懷寧縣2018-2019學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試題及答案

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安徽省安慶市懷寧縣2018-2019學(xué)年第一學(xué)期期中考試九年級(jí)
語(yǔ)文試卷
溫馨提示:
1、本試卷滿(mǎn)分為150分(含卷面分5分),考試時(shí)間為150分鐘。
2、本試卷分為試題卷和答題卷,請(qǐng)?jiān)诖痤}卷上答題。
3、考試過(guò)程中可查閱《新華字典》。
一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用。(35分)
1.根據(jù)提示默寫(xiě)詩(shī)文。(每空1分,共10分)
①須晴日,看紅妝素裹,__________。②_____________,鬢微霜,又何妨。
③風(fēng)住塵香花已盡,______________。④___________,五十弦翻塞外聲。
⑤足蒸暑土氣,______________。 ⑥_____________,有暗香盈袖。
⑦范仲淹的《漁家傲?秋思》中“____________,__________”兩句與王維的《使至塞上》詩(shī)中“大漠孤煙直,長(zhǎng) 河落日?qǐng)A”意境、神韻頗為相似。
⑧適當(dāng)運(yùn)用典故可以增加詩(shī)詞表現(xiàn)力,豐富詩(shī)詞的內(nèi)涵,增加韻味和情趣。請(qǐng)你寫(xiě)出包含典故的古詩(shī)詞(連續(xù)兩句):___
2.閱讀下面文字,按要求答題。(9分)
生命,是一種站起來(lái)的姿態(tài)。站起來(lái),是一種_____的境界,______的氣概,_____的精神,_______的美麗。小草,從亂石堆的縫隙里,站成蓬勃的綠洲;礁石,在海浪的咬噬里,站成莊嚴(yán)的冷峻。一個(gè)有志氣從困境里站起來(lái)的人,是不可等閑的;一個(gè)有決心從廢墟上站起來(lái)的城市,是不可低沽的;一個(gè)有勇氣從災(zāi)難中站起來(lái)的民族,是不可小覷的。讓我們站出自己不羈的性格!站出自己累落的襟懷!
(1)給加點(diǎn)的字注音。(2分)
蓬勃: 不羈:
(2)找出并改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。(2分)
_______ 改為 ________ _______ 改為 ________
(3)結(jié)合語(yǔ)境,將下列詞語(yǔ)填入橫線(xiàn)處,順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.凜然 昂然 超然 嫣然 B.超然 凜然 昂然 嫣然
C.凜然 超然 嫣然 昂然 D.超然 昂然 嫣然 凜然
(4)仿寫(xiě)句子,要求句式相同,語(yǔ)意連貫。(3分)
小草,從亂石堆的縫隙里,站成蓬勃的綠洲。
3.根據(jù)文學(xué)名著填空。(4分)
“小人魚(yú)向上帝的太陽(yáng)舉起了她光亮的手臂,她第一次感到要流出眼淚。在那條船上,人聲和活動(dòng)又開(kāi)始了。她看到王子和他美麗的新娘在尋找她。他們悲悼地望著那翻騰的泡沫,好像他們知道她已經(jīng)跳到浪濤里去了似的。在冥冥中她吻著這位新嫁娘的前額,她對(duì)王子微笑。于是她就跟其他的空氣中的孩子們一道,騎上玫瑰色的云塊,升入天空里去了!
上面語(yǔ)段出自______(國(guó)家)作家安徒生的童話(huà)名篇《 》。其中的主人公小人魚(yú),為了能和王子在一起,她用自己的______ 交換巫婆的藥物,讓巫婆幫她變成了人,但最終她還是沒(méi)能得到王子的愛(ài)情,只能變成了______ 。
4. 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(12分)
“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,走出書(shū)齋,暢游天下,外出旅游已經(jīng)成為人們生活的時(shí)尚,今年我國(guó)首次將每年的5月19日定為“國(guó)家旅游日”。讓我們放松心情,踏上旅程,來(lái)感受旅游文化的魅力吧!
【連線(xiàn) 人文】下面列舉了我國(guó)的一些重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū),你知道這些地方嗎?請(qǐng)仿照示例,選出兩個(gè)景點(diǎn)寫(xiě)出與之有關(guān)的人物、詩(shī)文、傳說(shuō)或故事名稱(chēng)。(4分)
①襄陽(yáng)古隆中 ②黃河壺口瀑布 ③南京鐘山 ④黃山 ⑤岳陽(yáng)樓--洞庭湖 ⑥桃花源 ⑦井岡山 ⑧杭州西湖 ⑨韶山 ⑩長(zhǎng)江三峽
示例:襄陽(yáng)古隆中--諸葛亮《隆中對(duì)》
杭州西湖--蘇軾:“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜!
【評(píng)說(shuō)現(xiàn)象】請(qǐng)仔細(xì)觀察右邊名為“自衛(wèi)”的漫畫(huà),分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面的內(nèi)容并揭示它的諷刺意義。(4分)
畫(huà)面內(nèi)容:_________________________________
諷刺意義:________________________________
【分享收獲】一路游來(lái),自然美景、歷史文化、風(fēng)土人情讓我們大開(kāi)眼界,返程中你一定抑制不住心中的喜悅,那么趕快拿起電話(huà)向爸爸媽媽說(shuō)幾句這次出游的收獲吧!他們一直在家翹首以盼呢。(4分)

二、閱讀。(55分)
(一)他在歲月面前認(rèn)輸 (22分)
文/丁立梅
(1)他花兩天的時(shí)間,終于在院門(mén)前的花壇里,給我搭出兩排瓜架子。豎十格,橫十格,勻稱(chēng)如巧婦縫的針腳。搭架子所需的竹竿,均是他從幾百里外的鄉(xiāng)下帶來(lái)的。難以想象,扛著一捆竹竿的他。走在車(chē)水馬龍的大街上是副什么模樣。
(2)他說(shuō):“這下子可以種刀豆、黃瓜、絲瓜、扁豆了!
(3)“多得你吃不了的!彼麅墒植嫜,矮胖的身子,泡在一罐的陽(yáng)光里。仿佛那竹架上,已有果實(shí)累累。其時(shí)的夕陽(yáng),正穿過(guò)一扇透明的窗,落在院子里,小院子像極了一個(gè)敞口的罐子。
(4)我不想打擊他的積極性,不過(guò)巴掌大的一塊地,能長(zhǎng)出什么來(lái)呢?且我根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地對(duì)他的“杰作”表示出歡喜,我說(shuō):“哦,真不賴(lài)。” 是因?yàn)槲彝蝗话l(fā)現(xiàn),他除了搭搭瓜架子外,實(shí)在不能再幫我做什么了。
(5)他在我家沙發(fā)上坐,碰翻掉茶幾上的一套紫砂壺。他進(jìn)衛(wèi)生間洗澡,水漫了一衛(wèi)生間。我叮囑他:“幫我看著煤氣灶上的湯鍋啊,湯沸了幫我關(guān)掉! 他答應(yīng)得相當(dāng)爽快:“好,好,你放心做事去吧,這點(diǎn)小事,我會(huì)做的!比欢,等我在電腦上敲完一篇稿子出來(lái),發(fā)現(xiàn)湯鍋的湯,已溢得滿(mǎn)煤氣灶都是。他正手忙腳亂地拿了抹布擦。
(6)我們聊天,他的話(huà)變得特別少,只顧盯著我傻笑,我無(wú)論說(shuō)什么,他都點(diǎn)頭。我說(shuō):“爸,你也說(shuō)點(diǎn)什么吧!彼土祟^想,突然沒(méi)頭沒(méi)腦地說(shuō):“你小時(shí)候,一到冬天,小臉就凍得像個(gè)紅蘋(píng)果。”想了一會(huì)兒又說(shuō):“你媽現(xiàn)在開(kāi)始嫌棄我嘍,老罵我老糊涂,她讓我去小店買(mǎi)鹽,我到了那里,卻忘了她讓我買(mǎi)什么了。
(7)“呵呵,老啦,真的老啦!彼@樣感嘆,嘆著嘆著,就睡著了。身子歪在沙發(fā)上,半張著嘴,鼾聲如雷。燈光下,他頭上的發(fā),腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡楂兒,都白得刺目,似點(diǎn)點(diǎn)霜花落。
(8)可分明就在昨日,他還是那么意氣風(fēng)發(fā),把一把二胡拉得音符紛飛。他給村人們代寫(xiě)家信,文采斐然。最忙的是年腳下,村人們都夾了紅紙來(lái),央他寫(xiě)春聯(lián)。小屋子里擠滿(mǎn)人,笑語(yǔ)聲在門(mén)里門(mén)外蕩。我上大學(xué),他送我去,背著我的行李,大步流星走在前頭。再大的城,他也能摸到路。那時(shí),他的后背望上去,像一堵厚實(shí)的墻。
(9)老下去,原不過(guò)是一瞬間的事。
(10)我?guī)ド虉?chǎng)購(gòu)衣,幫他購(gòu)一套,幫母親購(gòu)一套。
(11)他攔在我前頭搶著掏錢(qián):“我來(lái),我有錢(qián)的!彼八ⅰ币幌,掏出一把來(lái),全是五塊十塊的零票子。我把他的手擋回去,我說(shuō):“這錢(qián),留著你和媽買(mǎi)點(diǎn)好吃的,平時(shí)不要那么省!彼谱?zhuān)瑯O豪氣地說(shuō):“我們不省的,我和你媽還能忙得動(dòng)兩畝田,我們有錢(qián)的!贝辞逡路臉(biāo)價(jià),他嚇得咋舌:“太貴了,我們不用穿這么好的!
(12)那兩套衣,不過(guò)幾百塊。
(13)我讓他試衣。他大 肚腩,駝背,衣服穿身上,怎么扯也扯不平整。他卻歡喜得很,盯著鏡子里的自己,連連說(shuō):“太好看,我穿這么好回去,怕你媽都不認(rèn)得我了。”
(14)他先出去的。我在后面叫:“爸,不要跑丟!彼煊玻瑢(duì)我擺擺手:“放心,這點(diǎn)路,我還是認(rèn)得的。”等我付了款,拿了衣出門(mén),卻發(fā)現(xiàn)他在門(mén)口轉(zhuǎn)圈兒,他根本不辨方向了。
(15)我上前牽了他的手,他不習(xí)慣地縮回。 我也不習(xí)慣,這么多年了,我們都沒(méi)牽過(guò)手。我再次牽他的手,我說(shuō):“你看大街上這么多人,你要是被車(chē)碰傷了怎么辦?你得跟著我走。”他“唔”一聲,粗糙的手,惶惶地,終于在我的掌中落下來(lái),臉上,露出迷惘的神情。我的眼睛,有些模糊,是夕陽(yáng)晃花眼了吧?
(2019.10《知識(shí)窗》)
5.第(9)段說(shuō)“老下去,原不過(guò)是一瞬間的事”,文中哪幾件事表現(xiàn)了父親的老去?(寫(xiě)出四件即可)(4分)
6.按照要求賞析下面詞語(yǔ)或句子的表達(dá)之妙(6分)
(1)品味句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
我言不由衷地對(duì)他的“杰作”表 示出歡喜。
(2)自選角度賞析句子:
燈光下,他頭上的發(fā),腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡茬,都白得刺目,似點(diǎn)點(diǎn)霜花落。
7.第(8)段運(yùn)用插敘,在文章中起什么作用?(4分)
8.第(15)段寫(xiě)“他‘唔’一聲,臉上露出迷惘的神情,粗糙的手,惶惶地,終于在我的掌中落下來(lái)。他安安靜靜地跟著我,任由我牽著他!闭(qǐng)結(jié)合上下文,對(duì)父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)。(4分)
9.我們學(xué)過(guò)的課文,如李森祥的 《臺(tái)階》、朱自清的《背影》和本文一樣,都塑造了非常鮮明的父親形象,請(qǐng)你從這三篇文章中自選一篇,結(jié)合文章內(nèi)容,以文中“我”的身份,對(duì)父親說(shuō)一段話(huà)。(4分)

(二)將興趣進(jìn)行到底(18分)
葛玲玲 廖奎斗
2019 年,臺(tái)灣魔術(shù)大家劉謙亮技央視春晚,再度傾倒了全國(guó)的電視觀眾,掀起一陣魔術(shù)熱。7歲那年超市的一次偶遇,讓劉謙對(duì)魔術(shù)產(chǎn)生了興趣,魔術(shù)的神奇魅力深深吸引了他。他著了迷,日思夜想,反復(fù)琢磨,“魔技”不斷提高。12歲那年,劉謙獲“臺(tái)灣兒童魔術(shù)大賽”一等獎(jiǎng)。從此,他領(lǐng)悟到“只要努力做一件事情,就會(huì)有回報(bào)”。終于,在興趣的引領(lǐng)下,執(zhí)著的劉謙,年紀(jì)輕輕就成了全世界最具知名度的魔術(shù)師之一。
興趣是劉謙的成功起點(diǎn),將興趣進(jìn)行到底是劉謙成功的關(guān)鍵!
興趣是引導(dǎo)一個(gè)人成功的巨大力量。愛(ài)因斯坦說(shuō):“興趣是最好的老師。”我國(guó)古代教育家孔子也說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者!敝挥小昂弥薄皹(lè)之”方能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望,方能以學(xué)為樂(lè),欲罷不能。
我們的教師、家長(zhǎng)是深諳此理的 。因此,他們總是千方百計(jì)激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。可是,在現(xiàn)實(shí)中,人們的著眼點(diǎn)卻只放在了“激發(fā)”孩子的興趣上,把“興趣”當(dāng)成引起孩子有意注意的手段。心理學(xué)上講,興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)、掌握某種事物,并經(jīng)常參與該種活動(dòng)的心理傾向。這也就是說(shuō),興趣不僅是一種有意注意,更是一種探究事物奧秘、催人奮進(jìn)的力量。它需要外界的刺激,更重要的是源自?xún)?nèi)心的強(qiáng)烈需求。如果只看到興趣的“外在吸 引”,而忽視了其“內(nèi)在需求”,那只能使孩子的興趣淺嘗輒止,不能持久,也無(wú)助于敦促孩子的學(xué)習(xí)與進(jìn)步,更無(wú)法引領(lǐng)孩子走向成功。
興趣不僅是孩子學(xué)習(xí)的入場(chǎng)券,而且是承載孩子事業(yè)遠(yuǎn)行的飛船。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,我們不能只注重孩子興趣的激發(fā),而要注重挖掘孩子興趣的內(nèi)在需求,讓興趣引領(lǐng)孩子成功。
要培養(yǎng)孩子持久的興趣,就要找準(zhǔn)孩子的興趣所在。這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子興趣的過(guò)程中細(xì)心觀察、認(rèn)真分析,幫他們點(diǎn)燃興趣之火。在這個(gè)過(guò)程中,要反對(duì)兩種傾向:一是“逼趣”。為了考試加分,強(qiáng)迫孩子去學(xué)鋼琴,學(xué)奧數(shù),學(xué)舞蹈……把興趣強(qiáng)加給孩子,結(jié)果只能適得其反。二是“殺趣”。比如,無(wú)論孩子對(duì)足球多么熱愛(ài),也不論孩子有沒(méi)有足球天才,只要不是升學(xué)的必考科目,一律統(tǒng)統(tǒng)封殺,不允許孩子涉“足”。這種做法很可能就把中國(guó)的“馬拉多納”扼殺在了搖籃之中。
有興趣,才會(huì)有動(dòng)力,持久的興趣,才會(huì)產(chǎn)生持久的動(dòng)力。英國(guó)人塞繆爾?斯邁爾斯說(shuō)過(guò):“一個(gè)人對(duì)某一方面的興趣越強(qiáng)烈,就越有可能學(xué)習(xí)這方面的知識(shí),從而在與其興趣有關(guān)的領(lǐng)域里采取驚人的舉措,取得巨大的成功!”我國(guó)教育家蔡元培說(shuō):“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力,完成他的人格。”教育的要義就是要探尋孩子的興趣,培養(yǎng)孩子的興趣,給孩子的興趣發(fā)展提供廣袤的空間和強(qiáng)有力的支持,讓興趣引領(lǐng)孩子前行,讓興趣引領(lǐng)孩子成功。
(選自《教育時(shí)報(bào)》2019年3月10日,有改動(dòng))
10.本文的中心論點(diǎn)是什么?(4分)
11.“興趣不僅是我們學(xué)習(xí)的入場(chǎng)券,而且是承載我們事業(yè)遠(yuǎn)行的飛船!本渲屑狱c(diǎn)的“入場(chǎng)券”、“飛船”在文中分別喻指什么?(6分)
入場(chǎng)券:______________________________
飛船:________________________________
12. 本文的開(kāi)頭有什么特點(diǎn)?有什么作用?(4分)
13.文中說(shuō)“持久的興趣,才會(huì)產(chǎn)生持久的動(dòng)力”。請(qǐng)認(rèn)真探究這句話(huà)的深刻含意,結(jié)合實(shí)際,談?wù)勀愕捏w會(huì)。(50字左右)(4分)

(三)閱讀下面兩段文字,完成14~18題。(15分)
(甲)秦王怫然怒,謂唐雎曰:“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰:“臣未嘗聞也!鼻赝踉唬骸疤熳又,伏尸百萬(wàn),流血千里。”唐雎曰:“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地爾!碧砌略唬骸按擞狗蛑,非士之怒也。夫?qū)VT之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發(fā),休?降于天,與臣而將四矣。” (《唐雎不辱使命》)
(乙)相如視秦王無(wú)意償趙城,乃前曰:“璧有瑕,請(qǐng)指示王。”王授璧。相如因持璧卻立,倚柱,怒發(fā)上沖冠,謂秦王曰:“大王欲得璧,使人發(fā)書(shū)至趙王,趙王悉召群臣議,皆曰:‘秦貪,負(fù)其強(qiáng),以空言求璧,償城恐不可得!h不欲予秦璧。臣以為布衣之交尚不相欺,況大國(guó)乎?……臣觀大王無(wú)意償趙王城邑,故臣復(fù)取璧。大王必欲急臣,臣頭今與璧俱碎于柱矣!毕嗳绯制滂淀╪ì)柱,欲以擊柱。秦王恐其破璧,乃辭謝固請(qǐng),召有司案圖,指從此以往十五都予趙。
(《史記?廉頗藺相如列傳》)
14.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分)
①秦王怫然怒( ) ②休?降于天( )
③相如因持璧卻立( )④秦貪,負(fù)其強(qiáng)( )
15.下列句子中與“相如持其璧睨柱,欲以擊柱”中的“以”用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.以昭陛下平明之治 B. 徒以有先生也
C.故臨崩寄臣以大事也 D.布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地爾
16.翻譯句子。(4分)
①布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地爾。
②大王必欲急臣,臣頭今與璧俱碎于柱矣。
17. 與乙文有關(guān)的一個(gè)成語(yǔ)是_________,這個(gè)成語(yǔ)一般比喻_________。(2分)
18.甲乙兩文在刻畫(huà)人物形象的方法上有何不同?(3分)
三、寫(xiě)作。(55分)
題目: _________并沒(méi)有結(jié)束
要求:(1)將題目抄寫(xiě)在答題卡上。(2)不限文體(詩(shī)歌除外)。
(3)字?jǐn)?shù)在600左右。(4)作文中不要出現(xiàn)校名或師生姓名。

參考答案:
一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用。(35分)
1.答案略。(10分)
2.(9分)(1)bó jī(2分)(2)“沽”改為“估” “累”改為“磊”(2分)評(píng)分說(shuō)明:只找出未改正不得分。(3)B(2分)
(4)示例一:青松,在寒風(fēng)的抽打中,站成偉岸的雄姿。
示例二:梅花,在風(fēng)雪的洗禮下,站成堅(jiān)貞的傲骨。
評(píng)分說(shuō)明:(3分)仿寫(xiě)一句,句式相同,語(yǔ)義連貫、通順即可得滿(mǎn)分。
3. 丹麥 《海的女兒》 聲音(舌頭) 泡沫 (4分)
4.(12分)【連線(xiàn)人文】示例:黃河壺口瀑布--大禹治水的傳說(shuō)(或:李白“黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回”) 岳陽(yáng)樓-洞庭湖--范仲淹《岳陽(yáng)樓記》(或:孟浩然“氣蒸云夢(mèng)澤,波撼岳陽(yáng)城”) (符合要求即可)(4分)
【評(píng)說(shuō)現(xiàn)象】(4分)畫(huà)面內(nèi)容:某人正在一處旅游景點(diǎn)的石獅上書(shū)寫(xiě)“到此一……”,還沒(méi)寫(xiě)完,石獅奮起自衛(wèi),惱怒地給了他一記耳光,并氣憤地說(shuō):“我叫你寫(xiě)!”(畫(huà)面描述完整,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可)(2分) 諷刺意義:諷刺一些人在旅游中到處亂寫(xiě)亂畫(huà),破壞風(fēng)景文物的不文明行為。(語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,大意相同即可)(2分)
【分享收獲】示例:爸爸(媽媽?zhuān),你們好!我馬上安全返程了。這次旅游既讓我強(qiáng)健了體魄,又拓寬了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),還讓我對(duì)書(shū)本上的知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證,獲得了真知。真是受益匪淺呀。ㄕZ(yǔ)言連貫,能說(shuō)出一兩點(diǎn)收獲即可)(4分)

二、閱讀。(55分)
(一)(22分)
5.(4分)(1)他在 我家沙發(fā)上坐,碰翻掉茶幾上一套紫砂壺。
(2)他進(jìn)衛(wèi)生間洗澡,水漫了一衛(wèi)生間。(3)我囑咐他關(guān)湯鍋,結(jié)果湯溢得滿(mǎn)煤氣灶都是。
(4)和我聊天,話(huà)卻很少,只是傻笑、點(diǎn)頭。(5)他去買(mǎi)鹽,到了小店卻忘了買(mǎi)什么。
(6)他買(mǎi)衣服后,在商場(chǎng)門(mén)口轉(zhuǎn)圈兒,根本辨不清方向。
6.(6分)(1)“言不由衷”說(shuō)明我心里想的和說(shuō)出來(lái)的不一樣,我并不稀罕吃父親種出來(lái)的那些東西,但為了不讓父親掃興,還是表現(xiàn)出歡喜的神情,表現(xiàn)了作者對(duì)父親的體諒、孝順。(3分)
(2)比喻,生動(dòng)形象的寫(xiě)出了父親的衰老,表現(xiàn)了作者看到父親老去時(shí)內(nèi)心的傷痛。(3分)
7.(4分)運(yùn)用插敘,描寫(xiě)了父親昔日的意氣風(fēng)發(fā)、精力充沛,與父親現(xiàn)在的衰老形成對(duì)比,表達(dá)了作者對(duì)父親老去的哀傷。
8.(4分)略
9.(4分)略
(二)(18分)
10. (4分) “將興趣進(jìn)行到到底”或“興趣是成功的的起點(diǎn),將興趣進(jìn)行到底是成功的關(guān)鍵!”或“有興趣,才會(huì)有動(dòng)力,持久的興趣,才會(huì)產(chǎn)生持久的動(dòng)力!
11. (6分)(1)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)。(3分)(2)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的動(dòng)力。(3分)
12. (4分)通過(guò)引用劉謙的事例引出論點(diǎn),(2分)易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。(2分)
13.(4分)例:我們要不斷進(jìn)步,就必須有持久的學(xué)習(xí)興趣。過(guò)去。我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)忽冷忽熱,影響效果。要取得進(jìn)步,就應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,長(zhǎng)期快樂(lè)
(三)(15分)
14. (4分)①盛怒的樣子②吉兇的征兆③于是④仗恃,依靠
15. (2分) D
16. (4分) ①平民發(fā)怒,也不過(guò)是摘掉帽子光著腳,把頭往地上撞罷了②大王一定要讓我著急,現(xiàn)在我的頭就與和氏璧一起撞碎在柱子上了。
17. (2分)完璧歸趙 把原物完好地歸還本人
18. (3分)甲文側(cè)重于對(duì)話(huà)描寫(xiě)讓人物形象躍然 紙上;乙文主要通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,來(lái)刻畫(huà)人物形象。
三、寫(xiě)作。(55分)參照安徽省中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

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