B． “你簡(jiǎn)直是瘋了！拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓。”這是法國(guó)作家雨果的小說(shuō)《我的叔叔于勒》中對(duì)菲利普太太的語(yǔ)言描寫(xiě)。小說(shuō)中她和丈夫自私、庸俗、貪鄙、冷酷，是城市小市民的典型形象。
C. “可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。”這是孫犁的小說(shuō)《蘆花蕩》中對(duì)老頭子的描寫(xiě)，表現(xiàn)了老人的愛(ài)憎分明。
D．“說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。”是楊絳散文《老王》中對(duì)善良而又不幸的底層勞動(dòng)者老王的描寫(xiě)，流露作者的同情與悲酸。
5.下列語(yǔ)段劃線處有語(yǔ)病，請(qǐng)按要求加以改正。（4分）
由美英法發(fā)起的打擊利比亞的軍事行動(dòng)26日已進(jìn)入第7天。①隨著軍事打擊的持續(xù)，國(guó)際輿論的批評(píng)和質(zhì)疑也在不斷增多。②此次軍事打擊利比亞的動(dòng)機(jī)與當(dāng)初美軍發(fā)生伊戰(zhàn)一樣，醉翁之意不在酒。法英看中的是利比亞的資源。自全球金融危機(jī)爆發(fā)以來(lái)，地中海北岸的老牌歐洲國(guó)家越來(lái)越不景氣。③地處南岸的北非“窮國(guó)”卻能夠安然無(wú)恙，是因?yàn)槭唾Y源豐富的結(jié)果。兩岸的鮮明對(duì)比使得北岸國(guó)家蠢蠢欲動(dòng)。而在美國(guó)眼中，利比亞是控制地中海的要地。法國(guó)在這次聯(lián)軍空襲中的表現(xiàn)可謂瘋狂，不理智地變成了英美的籌碼，并造成了平民傷亡。④戰(zhàn)爭(zhēng)之痛遠(yuǎn)大于利比亞國(guó)內(nèi)專政給人民帶來(lái)。
（1）第①處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“ ”調(diào)到“ ”的前面；
（2）第②處搭配不當(dāng)，應(yīng)將“ ”改成“ ”；
（3）第③處句式雜糅，應(yīng)將“ ”刪去；
（4）第④處成分殘缺，應(yīng)在“ ”后加 “ ”。
6.請(qǐng)仿照下列文段中的畫(huà)線部分續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，使文段內(nèi)容前后連貫。（4分）
清明的北川，天空陰霾，山風(fēng)瑟瑟。堅(jiān)強(qiáng)的北川人在紛飛的雨中告慰逝去的親人，新縣城已經(jīng)如神話般崛起在安昌河畔。北川已經(jīng)從悲壯走向重生：農(nóng)田里菜花金黃，新房上炊煙裊裊，街道上車水馬龍，勾畫(huà)出北川美好的藍(lán)圖； ， ，
， 。
7.綜合性學(xué)習(xí)（10分）
(1)請(qǐng)概括以下兩則材料的主要內(nèi)容。(3分)
材料1：3月11日，日本發(fā)生9.0級(jí)強(qiáng)震，福島第一核電站損毀極為嚴(yán)重，大量放射性物質(zhì)泄漏到外部。電站周邊地區(qū)11種蔬菜中被檢測(cè)出高于安全水平的輻射量；電站20公里半徑基本成為無(wú)人區(qū)。從東京市中心和5個(gè)郊區(qū)的自來(lái)水檢測(cè)到的放射性碘含量超過(guò)了嬰兒所能接受的安全上限。
材料2：３月29日，美國(guó)至少10個(gè)州已檢測(cè)到可能是從日本福島核電站泄漏的微量的放射性物質(zhì)；4月2日，我國(guó)內(nèi)地除青海省外，其他省、自治區(qū)、直轄市部分地區(qū)、東海及南海北部海域空氣中監(jiān)測(cè)到來(lái)自日本核事故釋放出的極微量人工放射性核素碘－131。專家稱這些放射性物質(zhì)目前不會(huì)對(duì)公眾健康造成危害。
主要內(nèi)容：
(2)在15日福島第一核電站的2號(hào)反應(yīng)堆發(fā)生爆炸后，數(shù)百名工作人員被迫撤退，但被各國(guó)媒體盛贊的“福島50壯士”直至16日仍在核輻射嚴(yán)重超標(biāo)的崗位上奮戰(zhàn)。他們不停的將海水灌注在1、2、3號(hào)機(jī)組三個(gè)震后“高燒不退”的核反應(yīng)堆上，阻止其釋放出可能危害數(shù)百萬(wàn)人的成千上萬(wàn)噸核輻射微塵。
一名還有半年就退休的59歲老工人報(bào)名參加核電站搶險(xiǎn)，他對(duì)家人說(shuō)“現(xiàn)在的決定可能會(huì)改變福島核電站的未來(lái)，我要帶著使命感前進(jìn)！”這一去，可能就是永別！請(qǐng)你替他的女兒為他寫(xiě)一條短信，讓他在黑暗和恐怖中可以汲取堅(jiān)持的力量。(2分)
(3)日本強(qiáng)震后災(zāi)區(qū)慘況觸目驚心，讓人牽掛，你所在的小區(qū)要組織一次為日本災(zāi)區(qū)募捐的活動(dòng)。工作人員征集了本次活動(dòng)的主題名稱，最后在“相信希望”和“大愛(ài)無(wú)國(guó)界，送愛(ài)到日本”這兩個(gè)名稱的取舍上猶豫不決，你覺(jué)得哪個(gè)比較好，為什么？（3分）
我選：
原因：
(4)你的表弟對(duì)當(dāng)年日本的侵華罪行不能釋?xiě)�，因此�?dāng)你準(zhǔn)備捐款時(shí)，他說(shuō)：“日本人從清朝到現(xiàn)在殺了我們那么多的人、搶了我們那么多的財(cái)寶，他們舉國(guó)后悔過(guò)沒(méi)有？沒(méi)有！”你一邊捐錢一邊對(duì)他說(shuō)“
。”（2分）
8．古詩(shī)文積累。(共10分，每空1分)
(1) 一曲新詞酒一杯， 。(晏殊《浣溪沙》)
(2) ，恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫《春望》）
(3)傷心秦漢經(jīng)行處，。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）
(4)，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）
(5)無(wú)論身在何處， 詩(shī)人的心總是泊在故鄉(xiāng)的臂彎：范仲淹戍邊功業(yè)未建而又思家心切的矛盾盡在《漁家傲》的名句“ ， 。”中體現(xiàn)；馬致遠(yuǎn)在傍晚的霞光中咀嚼著思鄉(xiāng)的的苦澀，寫(xiě)下了《天凈沙·秋思》中的鄉(xiāng)愁：“ ， 。”
(6)自視才華過(guò)人的的黔里駒在公司干了半年，沒(méi)有得到上司的賞識(shí)，更不用說(shuō)加薪或升遷，于是準(zhǔn)備辭職，同事問(wèn)他原因，他總是搖頭晃腦的吟誦起《馬說(shuō)》中的句子：“ ， 。”
二、文言文閱讀(15分)
閱讀下面選文，完成9-12題。
記承天寺夜游
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
9．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1) 念無(wú)與為樂(lè)者( ) (2) 相與步于中庭（ ）
(3) 懷民亦未寢 ( ) （4）月色入戶（ ）
10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列的句子。(4分)
(1) 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
翻譯：
(2) 但少閑人如吾兩人者耳。
翻譯：
11．“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”是寫(xiě)月色的千古名句，請(qǐng)分析該句的妙處。(3分)
12．畫(huà)線的句子是全文的點(diǎn)睛之筆，作者稱自己為“閑人”，說(shuō)說(shuō)其中包含了作者當(dāng)時(shí)怎樣的心境。(4分)
三、現(xiàn)代文閱讀（40分）
（一）閱讀下面文段，完成13-17題。（21分）
火是風(fēng)兒吹開(kāi)的花
杜啟龍
①十三歲那年，我做了一件“驚天動(dòng)地”的大事。
②那時(shí)，我在上小學(xué)四年級(jí)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，在一家報(bào)紙上看到一則征文啟事。我忍住狂亂的心跳，在一個(gè)無(wú)人的夜晚，寫(xiě)了篇題目為《我的理想》的作文。第二天，又像做賊一樣把信投進(jìn)郵筒。
③在稿子寄出好長(zhǎng)時(shí)間里，我一直都沉浸在幸福和忐忑中。然而，一切似乎并沒(méi)有改變。太陽(yáng)依然東升西落，每天還依然是上學(xué)，放學(xué)。
④一日，當(dāng)我吃完午飯到教室時(shí)，看到有好多同學(xué)正圍著班長(zhǎng)狂笑不已。看到我進(jìn)來(lái)，笑聲更是像決堤的洪水。他們用手指著我大聲說(shuō)：“看，咱班的大作家來(lái)了！”我一驚，頓時(shí)愣住了。正不知所措之時(shí)，班長(zhǎng)興沖沖地走到我跟前：“作家同志，我們班因你而驕傲！”他的話剛說(shuō)完，笑聲再次轟然而起。這么多年來(lái)，我一直默默守候在教室的角落里，有很多老師都不知道我的名字，現(xiàn)在猛地被推到風(fēng)頭浪尖之上，一時(shí)變得手忙腳亂。“怎，怎么了？”“怎么了？”班長(zhǎng)臉一揚(yáng)，“你的文章發(fā)表了！”“啊！”我忽然有一種被拋到半空的感覺(jué)，一下子跳了起來(lái)，然后抓住班長(zhǎng)的肩膀使勁晃著，“真的嗎？真的嗎？真的嗎？”哈哈，教室里再一次響起哄堂的笑聲，還有的干脆使勁敲起桌子。“真的！”班長(zhǎng)說(shuō)著把一封已經(jīng)開(kāi)口的信扔到我的身上。我匆匆打開(kāi)，里面就是我的那篇文章，只是第一頁(yè)多了幾個(gè)字：“退回，繼續(xù)努力！”
⑤時(shí)間頓時(shí)凝固了，我的心一下子跌到失望的深淵，真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。“你的理想不是當(dāng)作家嗎，我看你干脆當(dāng)‘家作’得了，在‘家’里‘作’！”他的話就如鞭炮的捻子，再一次引爆了全班。我就像孔乙己，給教室內(nèi)外帶來(lái)了快活的空氣。
⑥那個(gè)中午我不知道是怎么過(guò)來(lái)的。回到家，媽媽正坐在廚房里做飯，我不覺(jué)哭起來(lái)。媽媽慌了，問(wèn)發(fā)生了什么。我抽泣著把事情的經(jīng)過(guò)告訴了她，她聽(tīng)后，什么也沒(méi)有說(shuō)。
⑦不知過(guò)了多少時(shí)候，她拿出一盒火柴，抽出一根輕輕一劃，頓時(shí)一個(gè)如豆的火苗燃燒起來(lái)。她說(shuō)：“孩子，吹滅它！”我不明白媽媽究竟要干什么，只是對(duì)著火苗，噗的一聲，火熄了，剩下一縷裊裊升起的青煙和一截?zé)沟哪景簟Ｄ赣H又用火棍挑起鍋底正在燃燒的柴火，對(duì)我說(shuō)：“對(duì)這里面吹。”我使勁吸了一口氣，然后對(duì)著鍋底狠狠地吹了過(guò)去。那火如澆了油似的，熊熊燃燒起來(lái)，還有一團(tuán)火苗發(fā)怒了一般擠出了灶膛。母親隨手往鍋底又加了一把柴禾，對(duì)我說(shuō)，“繼續(xù)吹，吹滅它。”我茫然地?fù)u了搖頭，說(shuō)：“火太大了，吹不滅。”
⑧好久后，母親語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“火柴一口氣就輕易吹滅了，而鍋底下的火越吹越旺，你愿意做火柴還是愿做柴火��？”“我要作柴火。”我重重地說(shuō)。
⑨當(dāng)說(shuō)完那句話的時(shí)候，我就像卸掉了負(fù)載的重?fù)?dān)一樣，頓覺(jué)身輕如燕。五年級(jí)，我終于在一家小學(xué)生讀物上發(fā)表了第一篇文章，繼而，第二篇，第三篇也紛至沓來(lái)。我成了班級(jí)和學(xué)校名副其實(shí)的“作家”。面對(duì)同學(xué)欽羨的目光，我終于明白，之前之所以受到諷刺，是因?yàn)槲也粔騼?yōu)秀。
⑩如今，無(wú)論做什么，每當(dāng)我看到別人異樣的目光，聽(tīng)到別人諷刺打擊，遇到困難和挫折想停下腳步的時(shí)候，我都會(huì)想起母親鍋底下的那堆柴火，它如一朵無(wú)比美麗的花朵迎風(fēng)怒放，催我上路。
選自《小品文選刊》2019第4期
13.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的故事內(nèi)容。（3分）
14．第④段中“看，咱班的大作家來(lái)了！”這句話讓“我一驚，頓時(shí)愣住了”，請(qǐng)你結(jié)合上下文，揣摩“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，并補(bǔ)充在下面的橫線上。（3分）
15．對(duì)語(yǔ)言的敏感會(huì)讓你品出平淡中的深味，請(qǐng)按要求品析下列句子。（7分）
(1)將第④段中畫(huà)線句子“真的嗎？真的嗎？真的嗎？”改成“真的嗎？”好不好，為什么？（3分）
(2)第⑤段中畫(huà)線句子“時(shí)間頓時(shí)凝固了，我的心一下子跌到失望的深淵，真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。” 中加點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么作用？（4分）
16．文章第⑩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？（4分）
17．你覺(jué)得文章中的母親最突出的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合文中的相關(guān)內(nèi)容，作簡(jiǎn)要具體的分析。（4分）
（二)閱讀下面的文段，完成18-22題。(19分)
核輻射離我們有多遠(yuǎn)
①3月16號(hào)，北京六里橋一些大超市里買鹽的隊(duì)伍排了將近400米。全國(guó)各地迅速掀起一股搶鹽的熱潮，各大超市很快都無(wú)鹽可買！“含碘物品可以預(yù)防核輻射”、“以后的海鹽都被污染了，不能吃”這些說(shuō)法無(wú)不顯示出人們對(duì)核輻射的擔(dān)憂和恐慌。
②我們有必要對(duì)核輻射進(jìn)行一些相關(guān)的了解。
③日常生活中的核輻射無(wú)處不在。事實(shí)上，我們生活的世界里有著各種各樣的輻射：從穿越星系而來(lái)的宇宙射線、核電站的核燃料到家里的大理石地板磚，從醫(yī)院的X光機(jī)到陽(yáng)光里的紫外線，從手機(jī)、微波爐、高壓線到電視臺(tái)廣播臺(tái)的信號(hào)塔，輻射無(wú)所不在，到處都是可能成為人們畏懼輻射的對(duì)象。對(duì)此不必過(guò)分擔(dān)憂，只有過(guò)量的放射性照射才會(huì)對(duì)人體造成傷害。
④核輻射就是放射性元素產(chǎn)生的輻射，主要分為兩類：天然輻射和人工輻射。生活在地球上，每個(gè)人每時(shí)每刻都受到天然存在的各種電離輻射的照射，這種照射統(tǒng)稱為天然本底照射。天然輻射包括宇宙射線和天然放射性核素，是人類接受輻射照射的主要來(lái)源。人工輻射是指與核相關(guān)的人為活動(dòng)引起的對(duì)公眾的照射，主要包括醫(yī)療照射、核爆炸和核動(dòng)力生產(chǎn)。核爆炸在大氣層中形成人工放射性物質(zhì)，使環(huán)境受到廣泛的污染。核能發(fā)電等核動(dòng)力生產(chǎn)中產(chǎn)生的放射性物質(zhì)被釋放于環(huán)境。
⑤描述輻射防護(hù)劑量學(xué)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)單位是“西弗”。西弗是個(gè)非常大的單位，因此通常使用毫西弗、微西弗。1毫西弗等于1000微西弗。人體遭受過(guò)量輻射，可能導(dǎo)致疲勞、頭昏、失眠、皮膚發(fā)紅、潰瘍、出血、脫發(fā)、白血病、嘔吐、腹瀉等，有時(shí)還會(huì)增加癌癥、畸變、遺傳性疾病變發(fā)生率，影響幾代人的健康。一般來(lái)講，身體接受的輻射能量越多，其放射病癥狀越嚴(yán)重，致癌、致畸風(fēng)險(xiǎn)越大。
⑥放射線引起的生物效應(yīng)是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，分為確定性效應(yīng)和隨機(jī)性效應(yīng)。確定性效應(yīng)的嚴(yán)重程度與劑量有關(guān)，而且存在一個(gè)閾劑量。人體不同組織或器官對(duì)射線照射的敏感程度差異很大。一般而言，這些組織效應(yīng)發(fā)生的頻率隨劑量而增加，其嚴(yán)重程度也隨劑量而變化。比如男性生殖器官，一次達(dá)到0.15毫西弗的照射劑量，就可引起暫時(shí)不育，達(dá)到3.5毫西弗，就可引起永久不育。隨機(jī)性效應(yīng)被認(rèn)為無(wú)劑量閾值，其有害效應(yīng)的嚴(yán)重程度與受照劑量的大小無(wú)關(guān)，能發(fā)生致癌效應(yīng)和遺傳效應(yīng)。通常由輻射引起癌的概率隨劑量的增加而增大。隨機(jī)性效應(yīng)是X射線在低劑量率、小劑量照射時(shí)對(duì)人群的主要危害。
⑦核能的確清潔高效，但核泄漏則會(huì)給人類帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的災(zāi)難。這次日本福島第一核電站爆炸造成的危害尚難估算，但有史以來(lái)最嚴(yán)重的核事件，即1986年4月26日前蘇聯(lián)的烏克蘭共和國(guó)切爾諾貝利核能發(fā)電廠發(fā)生的嚴(yán)重泄漏及爆炸事故造成的危害至今令人“談核色變”。這次事故造成的放射性污染殃及前蘇聯(lián)15萬(wàn)平方公里的地區(qū)的694.5萬(wàn)居民。核電站周圍30公里范圍被劃為隔離區(qū)，在此后長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里，10公里范圍以內(nèi)將不能耕作、放牧；2019年內(nèi)100公里范圍內(nèi)被禁止生產(chǎn)牛奶。參加救援工作的83.4萬(wàn)人中，已有5.5萬(wàn)人喪生，7萬(wàn)人成為殘疾人，30多萬(wàn)人受放射傷害死去。烏克蘭共有250萬(wàn)人因切爾諾貝利核事故而身患各種疾病，其中包括47.3萬(wàn)兒童，至今仍有被放射線影響而導(dǎo)致畸形胎兒的出生。專家預(yù)計(jì)，消除此次事故造成的污染需要800年的時(shí)間。
（根據(jù)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)內(nèi)容編寫(xiě)）
18．本文③-⑥段分別介紹了有關(guān)核輻射的哪些內(nèi)容？（4分）
19.下列選項(xiàng)中對(duì)文章內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.生活中家里的大理石地板磚、手機(jī)、微波爐等物件都有一定程度的輻射，只要不過(guò)量，對(duì)人體不會(huì)造成傷害。
B.人體遭受過(guò)量輻射，可能導(dǎo)致身體不適，有時(shí)還會(huì)增加癌癥、畸變、遺傳性疾病變發(fā)生率，影響幾代人的健康。
C.核輻射引起的隨機(jī)性生物效應(yīng)的有害程度與受照閾劑量的大小有關(guān)，因而發(fā)生的致癌效應(yīng)和遺傳效應(yīng)會(huì)因核輻射劑量的增加而增大。
D.截止2019年3月，烏克蘭的切爾諾貝利核電站泄露及爆炸事故算是人類有史以來(lái)最嚴(yán)重的核輻射事件。
20．第⑤段劃線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去，為什么？（4分）
一般來(lái)講，身體接受的輻射能量越多，其放射病癥狀越嚴(yán)重，致癌、致畸風(fēng)險(xiǎn)越大。
21．文中第④⑤段主要運(yùn)用了分類別的說(shuō)明方法，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)該處使用這種說(shuō)明方法的作用是什么。（4分）
22.人類自詡為“堅(jiān)如磐石”萬(wàn)無(wú)一失的核電站在天災(zāi)面前竟不堪一擊，給世界敲響了警鐘，人類如何善用核能這把雙刃劍？請(qǐng)聯(lián)系文中切爾諾貝利和日本福島核電站爆炸事故，談?wù)勀愕目捶�。�?分）
四、作文(55分)
23．請(qǐng)從以下兩題中任選一題作文。
（1）半命題作文：關(guān)于家的
要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②立意自定；③文體除詩(shī)歌和議論文外均可；④不少于600字；⑤文中如出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名等信息，一律用大寫(xiě)字母A、B、C等代替。
（2）閱讀下列的三則材料，根據(jù)自己的感悟完成作文。
史鐵生：“在生命最狂妄的年齡殘了雙腿，是母親用孱弱的身軀推著輪椅，扶持我走向地壇，完成了生命與地壇的哲學(xué)對(duì)話，完成了生與死的參悟。”
朱自清：“在艱苦漂泊的求學(xué)日子里，是父親無(wú)言的鼓勵(lì)、默默的注視讓我邁向文壇，成為散文名家和學(xué)者，父親也留下了一個(gè)令世人永遠(yuǎn)難忘的背影。”
三毛：走過(guò)千山萬(wàn)水，用一只絲襪結(jié)束滾滾紅塵中的所有情緣的時(shí)候，母親那一聲“隨她去吧！”的感嘆道出了多少親情的無(wú)奈和扶持的辛酸。
要求：①立意自定；②文體除詩(shī)歌和議論文外均可；③不少于600字；④文中如出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名等信息，一律用大寫(xiě)字母A、B、C等代替。
參考答案
1．D。（A．提應(yīng)是dī 嚼應(yīng)是jiáo B．骷gū應(yīng)是kū擰應(yīng)是nǐng C.脊應(yīng)是j? 棱應(yīng)是léng D．綽應(yīng)是chuò 模應(yīng)是mú 締應(yīng)是dì 仆應(yīng)是pū）
2．“雎 ”改為“睢” 將“詰 ”改為“黠 ” 將“匡”改為“誆 ”
3．B。（A 中高談闊論含貶義，多指不著邊際地大發(fā)議論。C孜孜不倦指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。D懷古傷今指追念古代的事情，感傷現(xiàn)在的事情。）
4.D。（A 應(yīng)該是魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》；B 應(yīng)該是法國(guó)作家莫泊桑；C.應(yīng)該是老頭子的精明能干。
5.答案：（1）應(yīng)將“質(zhì)疑”調(diào)到“批評(píng)”的前面；（2）應(yīng)將“發(fā)生”改成“發(fā)動(dòng)”或“挑起”
（3）應(yīng)將“因?yàn)?rdquo;或“的結(jié)果”刪去；（4）應(yīng)在“帶來(lái)”后加 “的痛苦（或不幸）”；其合理的修改意見(jiàn)酌情處理。每題1分。
6．全句是一個(gè)擬人的修辭。前面三個(gè)分句應(yīng)該構(gòu)成并列關(guān)系的排比。示例：車間里機(jī)器轟鳴，工地上車輛喧囂，農(nóng)院里歡聲笑語(yǔ)，奏響災(zāi)區(qū)動(dòng)人的樂(lè)章。
7.（1）示例：日本福島核電站在震后嚴(yán)重?fù)p毀（1分），大量放射性物質(zhì)泄漏對(duì)本國(guó)和周邊國(guó)家（1分）產(chǎn)生了程度不同的核污染（1分）。(2)示例：爸爸，我為你的決定感到自豪，你是平凡而偉大的英雄，你一定要多保重,我為你祈禱！等你平安的回來(lái)! (2分)(3)答案略。選擇1分，原因2分。言之成理均可。（3分）(4)應(yīng)當(dāng)有稱呼（1分），圍繞對(duì)生命的敬重（1分）言之成理即可。示例：弟弟，災(zāi)難面前我們同等珍愛(ài)生命，應(yīng)該像祈禱云南同胞那樣，祈禱日本民眾平安！此刻我們就應(yīng)該放下恩怨 ，盡一份愛(ài)心。正如林肯說(shuō)過(guò)這樣一句話：一個(gè)民族如果對(duì)另一個(gè)民族長(zhǎng)期懷著仇恨或崇拜的心理，這就是一種弱國(guó)心態(tài)。我們要做真正的強(qiáng)國(guó)�。�2分）
8．(1)去年天氣舊亭臺(tái)；(2) 感時(shí)花濺淚；(3)宮闕萬(wàn)間都做了土；(4)何當(dāng)共剪西窗燭；(5) 濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。(6)千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。
9．(1) 想到，考慮 (2) 共同，一起(3)睡覺(jué)（4）門
10. (1)月光照在院中，像水一樣清澈透明，水中藻、荇交錯(cuò)縱橫，原來(lái)是竹子和松柏的影子。 (2) 只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。
11．作者用了比喻的修辭手法（1分），將月光比作積水，寫(xiě)出了月光的清澈透明（1分），將竹柏倒影比作藻、荇，寫(xiě)出了影子的清麗淡雅（1分），作者以高度凝練的筆墨點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。
12.閑情逸致的自得，作者和張懷民悠閑的散步賞月表現(xiàn)出超凡脫俗，淡泊寧?kù)o的情懷；還包
含了作者郁郁不得志的悲涼心境。他被流放黃州， “閑人”一詞體現(xiàn)了他仕途失意的落寞和自我排解的曠達(dá)。
13.4分，起因經(jīng)過(guò)結(jié)果各1分。示例：我第一次投稿被拒，遭到同學(xué)們的嘲笑，很傷心，（1分）母親讓我吹滅燃燒的火柴和柴火，（1分）使我明白了面對(duì)諷刺打擊困難挫折，應(yīng)該努力使自己更優(yōu)秀和堅(jiān)強(qiáng)（1分）。
14．3分，結(jié)合對(duì)文章發(fā)表的猜測(cè)和同學(xué)笑和“大作家”的理解。示例：我想是不是我寄出去的文章發(fā)表了（1分）？同學(xué)們這么高興是在為我的成功感到高興嗎（1分）？叫我大作家，實(shí)在有些過(guò)獎(jiǎng)（1分）。
15.3分。（1）不好。這是對(duì)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，一連用了三個(gè)重復(fù)的“真的嗎”，細(xì)膩的寫(xiě)出了“我”被班長(zhǎng)證實(shí)文章發(fā)表時(shí)，不敢相信這一事實(shí)而語(yǔ)無(wú)倫次（1分），更能表現(xiàn)我當(dāng)時(shí)心中的狂喜（1分）。而改后只是表現(xiàn)了心中的驚喜，其程度不及原文（1分）。意合即可。（2）4分，圍繞時(shí)間短，打擊大。示例：突出了在看到退稿信時(shí)“我”明白了同學(xué)們的惡作劇，（1分）深受打擊，從狂喜的巔峰突然間感到無(wú)比失望的心情（2分）。
16.4分。結(jié)構(gòu)和內(nèi)容各2分。內(nèi)容上：揭示并深化了文章的中心，不要懼怕任何怕諷刺打擊，努力讓自己足夠優(yōu)秀就能戰(zhàn)勝它，使自己的人生更加精彩（2分）。結(jié)構(gòu)上：收束全文，點(diǎn)明并照應(yīng)文章的題目（2分）。
17.4分，必須有結(jié)合內(nèi)容的分析。善于教育子女或教子有方（1分）。在聽(tīng)了孩子的委屈后，她沒(méi)有選擇粗心的忽略或是簡(jiǎn)單蒼白的說(shuō)教，（1分）而是不露聲色的讓孩子吹燃燒的火柴和柴火，讓孩子深深的明白做人的道理，（1分）從而幫孩子走出了陰影并有了昂揚(yáng)的奮發(fā)的精神（1分）。意合即可。
18.日常生活中的核輻射；核輻射的種類；過(guò)量核輻射對(duì)人體的危害；放射線引起的生物效應(yīng)的種類。（每個(gè)要點(diǎn)1分）
19.C（有害效應(yīng)的嚴(yán)重程度與受照劑量的大小無(wú)關(guān)）
20.不能，（1分）因?yàn)?ldquo;一般來(lái)講”表示大多數(shù)情況，句中表示大多數(shù)情況會(huì)是身體接受的輻射能量越多，其放射病癥狀越嚴(yán)重，但也不排除特殊情況（2分）。如果刪去就表示沒(méi)有特殊情況，與實(shí)際不符。（1分）“一般來(lái)講”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
21.第④段條理清晰（1分）的說(shuō)明了核輻射的種類（1分）；第⑤段條理清晰的（1 分）說(shuō)明了放射線引起的生物效應(yīng)的種類（1分）。
22.4分，必須圍繞安全利用這一核心回答。示例：核能有其自身的優(yōu)勢(shì)：無(wú)空氣污染、無(wú)廢水、清潔高效。但它的缺點(diǎn)也是顯而易見(jiàn)的：慢性輻射、一旦發(fā)生事故后果很嚴(yán)重，如文中的切爾諾貝利核電站爆炸事故，給當(dāng)?shù)厝嗣裨斐闪擞谰枚薮蟮牟豢赏旎氐膿p失。因此我認(rèn)為核能的利用安全是第一位的。我們應(yīng)當(dāng)加快對(duì)安全利用核能技術(shù)的研究。如果沒(méi)有相應(yīng)穩(wěn)妥成熟的技術(shù)可以暫時(shí)放緩甚至停止對(duì)核能的利用，畢竟一旦出事，就會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的災(zāi)難性的后果。意合即可。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/1270037.html
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