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石林鹿阜中學(xué)2018-2019九年級期中檢測語文試卷
一、積累與運用（含1-6題，共24分）
閱讀下面語段，完成1-4題。
①說到成功，人們有一個錯誤觀念：成功只等于成名成“家”。有人則剛脆斷言，世界上沒有一個成功者，因為人生最終的結(jié)局是悲劇--后人肯定會超越前人。這實在是一種可怕的自卑。
②其實，我們都是成功者，因為成功只是一種感受，一種自我意識的主觀感受。如果我們把自己的每一點進步，哪怕只是微小的進步，都看作是一次成功，都認(rèn)認(rèn)真真地品味一fān，那么，幸福和快樂就會常伴于我們身邊，我們的人生就會因此而變得格外的豐富和生動。不是嗎？作為一名學(xué)生，他考試及格了，成績提高了，這是成功，應(yīng)該感到高興；作為一個農(nóng)民，他播下的種子發(fā)芽了，莊稼收割了，這也是成功，也應(yīng)該感到高興； ， ， ， ， 。在更多的時候，成功無需旁人認(rèn)可，更不需要別人來裁判；我們也不要把成功的刻度畫得太高，不要把成功看得過于神圣。
③然而人的一生，不可能永遠一帆風(fēng)順，不可避免遭受這樣那樣的挫折和失敗，每經(jīng)過一次失敗，對事物的認(rèn)識就深入了一步，對人生的感悟就加深了許多，自己的意志就增強了不少。從品味中，jí取動力，開啟智慧，從而獲得更大的成功，這也許就是人生的意義所在。
1、請用正楷將②③段中畫線的兩個詞語工整地書寫在田字格里。（2分）
2、請給語段中加點的字注上漢語拼音，給拼音寫出漢字（4分）
（1）應(yīng)該 （2）挫折 （3）一fān (4) jí取
3、請簡要說說①段畫線句中的破折號的作用。（1分）
4、根據(jù)語境，在第②段的橫線處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與前面的語句語意連貫、句式相同、字?jǐn)?shù)相等。（2分）
5、下列三組詞語，每組有一個錯別字，請找出并改正。（3分）
（1）愜意 悵罔 銷聲匿跡 分道揚鑣
（2）癡笑 恣睢 言簡意賅 矯揉造作
（3）拮據(jù) 滑稽 一愁莫展 鞭辟入里
（1） 改為 （2） 改為 （3） 改為
6、按要求默寫。（每小題1分，共10分）
（1）曉戰(zhàn)隨金鼓， 。（李白《塞下曲六首（其一）》）
（2） ，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王之渙《涼州詞》）
（3）月黑雁飛高， 。（盧綸《塞下曲》）
（4） ，君子好逑。（《詩經(jīng)》）
（5） ，白露未?。（《詩經(jīng)》）
（6）得道者多助， 。（《孟子》）
（7）后來呵， ，我在外頭，母親在里頭。《鄉(xiāng)愁》
（8）無言獨上西樓，月如鉤。 。（李煜《相見歡》）
（9）這正如地上的路， ，走的人多了， 。《故鄉(xiāng)》
（10）請寫出柳宗元《捕蛇者說》中能揭示全文中心的一句話：
7、讀晏殊的《浣溪沙》（2分）
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回。
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園相徑獨徘徊。
這首詞描寫了哪些景物？營造了一種怎樣的氛圍？
二、閱讀理解（共38分）
（一）、閱讀兩段課內(nèi)文言文，完成（8--11題）(8分)
甲：予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖，銜遠山，吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣，然則北通巫峽，南極蕭湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？【節(jié)選自《岳陽樓記》】
乙：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。【節(jié)選自《醉翁亭記》】
8、解釋下面加點字的意思。（2分）
（1）朝暉夕陰，氣象萬千。 （2）則岳陽樓之大觀也。
（3）山間之四時也。 (4）四時之景不同。
9、翻譯下列句子。（2分）
（1）覽物之情，得無異乎？
（2）野芳發(fā)而幽香。
10、甲乙兩段都寫了觀景的感觸，請把有關(guān)的句子摘寫出來。（2分）
11、甲段寫登樓所見，乙段寫登山所見，除此之外，兩段文字所見的景物還有哪些不同？（2分）
（二）、閱讀文段，完成（12-15題）（8分）
北人生而不識菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口�；蛟唬�“啖菱須去殼。”某人自護所短，曰：“我非不知。并殼者，欲以清熱也。”問者曰：“北上亦有此物否？”曰：“前山后山，何地不有。”
夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。
12、解釋下列句中加點的詞。（2分）
（1）席上啖菱 （2）北人生而不識菱者
13、下列句中加點的“或”與“或曰：‘啖菱須去殼。’”中的“或”意思相同的是（ ）（2分）
A.而或長煙一空 B.或異二者之為 C.一食或盡粟一石 D.或以為死，或以為亡
14、用現(xiàn)代漢語解釋下面的句子。（2分）
夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。
15、本文說明了什么道理？（2分）
（三）、閱讀《成功》(節(jié)選)，完成16-19題。（共9分）
談到天資，首先必須承認(rèn)，人與人之間天資是不同的，這是一個事實，誰也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才，葫蘆里賣的是什么藥，至今不解。到了今天，學(xué)術(shù)界和文藝界自命天才的人頗不稀見，我除了羨慕這些人“自我感覺過分良好”外，不敢贊一詞。對于自己的天資，我看，還是客觀一點好，實事求是一點好。
至于勤奮，一向為古人所贊揚。囊螢、映雪、懸梁、刺股等故事流傳了千百年，家喻戶曉。韓文公的“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，更為讀書人所向往。如果不勤奮，則天資再高也毫無用處。事理至明，無待饒舌。
談到機遇，往往為人所忽視。它其實是存在的，而且有時侯影響極大。就以我自己為例，如果清華不派我到德國去留學(xué)，則我的一生完全不會像現(xiàn)在這個樣子。
把成功的三個條件拿來分析一下，天資是由“天”來決定的，我們無能為力。機遇是不期而來的，我們也無能為力。只有勤奮一項完全是我們自己決定的，我們必須在這一項上狠下功夫。在這里，古人的教導(dǎo)也多得很。還是先舉韓文公。他說：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”這兩句話是大家都熟悉的。
王靜安在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必須經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。’此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。’此第三境也。”靜安先生第一境寫的是預(yù)期。第二境寫的是勤奮。第二境寫的是成功。其中沒有寫天資和機遇。我不敢說，這是他的疏漏，因為寫的角度不同。但是，我認(rèn)為，補上天資與機遇，似更為全面。我希望，大家都能拿出“衣帶漸寬終不悔”的精神來從事做學(xué)問或干事業(yè)，這是成功的必由之路。
16、請用自己的語言簡要概括選段的主要觀點。（2分）
17、聯(lián)系選文內(nèi)容，就文中加點詞按要求回答問題。（2分）
（1）“十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才，葫蘆里賣的是什么藥，至今不解。”一句中加點的詞表達了作者什么樣的思想感情？
（2）“我不敢說，這是他的疏漏，因為寫的角度不同。”聯(lián)系上下文，解釋加點詞在文中的含義。
18、對于成功所需條件的看法，從不同的角度看可能觀點未必相同，作者認(rèn)為成功需要天資、勤奮和機遇，你認(rèn)為成功需要什么條件？請結(jié)合自己的生活實際和閱讀體驗談?wù)�。�?分）
19、近年來，湖南衛(wèi)視的“超級女聲”、上海衛(wèi)視的“加油，好男兒”、央視的“夢想中國”等活動成為了綜藝節(jié)目的主流，收視率一路攀高，許多人夢想通過這一形式走向成功。你怎樣看待這種社會現(xiàn)象？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛伞＃?分）
（四）、閱讀下面選文，完成20～24題。（共13分）
①十八年前，我是一個懵懂無知的小孩，對畫畫獨具的天賦，我意識深處有一種當(dāng)畫家的夢。那時候，我家太窮，買不起畫筆和畫紙，上學(xué)的時候，內(nèi)心迸發(fā)出的畫畫沖動讓我偷偷拾起老師用過的粉筆頭，在黑板上一展風(fēng)采。
②有一天，一個戴著眼鏡、鷹鉤鼻子、笑嘻嘻的人頭像出現(xiàn)在黑板上。同學(xué)們進來了，看著這幅漫畫哄堂大笑。因為大家知道，我畫的是班主任老師，一位頭發(fā)白了一多半的老人。大家笑過后，我開始害怕了。正想上去擦掉，老師卻已大步走了進來。老師朝黑板上看了一眼，輕咳一聲，瞇起雙眼，表情嚴(yán)肅而凝重：“是誰畫的？請站出來！”
③剎那間，教室里一片沉寂。誰都有種預(yù)感--一場暴風(fēng)雨即將來臨。同學(xué)們緊繃心弦，始終沒人應(yīng)聲，我當(dāng)然嚇得不行。老師卻微笑起來，慢慢地拿起了黑板擦。隨著黑板擦在黑板上慢慢地移動，一些歪歪扭扭的字跡不見了，頂邊的淡淡的細(xì)線也擦去了，留下來的，只是黑板中心的那個人頭像。
④“好，現(xiàn)在我再問一遍，這是誰畫的？”班主任老師再次將目光轉(zhuǎn)向同學(xué)們。同學(xué)們將所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起來，囁嚅地說：“是我。”然后重重地低下頭。然而老師沒有責(zé)罵我，來到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉，然后走向講臺，大聲問道：“同學(xué)們，你們看，這個人頭像像誰呀？”
⑤同學(xué)們?nèi)计翚庀⒙暎l也不敢說它像老師。于是，老師把目光轉(zhuǎn)向了我：“你畫的是我嗎？” “是的。”我的聲音細(xì)若蚊蠅。“那你說說，你畫的是我什么時候的神態(tài)？”老師笑了，“不要怕，盡管說。”
⑥這時，我抬起頭，看見了老師一張和顏悅色的臉。一時間，我忘了在黑板上畫老師的過錯，大聲說道：“我是畫的老師高興時的神態(tài)！”
⑦這時候，我看見老師笑了，還點了點頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。我看了看老師，再掃了一眼畫像，發(fā)現(xiàn)鼻子上是有一些偏差。我羞愧地紅了臉。老師卻手撫下巴，慢條斯理地說：“鼻子是大了點兒，不過，這是漫畫，漫畫是允許夸張的。小畫家敢于把我的鼻子拉長放大，說明他準(zhǔn)確地抓住了我一個最明顯的特征。同樣的道理，我們寫作文，也要抓住描寫對象的基本特征去寫，才能又簡約，又鮮明。”說著，他拿起粉筆，在人頭漫畫的嘴角處加了一道笑紋，立即，一個笑容可掬形態(tài)更生動的人頭像出現(xiàn)了。
⑧同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來。這時，老師向同學(xué)們打了一個手勢，又說：“魚兒在水里才能遨游，我們這位小畫家的畫應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在一些漫畫家的著作上。畫在黑板上，往往容易產(chǎn)生不禮貌之嫌，而且也影響環(huán)境美。所以說，我得擦掉它！”然后，我看見老師拿起黑板擦，往那個人頭像擦去。隨著那人頭像一點一點地消失，我的眼睛，也一點一點地濕潤起來。
⑨十八年后，我終于成了一名全國有名的青年畫家。畫作先出現(xiàn)在畫本上，然后是墻報上，直至漫畫家的著作上。逢人我便提起，是老師那個擦不掉的鼓勵，讓我實現(xiàn)了今生的夢。（作者：王貞虎）
20、通讀選文，請擬一個能體現(xiàn)文章主旨的標(biāo)題。（不超過10字）（2分）
21、結(jié)合文意解釋選文第③段加點詞語的含義。（2分）
暴風(fēng)雨：
22、選文第④段寫道：“（老師）來到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉。”請說說老師為什么要這樣做。（2分）
23、閱讀選文第⑧段，結(jié)合全文，說說“我”眼睛為什么會“濕潤”。（3分）
24、研讀下面兩個文段，請對兩個文段的人物描寫做簡要的分析評價。（4分）
文段一：老師卻手撫下巴，慢條斯理地說：“鼻子是大了點兒，不過，這是漫畫，漫畫是允許夸張的。小畫家敢于把我的鼻子拉長放大，說明他準(zhǔn)確地抓住了我一個最明顯的特征。同樣的道理，我們寫作文，也要抓住描寫對象的基本特征去寫，才能又簡約，又鮮明。”說著，他拿起粉筆，在人頭漫畫的嘴角處加了一道笑紋，立即，一個笑容可掬形態(tài)更生動的人頭像出現(xiàn)了。
文段二：我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套禮服，他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。（節(jié)選自都德《最后一課》）
三、綜合性學(xué)習(xí)（8分）
25、《格列佛游記》講述了英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到四個小國的經(jīng)歷。請根據(jù)下面提供的信息在橫線上分別寫出與之對應(yīng)的國家名稱。（4分）
①它們有理性，公正而誠實，友誼和仁慈是其美德。
②我看到了它的頭和一只爪子，估計這只貓有三頭公牛那么大。
③他們的頭不是向右偏，就是向左歪。他們有一只眼睛凹在里面，另一只眼睛直沖著天頂。外衣上裝飾著太陽、月亮、星球的圖形。
④在這里，萬物的長、寬、高僅有正常尺度的1/12，人的身高不過15厘米。
26、丹桂飄香，果實累累……在秋高氣爽的初秋時節(jié)，為了營造校園文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校開展了宿舍文化建設(shè)主題活動。請你按要求參與下面的活動。（4分）
活動主題（1分）：
活動目的（緊扣班級活動主題）（1分）：
為這次活動，寫一段評論的話（2分）：
四、作文（50分）
請在下面的作文題中任意選做一題。
1、請以“聽聽 的聲音”為題目，寫一篇文章。
要求：①把題目補充完整再作文；②自定立意，自選文體；③不少于600字；④不得抄襲、套作；
2、閱讀下面材料，按要求作文
我們常想擁抱一下自己的親人，但總是等適當(dāng)?shù)臅r機。
我們常想寫封信給最好的朋友，表達一下濃郁的情誼，但總是告訴自己不急。
我們常想完成自己的一項創(chuàng)意，但總是說“找機會”。
我們常想……
很多美妙的想法就這樣被擱置了。
其實每天早上我們睜開眼睛時，都要告訴自己這是特別的一天，是多么可貴的一天。
要做的事就從現(xiàn)在開始。
仔細(xì)閱讀材料，自擬題目。寫一篇不少于600字文章。
......
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chusan/1268414.html
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